• No results found

Het Nederlands hoger onderwijsrecht: een thematisch commentaar op de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Het Nederlands hoger onderwijsrecht: een thematisch commentaar op de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek"

Copied!
2
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Het Nederlands hoger onderwijsrecht: een

thematisch commentaar op de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek

Louw, R.G.

Citation

Louw, R. G. (2011, June 9). Het Nederlands hoger onderwijsrecht:

een thematisch commentaar op de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek. Leiden University Press, Leiden.

Retrieved from https://hdl.handle.net/1887/17700

Version: Not Applicable (or Unknown) License:

Licence agreement concerning inclusion of doctoral thesis in the Institutional Repository of the University of Leiden

Downloaded from: https://hdl.handle.net/1887/17700

Note: To cite this publication please use the final published version

(if applicable).

(2)

CURRICULUM VITAE

Rudolf Gerardus (“Ruud”) Louw is geboren te Amsterdam op 13 april 1949. Na het lager onderwijs te Amsterdam (St.-Leonardusschool, resp. St.-Bernardusschool) volgde hij voorbereidend wetenschappelijk onderwijs aan het St.-Nicolaaslyceum te Amsterdam. Na het behalen van het diploma Gymnasium E in 1967 studeerde hij Nederlands recht aan de Vrije Universiteit, waaraan hij in 1972 voor zijn doctoraal examen slaagde. Van 1973 tot en met maart 1997 was hij werkzaam bij het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap bij het Directoraat-Generaal voor het Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek (DGHW) achtereenvolgens als juridisch medewerker, senior-juridisch medewerker, projectleider nieuwe wetgeving wetenschappelijk onderwijs, Hoofd rechtspositie tevens plv. Directeur Personeel beleid, wnd. Directeur Personeel Beleid en wnd. Directeur Juridische Zaken alsmede, na de opheffing van de directoraten en de reductie van het aantal directies, achtereenvolgens als Hoofd Personeel beleid, regelgeving en juridische zaken wetenschappelijk onderwijs en Hoofd Bestuur wetenschappelijk onderwijs. Op 1 april 1997 trad hij in dienst van de Universiteit Leiden als Hoofd Bestuurlijke Zaken van het Bureau voor de Universiteit en bekleedde, na de opheffing van dat bureau, per 1 juni 2000 de functie van Secretaris van het College van Bestuur, gecombineerd met de functies van Secretaris van de Raad van Toezicht en bestuurslid/secretaris van de Stichting Isaac Alfred Ailion Foundation, en per 1 september 2007 tevens de functie van Algemeen Directeur bij het Bestuursbureau. Op 31 mei 2009 heeft hij deze functies neergelegd.

Ruud Louw is thans lid van de Raad van Toezicht van de Universiteit voor Humanistiek te Utrecht, Voorzitter van de Stichting Historische Commissie Universiteit Leiden, Voorzitter van de Participatiestichting Regionale Kennisontwikkeling te Den Haag en bestuurslid van de Octavie Siegenbeek van Heukelom Stichting te Leiden..

Het Nederlands hoger onderwijsrecht-156x234_def.indd 591

Het Nederlands hoger onderwijsrecht-156x234_def.indd 591 29-03-11 13:2329-03-11 13:23

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Het curriculum van de bachelor Data Science and Artificial Intelligence geeft studenten een uitgebreid begrip van AI met een solide basis in informatica.. AI is een brede

Een vrijstelling voor een toets wordt door de Examencommissie verleend indien de student elders toetsen heeft afgelegd of examens heeft behaald waarmee hij voldoet aan de doelen

De eindcompetenties van de derde graad algemeen secundair onderwijs (aso) zullen globaal vergeleken worden met de startcompetenties voor het hoger onderwijs, geformuleerd door

Het experiment vraagfinanciering zet, naast het experiment leeruitkomsten, een eerste stap naar een vraaggericht en flexibel aanbod door ook de financieringsstructuur vraaggericht

De opleidingen waarvoor het vragen van een eigen bijdrage voor selectiekosten wel wordt toegestaan betreffen opleidingen waarvoor zich vaak veel kandidaten aanmelden en waar

uitgevoerd en de verkregen kennis kan zo breder worden gedeeld. Instellingen werken daarnaast doorlopend aan het verbeteren van het selectie-instrumentarium en aan

De toenemende praktische insteek van de universiteiten zorgt ook voor een toenemende spanning tussen de universiteit en het beroepsonderwijs (Praamsma, 2006). Het

Op de voordracht van Onze Minister van Volksgezondheid, Welzijn en Sport, mede namens Onze Ministers van Justitie en Veiligheid en van Binnenlandse Zaken en