1
CHAPEAU KINDERWERK
Pedagogisch werkplan Buitenschoolse opvang
Chapeau Kinderwerk Enspijk
Een compliment voor ieder kind!
Sandra Zock Silvia Tuithof
Juli 2020
2 Inleiding
Dit pedagogisch werkplan is een aanvulling op het pedagogisch beleid van Chapeau Kinderwerk. In dit plan staat beschreven hoe de medewerkers van de BSO werkt en hoe er met bepaalde zaken wordt omgegaan.
Chapeau Kinderwerk hanteert een positief opvoedingsklimaat. Kinderen worden gestimuleerd in hun gedrag door complimenten en aanmoediging. Kinderen voelen zich hierdoor veilig en worden gestimuleerd om zichzelf verder te ontwikkelen. De opvoeder hanteert realistische verwachtingen en is zelf een goed voorbeeld voor het kind.
Chapeau Kinderwerk stelt zichzelf als doelstelling om door een positief opvoedingsklimaat kinderen uit te dagen in hun ontwikkeling tot zelfstandige en zelfbewuste mensen met een actieve deelname aan de maatschappij.
Het werkplan is opgesteld is in samenwerking met de pedagogisch medewerkers en zal ieder jaar worden herzien.
Het kan door ouders worden opgevraagd ter inzage.
3
Hoofdstuk 1:
1.1 Onderscheidend vermogen
1.2 Ophalen van scholen en vervoer
1.3 Samenwerking
1.4 Openingstijden en adres
1.5 De groep
1.6 De mentor
1.7 Beroepskrachten en werktijden 1.8 Stagiaire bij de BSO
1.9 Voor het eerst naar de BSO 1.10 Overdracht KDV naar BSO
Hoofdstuk 2
2.0 Samenstelling van de groepen
2.1 Inrichting groepsruimte en buitenruimte 2.2 Structuur en voorspelbaarheid
2.3 Natuurbeleving
Hoofdstuk 3
3.0 Activiteiten
3.1 Betekenisvol werken binnen de BSO
3.2 Actuele thema’s
3.3 Divers activiteiten aanbod 3.4 Kinderparticipatie
Hoofdstuk 4
4.0 Gezonde kinderopvang
Hoofdstuk 5
5.0 Inspectie wet kinderopvang 5.1 Meldcode kindermishandeling
Bijlage afspraken op de groep
4
1.1 Onderscheidend vermogen
Iedere locatie van Chapeau Kinderwerk heeft een onderscheidend vermogen. Zo onderscheidt de locatie in Enspijk zich door de vele sportfaciliteiten die je in de naaste omgeving van het kindcentrum kan ondernemen. De BSO maakt gebruik van het voetbalveld wat naast de BSO is gelegen. De BSO is veel buiten met de kinderen
Sporten en voldoende bewegen is goed en gezond, ook voor kinderen. Hierdoor zijn kinderen actief bezig en kunnen zij zich ontwikkelen. Niet alleen lichamelijk, maar ook op sociaal-emotioneel vlak. Sporten verbetert de conditie en lichaamshouding. Ook wordt overgewicht tegengegaan, net als het ontstaan van aandoeningen zoals diabetes, hart- en vaatziekten op latere leeftijd. Sporten vergroot het zelfvertrouwen en kinderen leren zo nieuwe vriendjes en vriendinnetjes kennen. Ook leren ze hoe je samen op een sportieve manier kunt spelen, omgaan met verliezen en dat er nu eenmaal spelregels zijn. Kinderen krijgen zelfdiscipline en verantwoordelijkheid en
ontwikkelen doorzettingsvermogen.
De kinderen van de BSO maken gebruik van de ontdektuin. In dit gedeelte van de tuin is er ruimte om trampoline te springen, heksensoep te maken etc. Verder werken de kinderen regenmatig in de moestuin en verzorgen ze de dieren van de dierenweide.
1.2 Ophalen scholen en vervoer
De kinderen die gebruik maken van onze BSO komen van deze scholen.
St Antonius in Beesd
OBS De Springplank in Rumpt CBS De Lingelaar in Beesd OBS Mr Aafjesschool in Meteren OBS Est in Est
Obs De Lokhorst in Deil
OBS De Bloeiende Betuwe in Rhenoy CBS Oranje Nassau school in Geldermalsen CBS Klingelenburg in Tuil (vrijdag)
CBS Goudenstein in Haaften (vrijdag)
OBS Willem Alexanderschool in Haaften (vrijdag)
Wij halen de kinderen met eigen vervoer ( personenauto) op of er worden taxi’s ingezet met of zonder begeleiding.
Elk kind moet tijdens het vervoer van een gordel gebruik maken. Er mogen niet meer kinderen vervoerd worden dan er gordels zijn. Kinderen tot 1.35 m moeten gebruik maken van een goedgekeurde autostoel/stoelverhoger.
Kinderen mogen zowel voorin als achterin plaatsnemen. Ook worden de kinderen met de taxi opgehaald. Dit is met of zonder begeleiding van een bevoegde medewerker. (vervoersbeleid Chapeau)
In de taxi gelden andere regels betreft het gebruik van een stoelverhoger, deze zijn vastgesteld door de wet van taxi’s.
1.3 Samenwerking
Het gehele jaar door plannen we samen met de kinderen/ de mening van de kinderen verschillende workshops.
Dit gebeurt meestal in een vakantieperiode omdat er dan langer de tijd is voor een langdurige activiteit.
1.4 Openingstijden en adres
De buitenschoolse opvang vindt plaats in het middengebied van het kindcentrum en is van 14.00 uur tot 18.15 uur geopend.
Tijdens vakantiedagen is de BSO geopend van 08.00 uur tot 18.15 uur.
Chapeau Kinderwerk
Netstraat 1 06-53566484
4157 GT Enspijk
5
1.5 De groep
De groepen worden ook wel basisgroepen genoemd. Ieder kind en medewerker is verbonden aan een basisgroep.
Binnen deze basisgroep hebben kinderen en hechte vriendschappen. Alleen voor gerichte activiteiten verlaat het kind met een vertrouwde en bevoegde medewerker de basisgroep. (algemeen pedagogisch beleid BSO)
De BSO groep verlaat o.a. de basisgroep en het terrein van Chapeau om op het sportveld sport en spel activiteiten te doen. Dit gebeurt echter altijd met een bevoegd medewerker van Chapeau Kindewerk. Als kinderen ouder zijn dan 7 jaar dan wordt er een zelfstandigheids verklaring ingevuld samen met de ouders. Hierbij kan de ouder toestemming geven voor een aantal punten denkend aan; zonder begeleiding van medewerker spelen op naast gelegen veld, zelfstandig naar huis fietsen etc…
Tijdens de vakantieperiode kan het voorkomen dat het kind hun eigen basisgroep verlaat. Dan voegen we de verschillende BSO groepen samen. Dit gebeurd altijd in goed overleg met de ouders. Ouders hebben allemaal een standaard 40 weken overeenkomst. Voor de opvang tijdens de schoolvakanties geven ouders hun kind apart op a.d.h.v. het vakantierooster.
1.6 Mentor
Een mentor in de BSO is een aanspreekpunt voor de kinderen en voor de ouders. De mentor volgt het kind in de ontwikkeling en zal eventuele stagnaties in de ontwikkeling bespreekbaar maken. Ook kan gedacht worden aan problemen in onderlinge relaties in de groep etc.
Tijdens het kennismakingsgesprek met de ouders en het kind wordt verteld, wie de mentor is van het kind. Het streven is, dat de mentor de ouders belt voor het eerste kennismakingsgesprek en dit gesprek ook leidt. De mentor is een pedagogisch medewerker die werkt op de groep van uw kind. De mentor is het aanspreekpunt om de ontwikkeling en het welbevinden van het kind te bespreken. Tijdens de ouderoverdracht word stilgestaan bij de ontwikkeling van het kind op de BSO. Bij stagnatie in de ontwikkeling en/of zorgen over de ontwikkeling van het kind op de BSO kan er voor gekozen worden om een ontwikkelingsgesprek samen met de ouder in te plannnen.
In uitzonderlijke situaties kan er voor worden gekozen dat het kind wisselt van mentor. Dit gebeurt in overleg met de pedagogisch medewerkers, Sandra Zock en ouders. U kunt hierbij denken aan langdurige afwezigheid van de mentor.
1.7 Beroepskrachten en werktijden
Sandra Zock is de 1e vaste medewerker van de groep.
Naast Sandra werken Annelieke Gijsen , Elise van Breda en medewerker in opleiding Willemien Simonsz op de groep
Gezien de korte openingstijd is er geen pauze van toepassing. Tijdens de vakantieopvang is er wel een
pauzeregeling. De vroege dienst heeft pauze van 13.00-13.30 uur. De late dienst heeft pauze van 13.30-14.00 uur.
Schoolweken: 14.00 - 18.15 uur 14.00 - 17.30 uur
Vrijdag om de week gehele dag 8.00 - 18.15 uur, vanaf 12.00 - 14.00 uur meerdere kinderen (BSO’s voegen samen).
Vakantieopvang; 8.00 - 17.30 uur 8.30/9.00 - 18.15 uur
Tijdens de opvang van de schoolweken wordt er een half uur afgeweken van het leidster-kindratio. Dit gebeurd van 15.00-15.30 uur op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. Aan het einde van de middag wordt er niet afgeweken van het leidster-kindratio.
Tijdens de vakantieopvang kan er in de ochtend van 830/900 afgeweken worden van het leidster-kindratio en tijdens de pauze momenten van 13.00 – 14.00 uur.
6
1.8 Stagiaire bij de BSO
Op de groep kan een stagiaire aanwezig zijn. Deze functie valt onder de verantwoordelijkheid van de medewerker van de groep en de stagiaire zal niet alleen met een groep kinderen, buiten toezicht van de medewerkers, activiteiten op zich nemen. De stagiaire is in het bezit van een Verklaring Omtrent Gedrag.
Stagiaires werken met een stageovereenkomst verzorgt door de opleiding. De werkbegeleiding van de stagiaires vinden plaats door de medewerkers van de groep. De medewerker van de groep draagt er zorg voor, dat stagiaires beschikken over de juiste informatie, veranderingen in de werkwijze, gewenst pedagogisch handelen en hoe zij moeten omgaan met veiligheid en gezondheid. Tijdens teamvergaderingen en groepsbesprekingen zijn de stagiaires aanwezig. We vinden dit belangrijk voor de gelijkheid van informatie delen en belangrijk voor het leerproces van stagiaires om bijv. een visie te ontwikkelen.
1.9 Voor het eerst naar de BSO
Na inschrijving van een kind bij de BSO vindt er een kennismakingsgesprek plaats door de mentor van het kind.
Belangrijke onderwerpen m.b.t. het kind en de opvang worden met ouders en kinderen besproken. Hierbij kan gedacht worden aan voedselallergieën, ophalen van school naar de BSO, alleen naar huis etc.
Het gesprek vindt plaats op de groep. Op deze manier kan het kind en de ouders alvast wennen aan de omgeving en de sfeer op de groep. Na de kennismaking vindt er nog een wenafspraak plaats voorafgaande aan het contract.
1.10 Overdracht Kinderdagverblijf naar BSO
Als het kind ons kinderdagverblijf bezoekt en vanuit daar aansluit bij de BSO wordt er voorafgaand met de medewerkers van de groep en het kind/ouder 2 wenafspraken gepland. Het kind sluit dan 2 middagen aan tijdens de BSO middag. De overdracht vanuit de kinderdagverblijfgroep word schriftelijk en mondeling besproken met de medewerker van de BSO.
2.0 Samenstelling van de groepen
Door de kleinschaligheid per locatie kent Chapeau Kinderwerk verticale leeftijdsgroepen.
Buitenschoolse opvang 4-12 jaar 11 kinderen, 1 pedagogisch medewerker Buitenschoolse opvang 4-12 jaar 22 kinderen, 2 pedagogisch medewerkers Buitenschoolse opvang 4-12 jaar 25 kinderen, 3 pedagogisch medewerkers
De buitenschoolse opvanggroep (4-12 jaar) heeft maximaal 25 kinderen met 3 medewerkers.
De BSO groep eindigt op de eerste dag van de maand waarop voortgezet onderwijs voor die kinderen begint.
2.1 Inrichting groepsruimte en buitenruimte
De groepsruimte bevindt zich in het middengebied van kindcentrum Chapeau Kinderwerk . De groepsruimte wordt gekenmerkt door een huiskamersfeer. Kinderen voelen zich veilig in deze ruimte en er is een gezellige sfeer. In de huiskamer vinden allerlei activiteiten plaats omtrent eten/drinken, spelletjes en knutselen. De kinderen maken gebruik van de woon en leef keuken en omliggende buitenruimte.
In de huiskamer is de gelegenheid om te lezen, te puzzelen, spelletjes te doen, te knutselen, muziek te maken, te spelen met de auto’s. In de keuken is er gelegenheid tot koken en bakken .Buiten spelen is belangrijk voor kinderen. De kinderen spelen buiten in de ontdektuin met de trampoline en op het sportveld naast het
kindcentrum. De kinderen zullen gebruik maken van het voetbalveld onder begeleiding van een medewerker. De buitenruimte biedt mogelijkheden om je energie kwijt te kunnen en te ontdekken. Kinderen kunnen voetballen, stoep krijten, in de zandbak spelen. Kinderen kunnen gebruik maken van de vele sportattributen zoals soft hockeysticks, tennisrackets etc.
Oudere kinderen hebben op de BSO andere verantwoordelijkheid en genieten van meer zelfstandigheid. In overleg met het kind en de ouders mogen kinderen zelfstandig spelen op het sportveld of een bezoek brengen aan de dieren. Het gaat hier om kinderen van de bovenbouw groepen.(zelfstandigheidsverklaring).
7
2.2 Structuur en voorspelbaarheid
Dagindeling schoolmiddag Dagindeling hele dag 15.00 uur plassen/handen wassen 8.00 uur Vrij spel
Aan tafel drinken en iets eten 9.30 uur Aan tafel iets drinken/koekje 15.30 uur Aanbod activiteiten 10.30 uur Aanbod activiteit
Vrij spel/buiten spelen 12.30 uur Lunch 16.45 uur Drinken en iets eten 13.15 uur Vrij spel 14.30 uur Drinken en fruit 15.00 uur Aanbod activiteit 16.30 uur Drinken en versnapering
2.3 Natuurbeleving de moestuin , afval scheiden het verzorgen van de dieren
Bij onze BSO hebben wij een moestuin met groente, fruit en kruidenplantjes. Kinderen kunnen de planten zien groeien en kunnen ze ruiken en proeven. De kinderen leren op deze manier al vroeg hoe ze hun eigen eten kunnen kweken en waar het vandaan komt. Kinderen beleven zo de seizoenen en zien dat er een tijd van bloeien en oogsten is.
Samen zorgdragen voor de moestuin werkt bij aan het ontwikkelen van waarden en normen. Ook zijn er verschillende beestjes en insecten te vinden in de moestuin: samen naar wormen zoeken. Wat zien we bijvoorbeeld onder een stoeptegel en onder een grote bloempot.
We geven de moestuin water door het regenwater op te vangen en samen met de kinderen de moestuin te verzorgen
Bij de BSO scheiden we het afval zoals papier/karton, plastic en het restafval. Dit bespreken we ook met de kinderen zodat zij leren waar dit goed voor is.
We hebben een dierenweide naast Petit Chapeau ( kinderdagopvang). Samen dragen we zorg aan het verzorgen van de dieren. Het voeren van de dieren maar ook het schoonmaken van de hokken.
3.0 Activiteiten
3.1Betekenisvol werken binnen de BSO.
Kinderen ontdekken de wereld om zich heen spelenderwijs. Gaandeweg en met vallen en opstaan ontdekken ze hun mogelijkheden en grenzen. We vinden het daarom belangrijk dat kinderen de kans krijgen om te doen wat bij hen past en sluiten aan bij de belevingswereld van de kinderen in de groep. We werken kindvolgend bij het ontwikkelen van het activiteitenaanbod en betrekken de kinderen zoveel mogelijk bij alles wat hen aangaat.
3.2Actuele thema’s
We sluiten zoveel mogelijk aan bij de behoeftes van alle kinderen. Omdat we kindvolgend werken kunnen thema’s groot en klein zijn, waarbij niet alles van tevoren vast wordt gelegd. We weten immers van tevoren niet altijd waar de kinderen mee bezig zullen zijn. We observeren, bespreken wat we zien en gaan hier met de kinderen op in.
Deze korte thema's zijn bij ons dus actuele onderwerpen die een uur of een middag lang de aandacht hebben en ons inspireren bij het kiezen van activiteiten. Bij kortdurende actuele thema's kun je denken aan onderwerpen als een tandartsbezoek, een onverwachte hoosbui of andere spontane gebeurtenissen in de groep. Daarnaast werken we regelmatig een periode aan een langer thema dat de groep bezighoudt, zoals vriendschappen, hobby's van de kinderen en jaarfeesten. We geven deze grotere thema’s een naam die tot de verbeelding spreekt en bedenken daar zoveel mogelijk samen met de kinderen activiteiten bij. Denk hierbij bijvoorbeeld aan:
Culturele thema’s:
Theaterweken, De vloer op!, Theatersport in actie, De dansshow, Move like Michael Jackson, Het Concert, Herrie!, Samenspel in uitvoering, Rap-weken, enzovoort.
Kennisthema's:
Uitvindersweken, Naar de maan!, Sterren & zo, 112, Fietsweken, Rijbewijs in de dop!, Techniek, De Wetenschappers, Ambachten en beroepen, Weet wat je eet, enzovoort.
8
Sportieve thema's:
Voorbeelden: Atletiekweken, De Olympische spelen, WK Voetbal, American sports, Ondersteboven, enzovoort.
Gezondheidsthema's:
Voorbeelden: (H)eerlijk eten, Lekker in je vel, Wat is geluk?, Ik kan het!, Alle smaken van de wereld, Weten en (zw)eten, Relaxweken, Oosterse wijsheden, enzovoort.
Buitenthema's:
Huttenbouwweken, Onder gedonder, Tuinontwerpweken, Sneeuw!, Eskimofeest, Van de regen in de drup, Waterpret, Jonge dieren, Boerderij, enzovoort.
Jaarfeestthema's:
Oud en nieuw, Drie Koningen, Pasen, Pinksteren, Koninginnedag, Bevrijdingsdag, Sint Jansfeest, Sint Maarten, Sinterklaas, Kerstmis.
Sociale thema's:
Samen en alleen, Bij mij thuis, Dát is mijn familie!, Hoe is het om blind te zijn?, Buddyproject, enzovoort.
Seizoenen:
Lentekriebels, Zie jij al groen?, Zomerse sferen, Yes herfst!, Winterpret, Brrr…, Winterkost, enzovoort.
3.3Een divers activiteitenaanbod
Is het thema gekozen en de naam bedacht, dan bedenken we met de kinderen allemaal verschillende soorten activiteiten. Dit doen we met behulp van spel- en werkvormen voor kinderparticipatie die hier speciaal voor zijn ontwikkeld. Hiermee borgen we dat de activiteiten die we met de kinderen doen heel afwisselend zijn en hebben we aandacht voor de behoeftes van kinderen in alle leeftijden, voor zowel de jongens als de meisjes.
Een greep uit de activiteitensoorten die de kinderen doen:
Beeldend Creatief denken Houtbewerking Knutselen Koken en bakken Muziek/zang/dans Ontspannend Spelvorm Sport Techniek Toneel/drama
3.4 Kinderparticipatie
Zoals gezegd hebben de kinderen een belangrijke stem bij, en grote invloed op, de activiteiten in onze BSO. Deze invloed hebben ze niet alleen bij het ontwikkelen van het activiteitenaanbod, maar bij vrijwel alles wat er in de groep speelt.
Kinderparticipatie draagt in belangrijke mate bij aan de vaardigheden die we van belang vinden in de ontwikkeling van kinderen. Zo draagt het onder andere positief bij aan het zelfvertrouwen, het verantwoordelijkheidsgevoel en de flexibiliteit van kinderen. Kinderen krijgen de kans om te leren een mening te vormen en rekening te houden met anderen, alternatieven te bedenken en om te gaan met uitdagingen. Deze en meer zogenaamde 21ste -eeuwse vaardigheden zijn nauw verbonden met de manier waarop we vormgeven aan kinderparticipatie en de houding van onze pedagogisch medewerkers.
We observeren wat er bij de kinderen leeft en houden hier rekening mee bij de keuzes die we maken. Dit kan al vanaf heel jonge leeftijd, omdat het niet persé noodzakelijk is dat het kind kan verwoorden wat het nodig heeft of wil. Behalve observeren gebruiken we ook allerlei spel- en werkvormen voor kinderparticipatie. Afhankelijk van de groep en het onderwerp waarbij we de kinderen willen betrekken kiezen we een spel- of werkvorm die past.
9
We wisselen spel- en werkvormen af, zodat de kinderen allemaal de kans krijgen hun mening te geven èn zodat het uitdagend en leuk blijft.
Een paar voorbeelden van de spel- en werkvormen die we gebruiken om de kinderen te betrekken bij het reilen en zeilen op de BSO:
De spreekstok - het kind dat de spreekstok vasthoudt mag praten, de rest luistert. Zo komt ieder kind aan bod Mindmappen - met een themanaam in het midden van het papier bedenken we allemaal verschillende soorten activiteiten
Doe-die-dans! - levend Mindmappen, bewegend op muziek in de ruimte
Deze spel- en werkvormen komen uit het boek ‘Betekenisvol werken in buitenschoolse tijd’ van Jessica Schouten.
Het boek staat ter inzage bij ons op de locatie.
De basis van kinderparticipatie is de houding van onze pedagogisch medewerkers. Zij zijn constant alert op signalen van de kinderen en spelen hier zoveel mogelijk op in. Op deze manier krijgen kinderen bij ons de ruimte om te groeien, te ontdekken wat ze kunnen en leuk vinden en waar hun talenten liggen.
Tijdens de vakantieopvang is er een activiteitenprogramma. Dit wordt opgesteld in overleg met de kinderen.
Tijdens de vakanties worden er wekelijks uitstapjes gedaan. Dit wordt verzorgd door een vaste medewerker en een tweede beroepskracht.
4.0 Gezonde Kinderopvang binnen Chapeau Kinderwerk
Chapeau Kinderwerk wil dat kinderen gezond opgroeien. Want elk kind verdient een gezonde start. Daarom werkt Chapeau Kinderwerk volgens het landelijke initiatief Gezonde Kinderopvang. Want hoe eerder kinderen gezond gedrag aanleren, hoe beter. Ze hebben daar de rest van hun leven profijt van. De kinderopvang biedt unieke kansen om jonge kinderen een gezonde start te geven.
Al onze medewerkers weten hoe je een gezonde, actieve en veilige omgeving biedt, samen met ouders en kinderen. En hoe je zelf het gezonde voorbeeld geeft.
Verschillende pedagogisch medewerkers van Chapeau Kinderwerk hebben de basismodule van de scholing
“Een Gezonde Start” van Gezonde Kinderopvang afgerond.
Samen met de coach Gezonde Kinderopvang zijn ze de spil in de organisatie om de aandacht voor een gezonde leefstijl te borgen in het dagelijks werk en beleid binnen Chapeau Kinderwerk.
Gezonde kinderopvang kent de volgende tien thema’s:
1.Eet en drink gezond en gevarieerd 2.Beweeg veel en ga elke dag naar buiten 3.Schep ruimte voor groen en natuur 4.Werk aan sociaal emotionele ontwikkeling 5.Bied een vast dagritme aan
6.Minimaliseer ziekteverspreiding 7.Voorkom ongevallen
8.Ga bewust om met digitale media 9.Waarborg gezonde seksuele ontwikkeling 10.Bescherm tegen de zon
Al deze tien thema’s komen bij Chapeau Kinderwerk aan bod. De thema’s voeding, groen en bewegen hebben een vaste plek in ons dagelijks handelen en onze pedagogische visie.
Zo eten wij volgens de Schijf van Vijf van het Voedingscentrum, trekken we er op uit in de natuur, hebben we groene buitenspeelplekken en is bewegen een vast onderdeel van ons activiteitenaanbod.
10
Dit is net zo vanzelfsprekend als sociaal emotionele ontwikkeling, dagritme, ongevallen voorkomen en minimaliseren van ziekteverspreiding.
Gezonde Kinderopvang ondersteunt organisaties met een praktische aanpak en scholing.
Zie ook www.gezondekinderopvang.nl.
5.0 Wet en regelgeving
Inspectie wet kinderopvang
De GGD inspecteert in opdracht van de gemeente ieder jaar de locaties of er kwalitatief goede kinderopvang wordt geleverd. Hierbij wordt gekeken of er voldaan wordt aan de kwaliteitseisen op het gebied van; ouderinspraak, personeel, veiligheid en hygiëne, accommodatie en inrichting, groepsgrootte, beroepskracht-kind-ratio, pedagogisch beleid en pedagogische praktijk, klachten en voorschoolse educatie. De GGD rapporten zijn inzichtelijk voor alle ouders.
Ieder jaar word het beleid gezondheid en veiligheid besproken in de verschillende teamoverleggen en waar nodig aangepast.
Meldcode kindermishandeling.
De verplichting voor organisaties en zelfstandige beroepsbeoefenaren om een meldcode te hanteren, heeft tot doel beroepskrachten te ondersteunen in de omgang met signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling.
Een meldcode bevat o.a. een stappenplan. Dit stappenplan leidt de beroepskracht stap voor stap door het proces vanaf het moment dat zij signaleert tot aan het moment dat zij eventueel een beslissing neemt over het doen van een melding. Met deze stappen wordt het duidelijk wat er verwacht wordt van de beroepskracht bij het signaleren van huiselijk geweld of kindermishandeling. Bij Chapeau Kinderwerk B.V. is het beleid meldcode
kindermishandeling in te zien op de locatie. De pedagogisch medewerkers lezen ieder jaar en bij aanpassingen het beleid door.
Tot slot
Wij hopen dat u dit pedagogisch werkplan met plezier heeft gelezen en dat voor u duidelijk is hoe wij binnen onze groepen bij Chapeau Kinderwerk B.V. werken. Mocht u toch nog vragen hebben, dan zullen onze pedagogisch medewerkers of Sandra Zock hier graag antwoord op geven. Ook tips en adviezen horen wij graag. Dit pedagogisch werkplan zal regelmatig worden besproken binnen de teams en minimaal eens in het jaar worden aangepast
11
Bijlage 1:
Afspraken en regels van BSO Chapeau Kinderwerk te Enspijk:
De regels voor de kinderen:
• We spelen met elkaar samen, we sluiten niemand buiten.
• We mogen dollen op de BSO maar we doen elkaar geen pijn.
• Op onze groep pesten wij niet.
• Op onze groep luisteren we naar elkaar.
• We schreeuwen en gillen niet.
• We ruimen op waar we mee gespeeld hebben, we maken geen spullen stuk.
• We wassen onze handen voor het eten.
• We wachten tot dat iedereen klaar is aan tafel of tot er wordt gezegd dat we van tafel mogen.
• We zeggen het tegen de begeleiding als we naar de wc moeten.
• We wassen onze handen nadat we naar de wc zijn geweest.
• Op de trampoline mogen we met vier kinderen tegelijk.
• We mogen zelf de knutselspullen pakken uit de eigen knutselkast, willen we iets uit de grote kast dan vragen we dit.
• We mogen op de laptop of wii na 16.30 uur. Dit vragen we altijd eerst.
• We hangen onze jassen aan de kapstok en zetten onze tassen erop of eronder.
• Wij doen onze schoenen en laarzen met slecht weer uit (onder de kapstok).
• Buiten mogen we rennen, binnen wordt er gelopen.
• We gaan respectvol met de natuur en de dieren om.
• Als het lekker weer is eten en drinken we lekker buiten.
• We gebruiken buitenspeelgoed (als ballen en hockey sticks) alleen buiten.
