Schoolgids 2017 – 2018 BS De Ester
Schoolgids
2017 - 2018
‘Zelf denken, samen doen’
Schoolgids 2017 – 2018 BS De Ester
Voorwoord
Welkom op De Ester. In deze schoolgids vindt u alle informatie over naar school gaan op De Ester in schooljaar 2017 – 2018. Niet alleen praktische informatie over het nieuwe
schooljaar, maar ook over waar we voor staan, over ons beleid, ons onderwijs en de
resultaten ervan, over de driehoek ‘kind-ouder-school’ en de begeleiding en ondersteuning die wij de kinderen op onze school bieden. Voor het eerst bevat de schoolgids ‘hyperlinks’
waarmee u kunt doorklikken naar uitgebreidere informatie op onze en andere websites.
Wij wensen u veel leesplezier!
Team BS De Ester
Op de foto ontbreekt Bart Nabuurs (conciërge)
Gegevens:
Basisschool De Ester Sint Machutusweg 2a 5364 RB Escharen T: 0486 472256 E: info@de-ester.nl I: www.de-ester.nl
Schoolgids 2017 – 2018 BS De Ester
I nhoudsopgave
Waar staan we voor ... 1
Ons onderwijs ... 2
Kind – ouders – school... 4
Resultaten van ons onderwijs ... 7
Begeleiding en ondersteuning ... 8
Beleid ... 10
Team ... 12
Onze omgeving ... 13
Praktisch ... 17
1
Waar staan we voor
Identiteit
De Ester is een kleine dorpsschool in Escharen, waar iedereen elkaar kent, samen speelt en samen leert. Op onze school is elk kind welkom, ongeacht geloof, cultuur, sociale klasse of sociale achtergrond. Zelfontplooiing en het ontwikkelen van eigen talenten vinden we belangrijk. Daarnaast geven we kinderen maatschappelijk bewustzijn, betrokkenheid en eigenaarschap mee. Kinderen ontwikkelen zich op deze manier tot zelfstandige individuen, die zich bewust zijn van hun sociale omgeving en daar op een zorgvuldige wijze mee om gaan. Om later zo goed mogelijk in de maatschappij te kunnen participeren.
Missie
We zijn een school waar het draait om Zelf denken, samen doen! Dit betekent dat we onze kinderen begeleiden in het ontwikkelen van vaardigheden als zelfstandigheid, plannen, analyseren, reflecteren en samenwerken. We kijken naar de persoonlijke
ontwikkelingsbehoeften van het kind en komen daaraan zoveel mogelijk tegemoet.
We laten kinderen zoveel mogelijk cognitieve kennis en ervaring opdoen en creatieve en expressieve ervaringen ontwikkelen.
Zelf denken, samen doen!
Visie
Wij geloven dat leren en ontwikkelen begint bij jezelf. Je ontwikkelt in interactie met de ander, door met elkaar te werken en leren. Daarin creëren we samen met kinderen, ouders, team en onze omgeving een prettige en dynamische leeromgeving. We stimuleren zelfsturing en
zelfverantwoordelijkheid zodat kinderen en teamleden zelf denken en leren met en van elkaar, door evalueren en reflecteren.
2
Ons onderwijs
Doel van ons onderwijs
Pedagogisch
Wij vinden het van groot belang dat iedereen respect heeft voor elkaar en dat we
gezamenlijk zorg dragen voor een goed leefklimaat binnen de school. Door kinderen een kritische en rechtvaardige houding aan te leren, willen we bereiken dat ze in conflictsituaties geen fysiek en verbaal geweld gaan gebruiken. Wij leren de kinderen op een vreedzame en constructieve manier problemen op te lossen. Onze aanpak is erop gericht preventief te zijn.
Voor een optimaal pedagogisch klimaat hebben we onderling afspraken gemaakt, is er een gedragsprotocol en pestprotocol, hebben we een leerlingenraad en is er een open houding en dito communicatie met de leerlingen, ouders en binnen het team.
We meten de stand van het pedagogisch klimaat op onze school met een aantal meetinstrumenten:
- Scol, een meetinstrument gericht op de sociaal-emotionele ontwikkeling bij kinderen;
- Een veiligheid & welbevinden vragenlijst voor leerlingen, ouders en leraren (via WMK-PO, ons kwaliteitszorgsysteem);
- Een quickscan schoolklimaat (eveneens via WMK-PO).
Didactisch
In het onderwijs op De Ester maken de leraren gebruik van het Directe Instructie Model (D.I.M.) om kennis en vaardigheden over te brengen. We bieden de kinderen hierbij diverse leerstrategieën aan en kijken wat het beste past. De leraar is daarnaast ook coach en begeleider. We begeleiden kinderen in de groei naar het eigenaarschap van hun leerproces. De 21ste-eeuwse vaardigheden spelen hierbij een belangrijke rol. We houden rekening met verschillen in leren door onze instructie en verwerking op maat te geven. We doen dit door kinderen drie routes aan te
bieden: de Hoofdroute, de Veilige Route en de Ontdekroute.
Op onze school leren we met en van elkaar. Hiervoor gebruiken we verschillende didactische en coöperatieve werkvormen.
Inrichting van ons onderwijs
Instructieniveau’s
Bij de vakgebieden rekenen, spelling, taal, begrijpend lezen en technisch lezen geven wij de kinderen de instructie die zij nodig hebben. Dezelfde lesstof wordt aan sommige kinderen kort en duidelijk uitgelegd (de Ontdekroute), aan de meeste kinderen wordt de
basisinstructie gegeven (de Hoofdroute) en voor een andere groep kinderen wordt de instructie verlengd (de Veilige route).
3 Zelfstandig werken
Vanaf groep 2 werken alle kinderen tijdens vaste momenten met dag- of weektaken. In groep 2 visualiseren we deze taken middels foto’s van de werkjes. De kinderen hangen hun eigen plaatje bij het door hen gekozen werkje op het planbord. In groep 3 tot en met 8 ontvangen de kinderen hun dag- of weektaak op papier. We gebruiken de dag- of weektaak om kinderen individueel extra oefening te bieden of om te verbreden en verdiepen in vakgebieden waarin dit van toepassing is. De leraar gebruikt deze tijd om leerlingen te begeleiden of om met hen in gesprek te gaan. De kinderen leren op deze manier het opgegeven werk zelf te plannen en te verdelen over een aantal momenten in de week.
Leerstofaanbod
Ons leerstofaanbod is gebaseerd op de kerndoelen van het basisonderwijs. Onderstaand ziet u de methodes waarmee we werken (klik op de link voor meer informatie).
Veilig leren lezen (wij gebruiken op school versie 2; op de website vindt u informatie over de KIM-versie)
Leesparade
De Wereld in Getallen Goed gedaan!
Alles-apart / Alles-in-1:
Voor Engels, de wereld oriënterende en de creatieve vakken gebruiken we de methode
‘Alles-in-1’. Dit is thematisch onderwijs voor de groepen vier tot en met acht. Jaarlijks zijn er vijf thema’s. Dit jaar zijn dat: Afrika & Azië, milieu & kringloop, vervoer & verkeer, Gouden Eeuw en voeding. In totaal komen in vier jaar 20 verschillende thema’s aan bod, afgestemd op de leeftijd van de kinderen. Naast ‘Alles-in-1’ gebruiken we ‘Alles-apart’ de taalmethode.
We starten steeds met twee tot drie weken van de taalmethode. De kinderen krijgen dan instructie op het gebied van taal, spelling, begrijpend lezen en woordenschat. Vervolgens passen de kinderen het geleerde toe in de projecten. Tijdens de thema’s hebben we op dinsdagmiddag een ‘doe-circuit’ voor alle groepen en op donderdagmiddag een ‘creatief circuit’ voor de groepen 3 tot en met 8.
Verkeer
Al enige jaren hebben wij het Brabants Veiligheidslabel. Om dit label te behouden, zijn er naast Alles-in-1, jaarlijks verkeer gerelateerde activiteiten voor alle groepen. Denk hierbij aan een verkeerswandeling in het dorp, verkeersexamen (tweejaarlijks), verkeerscircuit, straatspeeldag (tweejaarlijks).
ICT
Alle kinderen krijgen de mogelijkheid om met Chromebooks te werken Daarnaast hebben we aandacht voor mediawijsheid, computational thinking, ICT-basisvaardigheden en
informatievaardigheden.
Specifieke activiteiten
Jaarlijks organiseren we diverse ‘extra’ activiteiten voor de kinderen: de sponsorloop, schoolfeest, excursie of schoolreisje, Kinderboekenweek, nationale voorleesdagen enzovoort. Deze worden door het team en/of de ouderraad georganiseerd.
4
Kind – ouders – school
We hechten op De Ester veel waarde aan ouderparticipatie. Wij geloven in de driehoek kind – ouders – school. Het contact met de ouders is hierin cruciaal. Dit kan in vele vormen en maten: van hulp tijdens themalessen tot het organiseren van activiteiten en het meedenken op beleidsniveau tot anderszins betrokken zijn bij het onderwijs.
Ouderraad
De ouderraad (OR) is het bestuur van de oudervereniging. De OR heeft als doel de
samenwerking tussen ouders en de school te bevorderen door actief mee te doen met of mee te denken over activiteiten die ‘het naar school’ gaan van de kinderen nog fijner maken.
De OR stuurt de werkgroepen aan die activiteiten voor de kinderen organiseren. Iedere ouder die een kind op onze school heeft, kan zich als bestuurslid voor de OR aanmelden. De OR-leden vergaderen gemiddeld 1x per 2 maanden. Deze vergaderingen zijn openbaar toegankelijk. De agenda en gemaakte notulen zijn te vinden op de website.
E: ouderraad.de-ester@optimusonderwijs.nl Samenstelling van de OR:
Bart Wijnen (voorzitter) Heidi Schmitz
Kim van der Neut Miranda Lingsma
Marieke Keijzers (namens het team) Ouderbijdrage:
Wij vragen ouders ieder jaar om een ouderbijdrage. Hiervan betalen we diverse activiteiten, zoals Sinterklaas, Kerst, carnaval, Koningsspelen, schoolfeest/-reisje of excursie, musical groep 8 enzovoort. De ouderbijdrage is vrijwillig maar voor de diverse activiteiten wel noodzakelijk. De jaarbijdrage voor het schooljaar 2017 - 2018 bedraagt € 25,00 per leerling.
Ouders ontvangen hierover t.z.t. een mail van de OR.
Ouder van kinderen die voor 1 januari 2018 naar school komen betalen de volledige
ouderbijdrage; kinderen die vanaf 1 januari 2018 tot 1 mei 2018 instromen betalen € 12,50.
Voor kinderen die na 1 mei starten, hoeft niet meer betaald te worden.
Binnentuin Sinterklaas Voorlezen Kinderboekenweek Binnentuin Kerst
5
Werkgroepen
Elk jaar organiseren we diverse activiteiten voor de kinderen op onze school, zoals een Kerstviering en de Koningsspelen. Ouders helpen ons hierbij en daarvoor zijn we erg
dankbaar! Ook dit jaar kunt u zich inschrijven voor een of meerdere werkgroepen via mail of tijdens de informatiemarkt.
Medezeggenschapsraad
De medezeggenschapsraad (MR) geeft gevraagd dan wel ongevraagd advies over alle zaken die op De Ester betrekking hebben. De MR denkt en beslist mee over schoolzaken. De MR overlegt vijf keer per jaar met de directie. De overleggen gaan over het besteden van geld, de kwaliteit van ons onderwijs en beleidsmatig zaken als bijvoorbeeld het vaststellen van de formatie, vakanties en vrije dagen. Deze vergaderingen zijn openbaar. De agenda, gemaakte notulen, het activiteitenplan, het jaarverslag en het financieel verslag zijn te vinden op de website.
E: mr.de-ester@optimusonderwijs.nl
Samenstelling van de MR:
Martijn van Lieshout (voorzitter) Meike Cruysen
Anita Bus (team) Marja Devreese (team)
Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad
De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad van Optimus, de onderwijsstichting
waartoe onze school behoort, bestaat uit leden die zijn voorgedragen via een MR van een bij OPTIMUS primair onderwijs aangesloten school. De GMR vergadert zo’n 10 keer per jaar en heeft advies- en instemmingsbevoegdheid voor een aantal onderwerpen die op
bovenschools niveau (overkoepelend voor Optimus) geregeld worden. Tijdens een deel van elke GMR-vergadering is een afvaardiging van het College van Bestuur van
Optimusaanwezig.
Leerlingenraad
De leerlingenraad wordt jaarlijks in september gekozen door en uit leerlingen van de groepen 5 tot en met 8. Zij komen op vastgestelde momenten bijeen met elkaar en een lid van ons onderwijsteam. Zij houden zich bezig met wat er speelt in hun groep, op de school en in hun leefomgeving. In voorkomende gevallen vertegenwoordigen zij de leerlingen van onze school.
Rapportages
Per schooljaar krijgen de leerlingen twee rapportages mee naar huis. De rapportages sluiten aan bij onze methodes. De rapportagemap komt mee naar huis met daarin de rapportage, wat werk van uw kind(eren) en de laatste uitdraai van de CITO-toetsen. De map blijft thuis tot ongeveer een week voordat de nieuwe rapportage mee naar huis komt. Via ‘Nieuws van de Ester’ of mail laten we weten, wanneer we de map weer graag op school zien om te vullen.
6
Oudergesprekken
Na de start van het schooljaar en na het tweede rapport vinden de eerste kind-
oudergesprekken plaats. Voorafgaand aan de oudergesprekken krijgt u een uitnodiging om een aantal vragen over uw kind in te vullen. Uw kind vult zelf ook vragen in, evenals de leraar. Tijdens het gesprek bespreken we deze vragen. Zo kunnen we samen kijken naar waar met uw kind aan gewerkt gaat worden de komende tijd.
De eerste kind-oudergesprekken vinden plaats van 11 september tot en met 21 september;
De tweede kind-oudergesprekken vinden plaats van 18 juni tot en met 28 juni.
De gesprekken duren 15 minuten en worden gepland tussen 16.00 en 17.30 uur. U kunt zich vanaf 10 tot 14 dagen voorafgaand aan de gesprekken digitaal inschrijven via een link die u toegestuurd krijgt.
In de week na het uitreiken van de eerste rapportage worden 15-minuten gesprekken gevoerd. Voor dit schooljaar zijn de avonden gepland op 5 en 7 februari.
De adviesgesprekken voor de kinderen van groep 8 vinden ook plaats op 5 en7 februari De tijden van de gesprekken zijn: 16.00 - 17.30 uur en 18.30 - 21.00 uur.
In het najaar vullen de leraren voor alle kinderen SCOL (Sociale Competentie Observatie Lijst) in. De kinderen van groep 6 – 7 – 8 vullen deze ook in. Als er naar aanleiding van het invullen van deze lijst reden is om met u in gesprek te gaan, ontvangt u hiervoor van de leraar een uitnodiging.
Welkom op school
U bent dagelijks van harte welkom tussen 14.00 – 14.15 uur als u werk van uw kind wilt bekijken of een korte vraag heeft aan de leraar. Als u een uitgebreidere vraag heeft, bijvoorbeeld over de (tussentijdse) resultaten van uw kind, vragen wij u vriendelijk om hiervoor een afspraak met de leraar te maken, zodat deze voldoende tijd voor u heeft.
Afsluiting thema’s
Wij nodigen u graag uit voor de afsluitingen van onze vijf thema’s. De kinderen laten zien wat ze tijdens het betreffende thema allemaal geleerd hebben. Houdt u hiervoor het
‘Nieuws van de Ester’ in de gaten, de dagen en tijden zijn steeds wisselend.
Informatiemarkt
Aan het begin van het nieuwe schooljaar is er een informatiemarkt. Hier kunt u op informele wijze bij een aantal stands informatie krijgen over het onderwijs in alle groepen en andere onderwerpen die daarbij aansluiten.
Aanmelden
Ouders die overwegen hun kind aan te melden op De Ester, kunnen een afspraak maken met Leontine Weijers (directeur). Tijdens deze afspraak krijgen zij een rondleiding door de school en een gesprek; het inschrijfformulier wordt dan ook uitgereikt.
7
Resultaten van ons onderwijs
Een groot aantal van de vaardigheden en “kennis”, die kinderen op een basisschool leren, laten zich moeilijk meten. Zeker op sociaal-emotioneel gebied en bij de creatieve
ontwikkeling is dit moeilijk. We gebruiken hiervoor de toetsen, die bij de methodes horen.
Voor andere vakgebieden ligt dit anders. Naast de methode gebonden toetsen, die we gebruiken om te kijken of de aangeleerde stof beheerst wordt, gebruiken we ook Cito toetsen. De meest bekende is de Centrale eindtoets van het Cito, waaraan bijna alle Nederlandse groep 8 leerlingen deelnemen.
De resultaten daarvan ziet u in onderstaand schema waarbij onderwijsinspectie haar oordeel velt door het afzetten van de score uit kolom 1 t.o.v. kolom 2.
Resultaten Cito-eindtoets Aantal
leerlingen
Schoolscore schoolgroep zonder correctie
Landelijk gemiddelde schoolgroep zonder correctie
2015 16 533,3 533,2
2016 11 536 537,2
2017 19 534,8 535,1
Naast de Cito-eindtoets nemen we genormeerde toetsen van CITO af om de tussentijdse vorderingen van onze leerlingen te meten en te vergelijken met “het” Nederlandse onderwijs. Als ouders ziet u de resultaten en de vorderingen van uw eigen kind op het rapport. De leraren bekijken en analyseren de toets gegevens meerdere keren per jaar.
De gegevens over de uitstroom van onze leerlingen zegt ook iets over de resultaten van het onderwijs. In onderstaande tabel ziet u de gegevens van de laatste 3 schooljaren.
Uitstroomgegevens
VWO HAVO /VWO VMBO-T VMBO B/K Speciaal/praktijk ond.
2015 57% 6% 37%
2016 37% 36% 27%
2017 11% 37% 21% 31%
8
Begeleiding en ondersteuning
Leerlingenzorg
Om de zorg voor onze leerlingen zo goed mogelijk in te richten, werken we volgens een bepaalde cyclus. We volgen alle stappen van deze cyclus om een zo goed mogelijk beeld van het kind en zijn of haar mogelijkheden te krijgen. Als het kind start op school vullen de ouders een intake-formulier in. Samen met de overdracht van de peuterspeelzaal of het kinderdagverblijf (met toestemming van ouders) stellen we de beginsituatie vast. In groep 1 – 2 worden de kinderen op gezette momenten geobserveerd door de leraar volgens het BOSOS-systeem. Het doel van BOSOS is te komen tot een beredeneerd aanbod door gericht te observeren en signaleren en de opbrengsten goed in kaart te brengen. Hiermee stemmen we het onderwijsaanbod op het kind af.
Vanaf groep 2 starten we met de afname van Cito-toetsen om de cognitieve ontwikkeling te kunnen volgen en we zetten de SCOL in om de sociaal-emotionele ontwikkeling te volgen.
De SCOL wordt afgenomen in oktober/november en in mei. De Citotoetsen (rekenen, spelling, lezen, leesbegrip en woordenschat) worden afgenomen in januari en juni. We verzamelen de gegevens in het leerlingvolgsysteem. Hiermee kunnen we de ontwikkeling van een kind volgen en de resultaten analyseren. Op basis van de analyse brengen we de onderwijsbehoeften van de kinderen in kaart, zodat we hen op de juiste manier verder kunnen helpen in de ontwikkeling. Soms komt het voor dat de ontwikkeling niet naar wens verloopt en is er extra zorg en aandacht nodig. We spreken dan van een specifieke
onderwijsbehoefte en specifieke hulp wordt dan geboden. Tijdens de groepsbespreking, die tweemaal per jaar plaatsvindt tussen de intern begeleider en de groepsleraren, wordt bekeken welke leerlingen dit nodig hebben. Uiteraard kan er ook tussentijds een aanleiding zijn om specifieke hulp te bieden. U vindt op onze website meer informatie over de
leerlingenzorg.
Intern begeleider
De intern begeleider (IB-er) richt zich hoofdzakelijk op de begeleiding van kinderen en groepsleraren.
Taken van de IB-er zijn:
● Coördineren van de zorg op schoolniveau voor die leerlingen die extra zorg behoeven, ongeacht het niveau van die leerlingen.
● Ondersteunen van de groepsleraar die extra zorg biedt aan kinderen in zijn of haar groep;
● Het volgen van kinderen over hun schoolperiode via het Cito LOVS (Cito Leerling- Onderwijs-Volg-Systeem)
● Signaleren van stagnatie, terugloop, langzamere en snellere ontwikkeling van kinderen en deze tijdig aan de orde stellen bij de betreffende groepsleraren zodat adequate hulp geboden kan worden of verdieping en verbreding ingezet kan worden;
● De IB-er is veelal aanwezig bij zorggesprekken met ouders en groepsleraren waarbij ook eventueel externe deskundigen aanwezig zijn.
9
Leerling dossier
De observaties, toets resultaten, verslagen, eventuele plannen en gesprekken worden vastgelegd in een digitaal leerling dossier in het systeem Parnassys. Originele
handtekeningen worden in een papieren dossiers bewaard. Deze dossiers worden afgesloten bewaard door de Intern Begeleider. Ouders mogen te allen tijde het dossier van hun
(kind)eren inzien op school.
Passend onderwijs
Op 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs in werking getreden. De Ester behoort tot het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Stromenland (2507). Alle scholen die behoren bij dit verband moeten er samen voor zorgen dat elk kind een passende plek kan krijgen.Dit kan zijn op de eigen school, eventueel met extra ondersteuning, een andere school in de regio die de passende zorg kan bieden of op (voortgezet) speciaal onderwijs. Op De Ester betekent dit dat kinderen die specifieke zorg nodig hebben, zoveel mogelijk binnen de groep begeleid worden door de eigen leraar of ambulante begeleiders. Voor deze
kinderen wordt een ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld dat met ouders besproken wordt. Als blijkt dat deze hulp onvoldoende resultaat oplevert, zetten we vervolgstappen.
Denk hierbij aan overleg met een externe deskundige of een onderzoek. Uit een onderzoek kan blijken dat het kind met aanpassingen op De Ester kan blijven of dat een andere plek beter passend is. Deze weg lopen we samen met ouders. Uitgangspunt is altijd: heeft De Ester de mogelijkheden om het ontwikkelingsproces van het kind voldoende te kunnen ondersteunen. U treft hier meer informatie aan over passend onderwijs.
IJspret in de pannakooi
10
Beleid
Jaarplan
Elk jaar stelt het onderwijsteam van De Ester een jaarplan op waarin de belangrijkste
beleidsvoornemens staan. De inhoud van het jaarplan is gebaseerd op de teamevaluatie van het jaarplan van het jaar ervoor, het schoolplan 2015 – 2019 en voortschrijdend inzicht dat aanpassingen van ons als team vraagt. Op onze website treft u het jaarplan 2016 -2017 met evaluatie en het jaarplan 2017 – 2018 aan.
De belangrijkste beleidsvoornemens voor schooljaar 2017 – 2018 zijn (in willekeurige volgorde):
Formatieve assessment: leerlingen helpen een volgende stap te zetten in hun leerproces;
Analyseren toetsen en groepsplan(loos): via het Cito-LOVS kunnen de toetsen die door de kinderen gemaakt zijn diepgaand geanalyseerd worden. Vervolgens maken we de stap hoe analyses om te zetten in een groepsplan of leggen we dit op een andere manier vast;
Leerlijnen groep 1- 2, beredeneerd aanbod en BOSOS: doelen per thema vastleggen en het aanbod aan de kinderen beredeneerd vaststellen afgestemd op de observaties van BOSOS;
ICT: samen met de kinderen verder inhoud geven aan een aantal 21e eeuwse vaardigheden als mediawijsheid en google classroom;
Implementatie Alles-in-1 en Alles-apart: diepere implementatie en verdieping;
Portfolio / kind-oudergesprekken: van rapport naar een inhoudelijk portfolio. We koppelen dit aan kind-oudergesprekken.
Tentoonstelling project Kunst
11
Werken Met Kwaliteit (primair onderwijs)
Via het systeem ‘Werken Met Kwaliteit’ (WMK PO) monitoren we op diverse
onderwijsbeleidsterreinen onze kwaliteit. Door middel van vragenlijsten en quickscans krijgen we een goed beeld van wat al goed is op onze school en wat verbetering behoeft. In 2016 – 2017 hebben we bij de leerlingen, de ouders en het team de vragenlijst ‘Veiligheid en Welbevinden’ afgenomen. Onderstaand staan de belangrijkste resultaten van deze
vragenlijsten.
Onze kinderen geven aan dat ze het fijn hebben op school en waarderen onze school met een 8,5 voor ‘veiligheid’ en een 8,8 voor ‘welbevinden’. Ook ouders geven dit aan en waarderen dit met een 7,4 voor ‘veiligheid’ en een 7,7 voor ‘welbevinden’;
Een opmerking van de kinderen is dat de leraar en de leerlingen er samen voor moeten zorgen, dat iedereen zich aan de regels houdt. We hebben ons als team voorgenomen hier mee aandacht aan te besteden en de regels samen met de kinderen te maken;
Er vinden gelukkig weinig incidenten plaats op school. Kinderen, ouders en team zijn zich er terdege van bewust dat de huidige maatschappij met Social Media een gevaar met zich meebrengt. We zetten daarom de lessencyclus ‘Nationaal Paspoort’
Mediawijsheid in waarin onder andere aandacht besteed wordt aan de onprettige kanten van de huidige digiwereld;
Hoe alert we als team ook zijn, pesten gebeurt soms ook op De Ester. In enkele gevallen is het pesten niet op zichzelf staand maar ebt het door bij andere activiteiten na school of vice versa. We actualiseren steeds het pestprotocol en handelen daarnaar. Daarnaast gaan we met andere partijen in contact en kijken of we in voorkomende gevallen een gezamenlijke aanpak kunnen hanteren. In de groep blijven we dit gedrag bespreekbaar maken.
12
Team
Directeur:
Leontine Weijers: l.weijers@optimusonderwijs.nl
Telefonisch bereikbaar op: 0486 - 472256 of 06 33705113 Aanwezig op: dinsdag - woensdag - donderdag
Leraren groep 1 - 2:
Patty Wannet:
p.wannet@optimusonderwijs.nl Aanwezig op: maandag - dinsdag
Anita Bus:
a.bus@optimusonderwijs.nl
Aanwezig op: woensdag - donderdag - vrijdag
leraren groep 3 - 4 - 5:
Arja de Jonge:
a.djonge@optimusonderwijs.nl Aanwezig op: maandag - dinsdag - (vrijdag)
Marieke Keijzers:
m.keijzers@optimusonderwijs.nl Aanwezig op: (maandag) – dinsdag – woensdag – donderdag - vrijdag Leraren groep 6 – 7 -8:
Marja Devreese (adjunctdirecteur):
m.dvreese@optimusonderwijs.nl Aanwezig op: maandag – dinsdag – woensdag – donderdag – (vrijdag)
Marieke Keijzers:
m.keijzers@optimusonderwijs.nl Aanwezig op: Aanwezig op:
(maandag) – dinsdag – woensdag – donderdag - vrijdag
Intern Begeleider: Marieke Keijzers: m.keijzers@optimusonderwijs.nl Op: dinsdag
ICT: Cora Beeftink: c.beeftink@optimusonderwijs.nl Schoolcontactpersonen Arja de Jonge: a.djonge@optimusonderwijs.nl
Marieke Keijzers: m.keijzers@optimusonderwijs.nl Administratie Theo Cornelissen: t.cornelissen@optimusonderwijs.nl
Extra ondersteuning: Maria Kouwenberg- de Louw: m.kouwenberg@optimusonderwijs.nl Aanwezig op: dinsdag
Conciërge: Bart Nabuurs: b.nabuurs@optimusonderwijs.nl Aanwezig op: maandagochtend - woensdagochtend
13
Onze omgeving
Veiligheid
Wij willen dat onze school een veilige omgeving is voor onze kinderen, het team, ouders en vrijwilligers. Wij leren de kinderen daarom proactief op een vreedzame manier conflicten op te lossen. Toch kan het voorkomen dat kinderen zich niet veilig voelen op school. We willen dit voorkomen, maar er kan helaas toch wat gebeuren. Onderstaand treft u daarom
informatie over de klachtenregeling en klachtencommissie.
Klachtenregeling
Alle scholen zijn wettelijk verplicht een klachtenregeling vast te stellen. Hierin staat hoe klachten op school worden behandeld. Daarnaast is er een klachtenregeling binnen Optimus primair onderwijs. De regeling is bedoeld voor klachten met betrekking tot:
Machtsmisbruik: seksuele intimidatie, discriminatie, agressie, geweld, ernstige vorm van pesten;
Overige klachten: begeleiding en beoordeling van leerlingen, inrichting van de schoolorganisatie, het schoonhouden van het gebouw, toepassing van
strafmaatregelen.
In het geval van een klacht kunt u contact opnemen met de leraar, de directie of de interne contactpersonen (Arja de Jonge en Marieke Keijzers). Ook kunt u rechtstreeks contact opnemen met een externe vertrouwenspersoon.
Voor de scholen van OPTIMUS primair onderwijs zijn de vertrouwenspersonen:
De heer Christian Heeren, tel. 06-51996561, en/of
Mevrouw Marijke van der Leest, tel. 06-25498751.
Beiden zijn in dienst van GIMD (Gemeenschappelijke Instelling Maatschappelijke
Dienstverlening). U kunt het hoofdkantoor van GIMD bereiken via telefoonnummer: 058- 2954777.
Klachtencommissie
Alle scholen van Optimus primair onderwijs zijn aangesloten bij de Landelijke
Klachtencommissie voor klachten op het gebied van machtsmisbruik. U kunt zich tot deze klachtencommissie wenden als u niet tevreden bent over de interne klachtbehandeling door het Bestuur van Optimus Primair Onderwijs. De officiële klachtenregeling is op school in te zien bij de Intern Begeleider.
Optimus
De Ester is onderdeel van Stichting:
Optimus primair onderwijs Postbus 315
5430 AH Cuijk T: 0485-318910
E: info@optimusonderwijs.nl I: www.optimusonderwijs.nl
14
Verzuim en verlof
Verlof
Slechts om bepaalde redenen wordt verlof verleend aan kinderen. U dient dit tijdig aan te vragen via een formulier dat op school via de leraar of via onze website te verkrijgen is. Op dit formulier staan de verlofredenen. Na indienen van het formulier ontvangt u schriftelijk een reactie. Op het aanvraagformulier ziet u tevens de mogelijkheden om bezwaar aan te tekenen wanneer een verlofverzoek niet gehonoreerd wordt.
Ongeoorloofd verzuim
Wij willen u erop wijzen dat wij bij een ongeoorloofd verzuim verplicht zijn om dit aan de leerplichtambtenaar te melden. U ontvangt van deze ambtenaar een uitnodiging om het verzuim toe te lichten. In sommige gevallen wordt ook een boete opgelegd.
Het kan voorkomen dat de leerplichtambtenaar op de vrijdag voorafgaande aan een vakantie, op de school zelf komt controleren. Daarna kan de ambtenaar besluiten om bij u thuis langs te komen.
Buitenschoolse opvang
Sinds 1 augustus 2007 zijn alle scholen verplicht om aan ouders voor-, tussen schoolse- en naschoolse opvang te bieden. Door ons 5 gelijke dagen model hebben de kinderen geen tussen schoolse opvang nodig. Zij gebruiken de lunchpauze op school samen met de leraren.
De kinderen van de Ester kunnen zowel voor aanvangstijd van de school, als na het beëindigen van de schooltijden, worden opgevangen. De opvang wordt verzorgd door:
Kinderhoeve Escharen Graafschedijk 57 5364 PR Escharen T: 0486-454263 De eerste Stap Essinklaan 1 A 5361 JT Grave 0486-421494
Wet bescherming persoonsgegevens
Op een school worden in het algemeen, en voor de zorg in het bijzonder, gegevens van leerlingen verzameld en opgeslagen. Ter bescherming van de privacy bestaat hiervoor de Wet bescherming persoonsgegevens (Wbp). Volgens deze wet moet aangegeven worden op welke wijze en met welk doel men de persoonsgegevens opslaat en bewaart. Het bestuur van Optimus Primair Onderwijs is verantwoordelijk in de zin van de Wbp, omdat ze de doelen en de middelen voor de verwerking van de persoonsgegevens vaststelt.
Schooldirecteuren zijn intern beheerder in de zin van de Wbp. Beide dienen te handelen overeenkomstig de regels van de Wbp. Het dossier van de leerling moet volgens de Wbp aan de volgende normen voldoen:
Voldoende, als noodzakelijk voor het doel waarvoor ze gebruikt wordt;
Ter zake dienend juist en nauwkeurig.
15 Bij de scholen van OPTIMUS primair onderwijs worden deze normen in acht genomen.
Tevens zorgt de school voor een deugdelijke en adequate beveiliging van de gegevens en neemt ze geheimhouding in acht. De gegevens zullen nooit voor een ander doel gebruikt worden gebruikt of ter beschikking worden gesteld, dan waarvoor zij zijn verzameld.
Met uitzondering van wettelijke verplichtingen (onderwijsinspectie, leerplichtambtenaar en GGD) worden zonder toestemming van de ouders geen gegevens aan derden ter beschikking gesteld. De dossiers worden achter slot en grendel bewaard.
Samenwerkingsverband Stromenland
Havikshorst 23 Cuijk Postbus 306
5430 AH CUIJK Tel: 0485-209001
Email: infooplvc@stromenland.net
Verzekeringen
De school heeft voor alle leerlingen, personeelsleden, stagiaires, vrijwilligers en
ouderparticipanten een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. De ruime dekking van deze verzekering garandeert gedupeerden dat schade, waarvoor de school of hierboven genoemde verzekerden wettelijk aansprakelijk zijn, ook daadwerkelijk wordt vergoed. De persoonlijke aansprakelijkheid van de verzekerden is echter uitsluitend meeverzekerd, indien en voor zover de schade niet op de eigen particuliere aansprakelijkheidsverzekering verhaalbaar blijkt. De school aanvaardt echter geen aansprakelijkheid voor verlies,
beschadiging of diefstal van eigendommen van de leerlingen.
Schoolarts/ GGD
Onze jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen volgen op vaste momenten de groei en de ontwikkeling van uw kind. U ontvangt thuis een uitnodiging voor het gezondheidsonderzoek van uw kind. Hier treft u meer informatie aan over de GGD.
Centraal postadres: Postbus 3166
5203 DD Den Bosch Tel. 0900 – 4636443 I: www.ggdhvb.nl
Informatiepunt Autisme en onderwijs
Dit is een informatiepunt voor de regio Nijmegen, waartoe De Ester behoort.
Het punt is op de maandag, woensdag en donderdag telefonisch bereikbaar op tel. 024- 23504323.
E: info@autismeregionijmegen.nl I: www.autismeregionijmegen.nl
16
Centrum jeugd en gezin
T: 0485 39 66 66
Maandag t/m vrijdag 9.00u-12.00u E: info@cjglandvancuijk.nl I: www.cjglandvancuijk.nl
Inspectie van het onderwijs
E: Info@owinsp.nl
I: www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)
Klachtenmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief)
Op de bovengenoemde site van de inspectie kunt u ook de bevindingen van de inspecteur over onze school lezen.
Tentoonstelling project bouwen
17
Praktisch
Dagindeling
(5 gelijke dagen rooster)08:25 uur De eerste zoemer gaat; alle kinderen gaan naar binnen 08:30 uur De tweede zoemer gaat; de lessen gaan starten
10:15 uur Pauze: de kinderen spelen buiten (bij slecht weer binnen) 10:30 uur De lessen starten weer
12:00 uur Lunchen de kinderen in hun eigen groep met de groepsleraar 12:15 uur Buitenspelen
12:30 uur Vervolg van de lessen 14:00 uur Einde van de schooldag
Groep 1 – 2 speelt minimaal 30 minuten buiten, meestal na de algemene pauze.
Vakantierooster
Herfstvakantie maandag 16 oktober - vrijdag 20 oktober Kerstvakantie maandag 25 december - vrijdag 5 januari Voorjaarsvakantie maandag 12 februari - vrijdag 16 februari 2de Paasdag maandag 2 april
Meivakantie maandag 23 april - vrijdag 4 mei Hemelvaart donderdag 10 mei en vrijdag 11 mei 2de Pinksterdag maandag 21 mei
Zomervakantie maandag 9 juli - vrijdag 17 augustus
Vrije dagen
Woensdag 20 september Studiedag team Woensdag 6 december Studiedag team Donderdag 15 maart Studiedag team Maandag 25 juni Studiedag team
Vrije middagen vanaf 12.00 uur!
Vrijdag 13 oktober herfstvakantie Vrijdag 9 februari carnavalsvakantie Donderdag 16 november
nonovembernovember
studiemiddag team Dinsdag 10 april studiemiddag team Vrijdag 22 december Kerstvakantie Vrijdag 20 april meivakantie
Maandag 29 januari studiemiddag team Vrijdag 6 juli zomervakantie
Gymlessen
Voor de gymlessen gaan we met de groepen 3 – 4 – 5 en 6 – 7 – 8 naar de locatie op de Stadhouderslaan in Grave. We stemmen onze lessen op elkaar af. De locatie beschikt over ruime kleedkamers en douches. De leerlingen zullen vanaf de eerste les gaan douchen. Bij de gymkleding vragen wij u dan ook om de kinderen een handdoek mee te geven. Groep 1 – 2
18 gymt in Velp. Zij houden hun eigen kleding aan (behalve warme truien e.d.) en doen daar hun gymschoenen aan.
Gymrooster 2017 - 2018
Dag Groep Tijd Locatie
Vrijdag 1 - 2 - 3 8:30- 10:20 uur Velp
Vrijdag 4 - 5 - 6 10:30- 11:45 uur Stadhouderslaan
Vrijdag 7 - 8 12:15 - 13:35 uur Stadhouderslaan
Lunchen op school
Iedere dag lunchen de kinderen samen met de groepsleraar in de klas. Voor het meegeven van de lunch hebben wij de volgende afspraken; we gaan uit van een gezonde lunch dus chips, suikerhoudende drank en snoep horen daar, voor ons, niet bij. Wanneer de kinderen etenswaren of zuiveldranken meenemen die koel bewaard moeten worden, dan zetten zij deze in de bak, die in de klas staat. Na 8.30 uur wordt deze bak in de koelkast gezet, zodat alles lekker fris blijft. Verder is het niet mogelijk om dranken of etenswaren op te warmen.
Schoolgruiten
Vanaf augustus 2012 is De Ester een zogenaamde Gruitenschool. Wij mogen ons zo noemen omdat we op De Ester bewust en structureel aandacht hebben voor gezonde voeding, waaronder het eten van groente en fruit. In 2012 zijn we gestart met een gestructureerde aanpak op het gebied van het gezonde pauzehapje. Mede op verzoek van de leerlingenraad hebben we dit doorgezet. Voor het komende schooljaar vragen wij opnieuw uw
medewerking om groente en fruit mee te geven voor de pauze van 10 uur op de dins- en donderdagen. Kinderen die geen fruit kunnen verdragen, kunnen een boterham of cracker meenemen. Natuurlijk is het fijn wanneer de kinderen op de andere dagen van de week ook minder zoete hapjes en drankjes mee naar school nemen. Naast deze afspraken over eten en drinken in de pauzes besteden we jaarlijks aandacht aan gezonde voeding, onder meer in onze lessen.
Trakteren
Voor het trakteren bij verjaardagen willen we graag de gezonde voedingslijn van de lunch voortzetten. In het afgelopen schooljaar hebben wij gemerkt dat ook ouders letten op een gezonde traktatie. Het is fijn als wij deze aanpak met elkaar vast weten te houden.
Ziekmelding
Als uw kind ziek is, zou u dan zo vriendelijk willen zijn om dit tussen 8.00 en 8.30 uur telefonisch op school door te geven? U kunt dit doen via de medewerker van de school die de telefoon aanneemt.
Hoofdluis
Na iedere vakantie van minimaal een week, worden de kinderen op hoofdluis gecontroleerd door een vaste groep van moeders, die door de GGD geïnstrueerd zijn over de werkwijze.
In het verleden hebben alle ouders zich positief uitgesproken over deze wijze van aanpak.
Nieuwe ouders die bezwaar maken tegen deze manier van werken, kunnen hun bezwaren bij de directie neerleggen.
19
Schoolbibliotheek
Onze school beschikt over een eigen bibliotheek, waar de kinderen zowel voor thuis als voor op school boeken kunnen lenen. Iedere leerling is automatisch lid van deze bieb en kan in het totaal 5 boeken lenen. Tijdens de schooluren is er drie keer in de week een mogelijkheid om een boek voor in de klas te lenen. Aansluitend is de bieb open om na schooltijd boeken voor thuis op te halen. Vooral voor kinderen van de onderbouw is het prettig als de ouders regelmatig samen met hun kind boeken komen uitzoeken. De bovenbouwleerlingen regelen dit veelal zelfstandig.
Na drie weken ontvangt u thuis een berichtje dat de uitleenperiode voorbij is en de boeken ingeleverd moeten worden. De boeken kunnen eventueel ook verlengd worden.
De boekencollectie wordt ieder jaar voor een deel vernieuwd, zodat er regelmatig nieuwe boeken staan.
Naast het lenen van boeken voor de schoolgaande kinderen is het ook mogelijk om boeken te lenen voor peuters, die nog niet naar school gaan. U kunt hiervoor kosteloos een
abonnement afsluiten.
Stichting leergeld
“Alle kinderen mogen meedoen, want nu meedoen is straks meetellen!”
Leergeld Nederland is een landelijke organisatie met circa 80 regionale afdelingen, waaronder het Land van Cuijk. Elke regio opereert zelfstandig.
Stichting Leergeld Land van Cuijk wil dat kinderen van 4 tot 18 jaar, van wie de ouders een laag inkomen hebben (max. 120% bijstandsnorm), toch mee kunnen doen aan allerlei activiteiten die voor hun persoonlijke ontwikkeling van belang zijn. Deelname aan het verenigingsleven, zoals sport, muziek, toneel of scouting en deelname aan werkweken en schoolreisjes.
Ook een bijdrage voor de aanschaf van een fiets behoort soms tot de mogelijkheden.
Kunt u die kosten niet meer betalen? Leergeld kan u misschien helpen.
De zgn. ‘wettelijk voorliggende voorzieningen’ van de gemeente gaan altijd voor!
Wilt u meer weten, neem dan contact op met Leergeld Land van Cuijk.
Leergeld behandelt uw aanvraag in alle vertrouwelijkheid.
Telefonische bereikbaar op maandagochtend en donderdagochtend van 10.00 - 12.00 uur onder de nummers 06-57102296 en 06-57102302 of via info@leergeldlandvancuijk.nl Kijk voor meer informatie ook eens op de landelijke website: www.leergeld.nl
Tot slot
Wensen wij onze kinderen en hun ouders een heel fijn schooljaar 2017 – 2018 toe!
Team BS De Ester
