S C H O O L G I D S
2 0 2 0 - 2 0 2 1
Voorwoord
Van het bestuur Baar, augustus 2020
Hartelijk welkom bij De Alpentulp!
De Alpentulp verzorgt Nederlands taal- en cultuuronderwijs les voor Nederlands sprekende kinderen in de omgeving van Zug (Zwitserland). Wij zijn aangesloten bij de Stichting Nederlands Onderwijs Buitenland (NOB). Dit betekent dat wij onder het toezicht van de Inspectie van het Onderwijs in Nederland vallen. Zij zien toe op de onderwijskwaliteit van onze school. Daarnaast kunnen wij gebruik maken van de dienstverlening van het NOB op organisatorisch, bestuurlijk, financieel en onderwijskundig gebied.
Onderzoek wijst uit dat moedertaalonderwijs bijdraagt aan de optimale ontwikkeling van kinderen die opgroeien in het buitenland. Het geeft ze een basis waar ze op terug kunnen vallen en van waaruit ze verder kunnen groeien.
Wij vinden het belangrijk om bij De Alpentulp een veilige en stabiele leeromgeving voor de leerlingen te creëren. Kinderen moeten met plezier kunnen leren op het niveau dat bij hen past, met als doel aansluiting te krijgen of behouden bij het taal- en cultuuronderwijs in Nederland of Vlaanderen. Hierbij staat een gezamenlijke verantwoordelijkheid en betrokkenheid van ouders, leerkrachten en bestuur voor ons centraal.
Dit schooljaar zal er iets anders uitzien dan de voorgaande jaren. Vanwege de COVID-19 pandemie zijn er een aantal beschermende maatregelen vastgesteld zodat we zo veilig mogelijk persoonlijk onderwijs kunnen verzorgen. En indien noodzakelijk zullen we terugvallen op het afstandsonderwijs zoals we dat de laatste maanden van het vorige schooljaar hebben gegeven. We hopen natuurlijk dat het niet meer zover zal komen en het bestuur, de directie en het lerarenteam zullen er alles aan doen om er samen met de kinderen en de ouders een gezellig en leerzaam jaar van te maken!
Merel Schalekamp Voorzitter
Van de directie
Hierbij ontvangt u de schoolgids voor het schooljaar 2020-2021. In deze gids vindt u naast de uitgangspunten en doelstellingen ook mededelingen over de organisatie van de school.
In deze gids leest u wat wij bij De Alpentulp belangrijk vinden en waar we accenten leggen om te komen tot kwalitatief goed onderwijs. We hopen dat u deze gids met belangstelling leest en een antwoord kunt vinden op de vragen die u over onze school heeft.
De Alpentulp kenmerkt zich door een laagdrempelig en sociaal karakter. Er zijn veel mensen die zich als vrijwilliger inzetten voor de school. Al deze vrijwilligers leveren een bijdrage om onze kinderen een fijne tijd en een goede basis voor later mee te geven. Alle ouders en niet- ouders die zich ook dit jaar weer vrijwillig inzetten voor het Nederlands Taal en Cultuuronderwijs (NTC) en onze kinderen, alvast hartelijk bedankt!
Iedereen die hieraan wil bijdragen nodig ik van harte uit om ons dit te laten weten. Hulp is altijd welkom!
Heeft u na het lezen van de schoolgids nog vragen of opmerkingen, dan verzoeken wij u contact op te nemen met mij of de desbetreffende leerkracht.
Namens het team, wens ik de leerlingen en hun ouders, het bestuur, vrijwilligers en alle andere betrokkenen een leerzaam, gezellig en gezond schooljaar toe!
Nell Koyen Directrice
Nederlandse School De Alpentulp
Inhoud
Voorwoord 1
Van het bestuur 1
Van de directie 2
1. Onze school 5
1.1. Organisatie vorm en bestuur 5
1.2. Locatie 5
1.3. Contact 6
2. Missie, visie, doelstellingen 6
3. Het onderwijs 8
3.1. Groepering, groepsgrootte en lesorganisatie 8 3.2. Intake, niveaubepaling en leerdoelen 8
3.3. Onderwijsaanbod 8
3.4. Cultuuronderwijs 9
3.5. Huiswerk en leespromotie 10
3.6. Voorzieningen op de leslocatie 10
4. Zorg voor kinderen 11
4.1. Aannamebeleid 11
4.2. Leerlingdossier 11
4.3. Toetsen 12
4.4. Rapporten 13
4.5. Zorg voor kinderen met speciale behoeften 13
5. Het team 13
5.1. De leerkrachten 13
5.4. Scholing 17
6. Ouders 17
6.1. Ouderbetrokkenheid 17
6.2. Informatievoorziening 18
6.3. Ouderactiviteiten 18
6.4. Klachtenregeling 18
6.5. Ouderbijeenkomst/ open klas 19
7. Kwaliteitszorg 19
7.1. Verbeteringen van het onderwijs 19 7.2. Activiteiten afgelopen schooljaar 19 7.3. Prioriteiten komend schooljaar 20
7.4. Zorg voor de relatie school en omgeving 20
8. Resultaten van het onderwijs 20
8.1. toetsresultaten 21
8.2. conclusies voor het onderwijs 21
9. Praktische zaken
9.1 Lestijden en rooster 22
9.2 Schoolgeld 24
9.3 Schoolverzekering 25
10. Namen en adressen 26
27
1. Onze school
Stichting Nederlandse School De Alpentulp is in 1994 opgericht in samenwerking met de International School of Zug and Luzern (ISZL). De Alpentulp is een zogenoemde NTC school. NTC staat voor Nederlandse Taal en Cultuur. Bij ons krijgen kinderen Nederlandse les, naast de lessen die zij overdag op andere scholen in andere talen krijgen.
De Alpentulp biedt naschools een aanvullend programma op het niet-Nederlands dagonderwijs in de omgeving van Zug. Bij ons geen rekenen, gymnastiek of biologie, maar exclusief aandacht voor de Nederlandse taal en de Nederlandse en Vlaamse cultuur.
1.1 Organisatievorm en bestuur
Stichting Nederlandse School De Alpentulp is een Nederlandse stichting. De school staat onder leiding van een bestuur. Het bestuur is formeel verantwoordelijk voor de school. Zij draagt zorg voor de werving van leerkrachten en kinderen, communicatie, financiën en externe contacten, bepaalt het onderwijsbeleid en heeft de onderwijstaken gedelegeerd aan de dagelijkse leiding en het team.
De Alpentulp is een bij de Stichting Nederlands Onderwijs Buitenland (NOB), aangesloten Nederlandse taal en – cultuurschool (NTC).
1.2 Locatie
De Alpentulp maakt voor de Nederlandse lessen gebruik van een aantal lokalen van de International School of Zug and Luzern( ISZL).
De peutergroep komt op dinsdagochtend van 9.00-11.30 uur bijeen op onze locatie In Zug. Eind maart zal de locatie voor de peuters naar alle waarschijnlijkheid wijzigen.
Naast de reguliere lessen zijn er op zaterdag een aantal (gezamenlijke) lesdagen en/of cultuurdagen waarop wordt getoetst of wordt gewerkt rond een bepaald thema zoals Sinterklaas of de Kinderboekenweek.
Indien we vanwege de COVID-19 pandemie niet meer op locatie les kunnen geven, zullen we overstappen op afstandsonderwijs.
1.3 Contact
Algemene vragen, inschrijvingen, administratieve zaken en officiële correspon- dentie kunt u richten aan het secretariaat:
Hinde Smit
info@dealpentulp.ch
Met vragen over de inhoud en organisatie van de lessen, kunt u zich richten tot de directrice : Nell Koyen
directie@dealpentulp.ch
Met vragen over uw kind kunt u het best contact opnemen met de leerkracht (zie voor contactgegevens § 11).
2. Missie, Visie en Doelstellingen
Missie
De Alpentulp heeft als missie het geven van Nederlands onderwijs aan Nederlandstalige kinderen in Zwitserland (Zug en omgeving), met het oog op een eventuele terugkeer van leerlingen naar Nederland of België zodat zij zo vloeiend mogelijk kunnen instromen in het
onderwijs aldaar. Ons onderwijs werkt toe naar de kerndoelen voor de deelvaardigheden van taal in het Nederlandse basisonderwijs en het Nederlandse voortgezet onderwijs.
Vanaf VO 4 verschuift het doel naar de voorbereiding op het behalen van een diploma of certificaat zoals het PTHO van het CNAVT.
Naast taalonderwijs speelt ook cultuuronderwijs een belangrijke rol. Cultuuronderwijs bevordert niet alleen de kennis over Nederlandse en Vlaamse gebruiken en tradities, maar draagt ook bij aan het persoonlijke en culturele zelfvertrouwen van de leerlingen. Ook dit zorgt ervoor dat een eventuele terugkeer naar Nederland of Vlaanderen gemakkelijker zal zijn.
Tenslotte vinden wij het belangrijk dat het onderwijs plaats vindt in een veilige en prettige leeromgeving.
Visie
Prioriteit ligt bij het optimaliseren van de kwaliteit en de organisatie van de school. Wij streven ernaar zo goed mogelijk in te spelen op de specifieke behoeften van meertalige kinderen en rekening te houden met de individuele ontwikkeling van de leerlingen. Wij willen een school zijn waar iedereen respectvol met elkaar omgaat, er oog is voor ieder individu en diens leerproces en waar leren leuk is.
Doelstellingen
Vanuit onze visie werken we eraan het onderwijs en de organisatie van de school te optimaliseren:
- Wij werken aan kwalitatief goed onderwijs dat gebruik maakt van moderne leermiddelen.
- Wij werken aan een professionele en planmatige school, waarbij de leerdoelen scherp in het oog worden gehouden.
- Wij werken aan een veilige en verantwoorde schoolomgeving, een omgeving waarin kinderen ontspannen kunnen werken en leren.
- Wij werken aan een gestructureerd kwaliteitsbeleid, waarin wij jaarlijks aan de hand van vaste procedures het functioneren van de school evalueren.
- Wij blijven op zoek naar nieuwe manieren om passend onderwijs te bieden dat aansluit bij het vaak overvolle lesprogramma dat veel kinderen vanuit hun reguliere school al hebben.
3. Het onderwijs
De Nederlandse lessen vinden plaats buiten de reguliere schooltijden. Het onderwijs is gericht op kinderen die het Nederlands redelijk goed beheersen, dus als eerste of tweede thuistaal.
3.1 Groepering, groepsgrootte en lesorganisatie
We streven ernaar de groepen zo uniform en optimaal mogelijk in te delen met een maximale groepsgrootte van 15 leerlingen. Dit is geen hard gegeven: een groepsgrootte kan variëren in grootte, afhankelijk van het aantal inschrijvingen. Soms worden groepen samengevoegd in een combinatiegroep. Indien de groep groter is dan 10 leerlingen zullen wij bekijken of er een assistent ingezet kan worden, dit mits de financiële middelen dat toelaten.
Binnen de combinatiegroepen zetten we de materialen en les-vormen zo flexibel mogelijk in om recht te doen aan verschillen tussen leerlingen.
3.2 Intake, niveau bepaling en leerdoelen
Als u geïnteresseerd bent in onze school en als u nieuwsgierig bent naar hoe het er bij ons op school aan toe gaat, kan een afspraak gemaakt worden met de directrice. Wanneer u besluit uw kind aan te melden, ontvangt u een intake formulier. Naar aanleiding van dit intake formulier volgt er een intakegesprek. Bij de intake wordt getracht een goed beeld te krijgen van het niveau van de Nederlandse taal van uw kind en de verwachtingen van de ouders van het NTC-onderwijs. Op basis van het intakegesprek wordt bepaald in welke groep uw kind wordt geplaatst en worden door de leerkrachten doelen geformuleerd. Daarbij is het on- twikkelingsniveau en dus niet zo zeer de leeftijd van het kind doorslaggevend. Omdat soms het werkelijke niveau van een kind pas tijdens de lessen goed zichtbaar wordt, vindt na 5 weken een evaluatiegesprek plaats. Tijdens dit gesprek wordt met u als ouders besproken of het kind in de goede groep zit en hoe/ of de lessen worden vervolgd.
3.3 Onderwijsaanbod
Basisvaardigheden voor de peutergroep
De lessen verlopen elke week via een vaste structuur en een wisselend thema dat aansluit bij de belevingswereld van de kinderen. De gebruikte lesmethode is gericht op taalstimulering door liedjes, klankspelletjes, bewegingsactiviteiten, knutselactiviteiten, spel met materialen, voorlezen en drama.
Basisvaardigheden voor groep 1-8
In de groepen 1 t/m 8 is het doel dat de leerlingen bij terugkeer naar Nederland of Vlaanderen een goede aansluiting vinden bij het Nederlandse taalonderwijs. We onderscheiden spreken en luisteren, lezen, schrijven (stellen), spelling, woordenschat en taalbeschouwing. Wij werken in de groepen 1 t/m 8 met onderstaande methodes en leermiddelen.
Basisvaardigheden voor VO
Voor leerlingen die overwegen om in Nederland te gaan studeren en eventueel een Neder- lands diploma/certificaat willen behalen, is het belangrijk om hun Nederlands op peil te hou- den en/of te brengen. Juist voor hen organiseert De Alpentulp op dinsdagmiddag Nederlandse les. De lessen zijn erop gericht om op een afwisselende manier het Nederlands zo goed mo- gelijk bij te houden en/of op niveau te brengen. Naast de aandacht voor diverse taalvaardighe- den, vormen (jeugd)literatuur en Nederlandse en Vlaamse cultuur een belangrijk onderdeel van het lesprogramma.
3.4 Cultuuronderwijs
Via een thematische benadering wordt aandacht besteed aan de Nederlandse cultuur, geschiedenis en topografie. We onderscheiden drie domeinen met elk specifieke kerndoelen (zie kader). De domeinen worden geïntegreerd aangeboden. Dit gebeurt vooral op de cultuurdagen, maar ook tijdens de Nederlandse taallessen. Met de hele school doorlopen we de jaarlijkse cyclus van feestdagen. Tevens worden in alle groepen persoonlijke ervaringen uitgewisseld en wordt gesproken over Nederlandse krantenberichten. We gebruiken hierbij
‘Nieuwsbegrip’ en lessen van Teleac/SchoolTV. Daarnaast houden we kinderen en ouders op de hoogte van Nederlandstalige activiteiten in Zwitserland.
Groep Methode Basisvaardigheden
Technisch
lezen Spelling Taalbe-
schouwing Woorden-
schat Begriipend lezen
peuters TOK! X X
1 en 2 Sil op School X X
3 Veilig Leren Lezen - Kim Versie
X X X X X
Junior Einstein X X X X
4 t/m 8 Taal Actief 4e versie X X X X X
Spelling in Beeld X
Junior Einstein X X X X
Juf Melis X
Nieuwsbegrip X X
VO Leswijs X X X X
Juf Melis X
Nieuwsbegrip X X
3.5 Huiswerk en Leespromotie
Alle leerlingen krijgen wekelijks huiswerk mee. Dit doen wij omdat het aantal uren NTC onderwijs beperkt is. Huiswerk is dan een noodzakelijke aanvulling. Het gaat vooral om de volgende zaken:
• het oefenen van die zaken die regelmatig herhaald moeten worden en waarvoor 1 x per week Nederlandse les niet voldoende is, zoals met name woordenschat, spelling en technisch lezen;
• het voorbereiden en maken van leesbeurten, spreekbeurten en boekverslagen.
Hiervoor is tijdens de lessen niet voldoende tijd;
• het stimuleren van het lezen van Nederlandstalige boeken, tijdschriften en kranten en het kijken naar Nederlandstalige programma's (bijv. Klokhuis, SchoolTV, Nederlandstalige films);
• een juiste aanpak van het (zelfstandig) (huis)werk maken bijbrengen met betrekking tot planning en registratie.
Van alle leerlingen wordt verwacht dat ze ongeveer een uur per week aan het huiswerk besteden exclusief het lezen. Lezen is een middel om toegang te krijgen tot de wereld om ons heen en helpt de woordenschat te vergroten. Juist in een buitenland situatie is het belangrijk dat de kinderen Nederlands blijven lezen.
Wij vragen daarom dat ieder kind op ten minste vier van de zeven weekdagen, 15 minuten bezig is met lezen; voorgelezen worden, samen lezen of tutor lezen (om de beurt een alinea of bladzijde). Tutor lezen is vaak aan te raden, vooral als lezen als ‘moeilijk’ of ‘niet zo leuk’
wordt ervaren.
3.6 Voorzieningen op de leslocatie
De school mag de laptops van ISZL op dit moment niet gebruiken. Internet is wel beschikbaar. Ook van de Smartboards mogen wij gebruik maken. De Alpentulp beschikt tevens over een bibliotheek. Recent zijn weer nieuwe boeken aangeschaft, zowel voor de
Leerdomein Kerndoelen
Festiviteiten, feestdagen,
gebruiken en gewoontes Leerlingen hebben kennis van en doen ervarin- gen op met typisch Nederlandse feestdagen, gebruiken en gewoontes (Sinterklaas, Konings- dag).
Jeugdcultuur en actuele ontwikkelingen Leerlingen zijn op de hoogte van actuele ont- wikkelingen en de jeugdcultuur in Nederland en Vlaanderen (bijv. Kinderboekenweek, WK voet- bal, verkiezingen) en van Nederlandse initiatie- ven in Zwitserland.
Nederlandkunde Leerlingen hebben kennis van de Nederlandse
samenleving, vanuit historisch en geografisch perspectief.
beginnende lezer als de meer gevorderde lezer. Ook voor leerlingen op VO is er weer en groot aantal nieuwe boeken beschikbaar en wordt stelselmatig nieuwe literatuur aangeschaft.
4. Zorg voor kinderen
4.1 Aannamebeleid
De aanmelding van nieuwe leerlingen vindt plaats via een inschrijfformulier dat wordt verstrekt door het secretariaat of via onze website.
Toelating is afhankelijk van onze mogelijkheid om uw kind het onderwijs te bieden dat aansluit bij zijn of haar behoeften. Toelating vindt daarom altijd plaats onder deze voorwaarde. Na vijf weken wordt besloten of uw kind definitief wordt toegelaten. Ons onderwijs sluit aan bij kinderen met het Nederlands als eerste of tweede thuistaal, waarbij één of beide ouders in hoofdzaak Nederlands spreken met het kind.
4.2 Leerling-dossier
De leerlingen worden op vaste tijden en na afloop van bepaalde onderwijs-onderdelen getoetst en geobserveerd. De uitkomsten daarvan worden opgenomen in het leerling-dossier in Parnassys. Naast resultaten van toetsen en observaties, bevat het leerling-dossier verslagen van de leerling-besprekingen, gesprekken met ouders, eventuele speciale onderzoeken, handelingsplannen en de rapporten van de verschillende jaren. Het dossier is een goed hulpmiddel om de ontwikkeling van het kind te volgen. Het leerling-dossier is alleen toegankelijk voor de groepsleerkracht en de directrice. De ouders kunnen altijd in overleg het dossier van hun kind inzien. De leerling-dossiers zijn eigendom van de school. In verband met de privacy wordt informatie uit het leerlingendossier slechts via de ouders aan derden (bv. een nieuwe school) verstrekt.
4.3 Toetsen
Onze school toetst op verschillende manieren de voortgang van leerlingen:
Methode- gebonden toetsen
Toetsing gekoppeld aan de taalmethode en gericht op evaluatie van het aangeboden onderwijs
Methode- onafhankelijke toetsen
Hiervoor gebruiken we conform de scholen in Nederland landelijk genormeerde toetsen voor taal en leesontwikkeling:
CITO -en diataaltoetsen. Met behulp van deze toetsen kunnen we het niveau van de leerlingen vergelijken met de
Nederlandse normgroep. Deze toetsen hebben vooral een signalerende functie.
De resultaten van de methode-gebonden en methode-onafhankelijke toetsen worden verwerkt in het leerlingvolgsysteem Parnassys. Dit geeft een goed inzicht in het niveau van uw kind en de vorderingen die er worden geboekt. Ook geeft het inzicht in een eventuele achterstand. In dat geval wordt er in overleg met de ouders een hulpplan opgesteld.
Op onze school hanteren we, in navolging van het advies van de Stichting NOB, de volgende methode-onafhankelijke toetsen voor het primair -en voortgezet onderwijs:
Groep januari juni
Peuter Geen toetsen Geen toetsen
1 en 2 Geen toetsen Geen toetsen
3 Technisch Lezen AVI Spelling M3
Technisch Lezen AVI en DMT
3/4 Spelling E3
Technisch Lezen AVI en DMT Begrijpend lezen E3
Technische lezen AVI en DMT Begrijpend lezen Nieuwsbegrip
4 Spelling M4
Technisch Lezen AVI en DMT Begrijpend Lezen M4
Spelling E4
Technisch Lezen AVI en DMT Begrijpend Lezen E4
5 Spelling M5
Technisch Lezen AVI en DMT Begrijpend Lezen M5
Spelling E5
Technisch Lezen AVI en DMT Begrijpend Lezen E5
6 Spelling M6
Technisch Lezen AVI en DMT Begrijpend Lezen M6
Spelling E6
Technisch Lezen AVI en DMT Begrijpend Lezen E6
7 Spelling M7
Technisch Lezen AVI en DMT Begrijpend Lezen M7
Spelling E7
Spelling werkwoorden E7 Technisch Lezen AVI en DMT Begrijpend Lezen E7
8 Spelling M8
Spelling werkwoorden B8 Technisch Lezen AVI en DMT Begrijpend Lezen M8
Spelling werkwoorden M8 Begrijpend Lezen Nieuwsbegrip
VO 1 Diataal met spelling, woorden-
schat en begrijpend lezen Diataal met spelling, woorden- schat en begrijpend lezen
4.4 Rapporten
De kinderen krijgen tweemaal per jaar een rapport, medio februari en aan het einde van het schooljaar.
4.5 Zorg voor kinderen met speciale behoeften
Wanneer de leerkracht in de les signaleert dat een leerling moeite heeft en/of achterloopt op een van de taalonderdelen, of dat een leerling een onvoldoende scoort op een cito-toets, zal de leerkracht contact opnemen met de ouders. De leerkracht zal een voorstel doen tot een hulpplan. Dikwijls zal allereerst worden aangeraden meer te (oefenen met) lezen: race- lezen, samen lezen en voorlezen en dat enkele (liefst vaste) momenten per week. Lezen beïnvloedt immers alle drie de taalgebieden positief. Materialen daarvoor zullen door de leerkracht worden aangereikt. Er wordt te allen tijde een vervolgafspraak gemaakt om gezamenlijk de vorderingen van de leerling te bespreken en nieuwe afspraken te maken dan wel het hulpplan te beëindigen.
5. Het team
De groepsleerkrachten
De groepsleerkrachten zijn verantwoordelijk voor het geven van goed onderwijs. Zij dragen zorg voor de kwaliteit van de lessen en houden rekening met verschillende achtergronden van de kinderen. De groepsleerkrachten geven u regelmatig informatie over de ontwikkeling van uw kind(eren).
De klassenassistent
De klassenassistent is in de groep ter ondersteuning van het onderwijzend personeel. Zij/hij helpt of begeleidt tijdens de lessen kleinere groepjes kinderen en daar waar nodig.
De directie
De directie van de school is verantwoordelijk voor het geven van leiding aan de leerkrachten binnen de schoolorganisatie. Naast het leiding geven aan het lerarenteam is de directie
VO 2 en 3 Oefenexamens CNaVT Diataal met spelling, woorden- schat en begrijpend lezen
VO 4 Oefenexamens CNaVT Oefenexamens CNaVT
5.1 De leerkrachten
Peutergroep - juf Helen
Hallo allemaal! Graag wil ik me even aan jullie voorstellen. Mijn naam is Helen Jakobs en ik woon sinds 2016 in Zwitserland. In mijn vrije tijd vind ik het leuk om boeken te lezen, te koken en te wandelen in de bergen. Sinds januari 2016 ben ik in Nederland afgestudeerd als leerkracht basisonderwijs. Omdat mijn vriend sinds september 2015 werkzaam is als fysiotherapeut in Zwitserland, ben ik opzoek gegaan naar mogelijkheden voor mij om als lerares in Zwitserland te kunnen werken. Zodoende kwam ik terecht bij De Alpentulp. Dat ik nu mogelijkheid heb om in Zwitserland Nederlandse les te kunnen geven, vind ik erg leuk. Ik kijk er dan ook ontzettend naar uit om komend schooljaar weer les te geven op De Alpentulp!
Groep 1 - juf Douwina
Hé hoi! Ik ben Douwina Kazemier en ik woon sinds oktober 2019 samen met mijn vriend in Zwitserland. Drie jaar geleden ben ik afgestudeerd aan de Pabo in Friesland. Ik heb in die drie jaar met veel plezier aan verschillende groepen in het basisonderwijs les gegeven. Sinds vorig jaar geef ik les op de Alpentulp. Ik vind het een enorm leuke uitdaging om de kinderen van de Alpentulp iets bij te leren over de Nederlandse taal en cultuur. Dit jaar zal ik samen met assis- tent juf Ann de lessen van groep 1 verzorgen. Leren op een actieve/speelse manier vind ik daarbij belangrijk. Door de verschillende talenten van het kind te benutten en naar voren te laten komen tijdens de les, maken we het leren samen interessant en leuk! Naast het lesgeven vind ik het fijn om in mijn vrije tijd de sportschool of de Zwitserse natuur op te zoeken. Ik ben dol op dansen, hiken, snowboarden en watersport.
Groep 2 - juf Karen
Mijn naam is Karen Van Loon. Ik heb kleuteronderwijzers en leerkracht buitengewoon onderwijs gestudeerd aan de KHLeuven in België. Ik heb enkele jaren in Brussel gewerkt als klasleerkracht in het 1e leerjaar/groep 3 en als zorgleerkracht. Daarna ging ik aan de slag als klasleerkracht van de 1e kleuterklas in de Da Vinci International School in Antwerpen waar ik met heel veel plezier 3 jaar les gegeven heb. In Januari 2011 ben ik mijn man gevolgd die voor zijn werk naar Zug verhuisde. Na 4 jaar in Zug en de geboorte van twee prachtige zoontjes (3 en 5 jaar) besloten we om voor 18 maanden naar Johannesburg, Zuid-Afrika te verhuizen voor een fantastisch avontuur. Sinds Januari 2016 wonen we terug in Zug. Mijn zoontjes gaan allebei naar ISZL en zo begon het ook bij mij te kriebelen om weer les te gaan geven. Ik kijk er enorm naar uit om erin te vliegen met mijn klasje! Groetjes!
Karen
Klassenassistent peuters, groep 1 en 2 - juf Ann
Hallo allemaal! Mijn naam is Ann Nijs en ik woon sinds 2017 in Walchwil. Ik ben de trotse mama van 2 geweldige kinderen: Teisha (12 jaar) en Ruben (9 jaar). Van opleiding ben ik leer- kracht secundair onderwijs, afgestudeerd aan de KU Leuven in België. Door een internationaal avontuur kwam ik bij het NTC-onderwijs terecht en was als leerkracht werkzaam in War- schau en Düsseldorf. Op de internationale school in Duitsland leidde ik met veel succes de Dutch Fun Club, een naschoolse club waar op een leuke manier Nederlandse woorden wer- den aangeleerd.
Na onze verhuis naar Zwitserland was ik actief als vrijwillige assistent bij De Oranje Koe in Zürich. Dit schooljaar doen we een overstap naar De Alpentulp en ik ben ontzettend blij dat ik hier als assistent van start kan gaan. In mijn vrije tijd ga ik graag fietsen of wandelen, lees ik veel en schrijf ik af en toe een gedicht.
Ik kijk er enorm naar uit om dit schooljaar te assisteren bij het peuter- en kleuterteam.
Groep 3 – juf Mariska
Ik ben Mariska van Onselen en ben in 2017 samen met mijn man, twee kinderen en onze hond naar Zwitserland verhuisd. Ik heb de afgelopen 17 jaar in Nederland als leerkracht voor de klas gestaan. Om juf te zijn blijf ik fantastisch vinden en voel mij bevoorrecht om kinderen allerlei dingen te kunnen en mogen leren.
Groep 3/4 – juf Helen ( zie peuters) Groep 4/5 - Juf Sofie
Ik heet Sofie Vandenbohede en samen met mijn man ben ik deze zomer van Bermuda naar Zwitserland verhuisd. Ik ben afkomstig uit Brugge maar heb de afgelopen twee jaar in Bermu- da, een klein eilandje in de Atlantische Oceaan, gewoond. Daar was ik werkzaam als leerkracht lager onderwijs in een internationale school met een specifieke focus op het begeleiden van kinderen met taal -en leermoeilijkheden. Na de schooluren gaf ik ook privéles Nederlands aan een vijftal kinderen van verschillende leeftijden. Voor mijn verhuis naar het buitenland stond ik voor de klas in een school net buiten Gent. Daar was ik zorgleerkracht en bracht ik de mooie Nederlandse taal bij aan anderstalige nieuwkomers. In mijn vrije tijd ga ik graag fietsen, hard- lopen of wandelen in de natuur. Ik kijk er heel erg naar uit om van start te gaan bij de Alpen- tulp!
Groep 6 - Juf Femke
Ik ben Femke van de Sande-Mombers en we zijn in 2009 voor het werk van mijn man naar Zwitserland verhuisd. We kwamen eigenlijk op een contract voor 2 jaar, maar het bevalt nog steeds erg goed hier in het mooie Zwitserland. We hebben twee kinderen die vanaf groep 3 op De Alpentulp Nederlandse les volgen. In Nederland heb ik altijd ge- werkt als psycholoog/gedragstherapeut en de afgelopen 5 jaar was ik werkzaam als se- cretaris in het bestuur van De Alpentulp. Zo kwam ik in aanraking met het onderwijs en raakte daar erg enthousiast over. Vorig jaar ben ik gestart met de opleiding PABO leer- kracht basisonderwijs en dan specifiek gericht op het geven van Nederlands onderwijs op een Nederlandse Taal en Cultuur (NTC) school in het buitenland. Het afgelopen jaar heb ik waargenomen en geassisteerd in de verschillende groepen en ik kijk er ontzet- tend naar uit om dit jaar les te gaan geven aan groep 6!
Groep 7/8 – Juf Judith
Daarnaast geef ik ook Nederlandse en Engelse les aan volwassenen bij een bedrijf in Zug. En op de Riverside Campus loop ik tijdens de examenperiodes mee. Genoeg diversiteit dus. In mijn vrije tijd speel ik graag tennis en golf en ik ben dol op reizen.
Klassenassistent groep 3-8 - juf Merel
Ik ben Merel Schalekamp en woon sinds 2012 in Baar. Onze 4 kinderen gaan naar ISZL en volgen allemaal op dinsdag de lessen bij De Alpentulp. Thuis spreken we (meestal) Nederlands en er wordt ook vaak in het Nederlands gelezen. Dankzij de lessen bij De Alpentulp is hun Nederlands goed en ik ben heel blij dat ik daar als assistent een bijdrage aan kan leveren.
Elke week sta ik ergens anders, dus ik leer bijna alle kinderen in het basisonderwijs kennen en help op alle niveaus mee, ik leer er zelf ook veel van! Ik verheug me erop de kinderen ook dit schooljaar weer te begeleiden.
Groep VO I/II - juf Ymke
Ik ben Ymke Smulders, in 2018 ben ik gestart als de leerkracht voor groep 3/4 en dit jaar geef ik les aan de leerlingen van VOI en II. Om weer samen met mijn vriend te kunnen wonen ben ik in de zomer van 2018 verhuisd naar Rüschlikon. Hiervoor woonde ik in Den Haag, waar ik als docent in het Voortgezet Speciaal Onderwijs heb gewerkt. In mijn vrije tijd ga ik graag naar buiten, lees ik veel, doe ik aan yoga en houd ik heel erg van koken.
VO III/IV - Juf Delfine
Ik ben Delfine Wauters, 28 jaar en afkomstig uit Gent, België. Op mijn 16e stapte ik in de plaat- selijke speelpleinwerking en daar ontdekte ik al snel dat ik graag omga met kinderen en jon- geren. De beslissing om iets in deze richting verder te studeren, was dan ook gauw gemaakt. In 2013 rondde ik mijn bacheloropleiding secundair onderwijs op de Arteveldehogeschool in Gent af. Ondertussen geef ik al meer dan 5 jaar mijn passie voor talen (Nederlands – Frans) met veel enthousiasme door aan leerlingen uit het middelbaar/voortgezet onderwijs.
Toen mijn vriend een job aangeboden kreeg in Zwitserland, besloten we om dit spannende avontuur aan te gaan. Sinds eind 2018 wonen we in het centrum van Zürich en dat hebben we ons tot nu toe nog niet beklaagd! Alleen begon ik het lesgeven en het contact met de leerlin- gen wel erg te missen. Ik was dan ook enorm blij toen ik in september 2019 kon beginnen bij De Alpentulp.
Ook in mijn vrije tijd vind ik het fijn om met talen bezig te zijn. Ik ben momenteel volop Duits aan het leren en hoop daar ooit nog een andere landstaal aan te mogen toevoegen: Italiaans.
Daarnaast kan je mij in de winter op de skilatten vinden, doe ik graag aan spinning en startte ik met squash. Ook voor een boek, een wandeling of een gezellige babbel bij een tas koffie ben ik altijd te vinden. Tot binnenkort!
5.2 Teamwerk
Hoewel de school op drie locaties werkzaam is, vormen alle leerkrachten van De Alpentulp één onderwijsteam. Wij werken dit schooljaar met een directrice, negen groepsleerkrachten en twee klassenassistenten.
5.3 Wijze van vervanging bij afwezigheid
Wanneer de leerkracht vanwege onvoorziene omstandigheden verhinderd is, zal voor vervanging worden gezorgd. De ouders krijgen hiervan (indien redelijkerwijs mogelijk) vooraf bericht. Wanneer in het uitzonderlijke geval de lessen wegens omstandigheden niet kunnen doorgaan, zal er per sms en/of email een bericht worden gestuurd.
5.4 Scholing
Het is belangrijk dat de leraren de ontwikkelingen in het onderwijs blijven volgen en steeds werken aan het vergroten van hun deskundigheid. Daarom volgen zij minimaal eens in de twee jaar een bijscholingscursus die elke zomer in Nederland wordt georganiseerd door de Stichting NOB.
6. Ouders
6.1 Ouderbetrokkenheid
Ouders en leerkrachten hebben een gezamenlijk doel: een optimale ontwikkeling van hun kind/leerling in de Nederlandse taal. Een goede samenwerking en goed contact tussen ouders en school is hiervoor cruciaal. Deze samenwerking proberen wij te bevorderen door:
Heldere rolverdeling
Een goede samenwerking is gebaat bij een duidelijke rolverdeling en heldere afspraken.
Ouders en school hebben een gedeelde verantwoordelijkheid. Op school proberen de leerkrachten zoveel mogelijk lesstof aan te bieden in de daarvoor relatief korte tijd. Het is daarom zeer belangrijk dat u als ouders serieus omgaat met het meegegeven huiswerk en de eventueel te maken opdrachten. Herhaling is heel belangrijk en daar hebben we het thuisfront voor nodig. Alleen met uw hulp halen we het beste uit uw kind!
Open houding
Gelijke doelen
Daarnaast is het belangrijk dat ouders en school dezelfde doelen stellen voor het te bereiken niveau van taalbeheersing van het Nederlands van de leerling. De school kan alleen succesvol zijn wanneer de ouders zich betrokken en geïnteresseerd tonen en er blijk van geven zich te realiseren dat de thuissituatie in hoge mate bepalend is voor succes in de schoolsituatie.
6.2 Informatievoorziening
Twee keer per jaar worden er oudergesprekken gehouden. De ouders worden dan uitgenodigd voor een gesprek van 10 minuten. Op verzoek kunnen ouders een les bijwonen.
Te allen tijde kunnen ouders ons aanspreken voor informatie omtrent onderwijs(inhoudelijke) zaken. U kunt ook altijd een afspraak met de leerkracht maken wanneer u vragen hebt over het welbevinden en/of de resultaten van uw kind
Voor nieuwe ouders houden wij, naast het intakegesprek voor aanvang van de lessen, na vijf weken een oudergesprek. Dan wordt de eerste tijd op het NTC geëvalueerd en besloten of het kind op zijn plaats is op het NTC en binnen zijn of haar groep.
Gedurende het schooljaar worden ouders via een elektronische nieuwsbrief en via e-mails op de hoogte gehouden van ontwikkelingen op school. De nieuwsbrief wordt voor de start van het schooljaar en na de laatste les voor de vakanties verstuurd.
6.3 Oudercommissies & ouderactiviteiten
Om de leerkrachten en het bestuur te ondersteunen bij de organisatie van de cultuurdagen en om deze voor de kinderen tot een succes te maken, is de hulp van ouders hard nodig.
Begin september zullen de ouders door het bestuur en het team worden benaderd om deze cultuurdagen mede vorm te geven. Wij hopen op deze manier de betrokkenheid van ouders en het plezier voor de kinderen op die dagen te vergroten.
Al deze bijdragen worden zeer gewaardeerd. Mocht u ook een helpende hand willen bieden of heeft u materiaal waar we iets mee kunnen, heel graag! We verzoeken u hiervoor contact op te nemen met de directrice of het secretariaat.
Ten slotte bestaat ook het bestuur op dit moment volledig uit ouders. Op deze manier is de stem van de ouders goed in het beleid hoorbaar. Mocht u interesse hebben om in de toekomst een bestuursfunctie te vervullen, dan horen we dat graag.
6.4 Klachtenregeling
We verzoeken u klachten of problemen eerst voor te leggen aan degene die er direct bij betrokken is. Wordt er geen oplossing gevonden dan kunt u zich richten tot de coördinator.
Als ook dat geen uitkomst biedt, kan de klacht of het probleem worden voorgelegd aan de voorzitter van het bestuur. Bij klachten of problemen kan ook de vertrouwenspersoon worden ingeschakeld. Deze zal proberen om door bemiddeling de klacht op te lossen. De gegevens van de vertrouwenspersoon staan achterin deze schoolgids.
Is onderling overleg niet mogelijk of is de afhandeling niet naar tevredenheid verlopen dan kan een beroep worden gedaan op de ‘Klachtenregeling Stichting Nederlandse School De Alpentulp’. De klachtenregeling is op te vragen bij het bestuur.
6.5 Ouderbijeenkomst/ Open Klas
Het bestuur van De Alpentulp hecht aan contact met en input van de ouders. Alhoewel De Alpentulp een stichting is en het bestuur daarom formeel een eigenstandige (eind) verantwoordelijkheid heeft, nodigt het bestuur alle ouders graag uit hun mening te geven.
Ook dit jaar organiseren we aan het begin van het schooljaar een ouderbijeenkomst. Vanwege de huidige omstandigheden rondom COVID-19 zal de ouderbijeenkomst via Zoom plaatsvinden. Op deze avond zal informatie over de school worden gegeven en is er ruimte om elkaar te leren ken- nen en vragen aan het bestuur en de leerkrachten te stellen. Uw aanwezigheid wordt door het
bestuur en het team zeer gewaardeerd. We horen heel graag uw opmerkingen, vragen en sugges- ties.
Jaarlijks krijgen ouders ook altijd de gelegenheid om een kijkje te nemen in de klas. Helaas is dat op dit moment nog niet mogelijk vanwege de strikte maatregelen rondom COVID-19.
7. Kwaliteitszorg
7.1 Verbetering van het onderwijs
Nederlandse School De Alpentulp voert een actief kwaliteitsbeleid. De nadruk ligt daarbij zowel op het onderwijs, als ook op de schoolorganisatie. We proberen de kwaliteit van onze school steeds te verbeteren door te monitoren of de kwaliteit goed is, het goede te behouden, te kijken wat beter kan en die verbeteringen vast te houden. Hierbij maken we onder andere gebruik van het zelfevaluatie-instrument van het NOB en van de resultaten in ons leerlingvolgsysteem. Het zelfevaluatie-instrument laat zien of de schoolorganisatie op orde is en de resultaten van de leerlingen geven inzicht in de kwaliteit van het onderwijs.
Om meer te weten over de tevredenheid van de ouders houden we jaarlijks een ouderenquête. De Inspectie van het Onderwijs beoordeelt de school ten slotte eens in de vier jaar en dit rapport is een belangrijk ijkpunt voor onze kwaliteit.
7.2 Activiteiten afgelopen schooljaar (2019-2020)
In 2018 zijn we gestart met het vormgeven van het Schoolplan 2019-2023 en begin 2019 was dit gereed. In een Schoolplan is te lezen waar wij voor staan en wat onze plannen zijn voor de toekomst voor wat betreft de organisatie en het onderwijs wat wij willen bieden. In beknopte vorm is dat terug te vinden in deze Schoolgids. Het Schoolplan is op verzoek ter inzage beschikbaar. Komend schooljaar zullen we de reeds behaalde doelen evalueren en de jaardoelen voor het komende schooljaar formuleren. Het beleid rondom COVID-19 zal daar een belangrijk onderdeel van uitmaken.
Afgelopen schooljaar zijn we met de peutergroep gestart. Dit was een groot succes en alle kinderen die vier jaar werden zijn doorgestroomd naar groep 1.
Net zoals afgelopen jaren zijn er door de directrice lesobservaties gedaan om de kwaliteit van ons onderwijs in kaart te brengen en te kunnen bepalen waar verbetering gewenst is.
Afgelopen jaar startten we het schooljaar met een groot feest: De Alpentulp bestond 25 jaar! De theatergroep VET Kindercabaret kwam speciaal voor ons uit Nederland om een supervette voorstelling te geven. De kinderen van het VO deden mee aan een creatieve cabaretworkshop en bedachten hun eigen act. Met poffertjes en een lekker drankje was het feest compleet, het was een groot succes!
De cultuurdagen hebben vanwege COVID-19 helaas niet allemaal plaats kunnen vinden.
Gelukkig konden we Sinterklaas nog wel gewoon verwelkomen. Het was weer een gezellige
Na drie maanden afstandsonderwijs was het heel erg fijn om toch nog persoonlijk afscheid van elkaar te kunnen nemen tijdens de laatste les. Voor de gelegenheid zijn de klaslokalen verhuisd naar het Vilettepark in Cham. Alle groepen hadden daar een uur de tijd voor spelletjes, wat lekkers en ‘gewoon’ lekker samenzijn.
7.3 Prioriteiten komend schooljaar (2020-2021)
Na maanden van afstandsonderwijs starten we in september weer met normale lessen. We hopen dat we dit het hele schooljaar kunnen blijven doen, maar we zorgen er wel voor dat we klaar zijn om over te stappen op het afstandsonderwijs indien nodig.
Ook dit jaar weer proberen we ons onderwijs te optimaliseren en de organisatie te verbeteren daar waar het nodig mogelijk is. Het digitale leerlingvolgsyteem Parnassys zal nog verder worden ingezet om de administratieve basisgegevens, alle resultaten van de leerlingen en verslagen van oudercontacten en dergelijke vast te leggen. Dit zorgt voor meer continuïteit van de organisatie van de school.
Teneinde de lessen aantrekkelijker, afwisselender en efficiënter in te richten, zal bekeken worden welke didactische middelen en lesmaterialen daartoe kunnen dienen. Huiswerk (waaronder het oefenen met Nieuwsbegrip, Junior Einstein en/of Juf Melis) blijft een belangrijk onderdeel van de les evenals het (thuis) lezen; samen of alleen. Het team zal zich inzetten ouders hierin te blijven betrekken.
Ook worden er in het schooljaar 2020-2021 in het weekend wederom twee toetsdagen en verschillende cultuurdagen georganiseerd. De data zijn te vinden in het jaarrooster in deze schoolgids. Afhankelijk van de geldende maatregelen rondom COVID-19 zullen de cultuurdagen met of zonder ouders erbij georganiseerd worden. De verantwoordelijke leerkrachten zullen per cultuurdag bekijken of en hoe deze georganiseerd kan worden.
7.4 Zorg voor de relatie van de school met de omgeving
Het bestuur onderhoudt regelmatig contacten met het NOB en maakt evenals het team gebruik van de expertise van het NOB. Daarnaast heeft De Alpentulp goede contacten met de Nederlandse school in Kanton Zurich ‘De Oranje Koe’. Een aantal leerkrachten werkt op beide scholen, waardoor uitwisseling van expertise gemakkelijker verloopt.
Tevens onderhoudt het bestuur contact met de Nederlandse Vereniging in Luzern en verschillende Nederlandse clubs in Zug en omgeving om ook langs die weg zoveel mogelijk Nederlanders in de omgeving te bereiken. De cultuurdagen Sinterklaas en Koningsdag zijn ook toegankelijk voor Nederlandse kinderen en hun ouders die de Alpentulp niet bezoeken.
8. Resultaten van het onderwijs
8.1 Toets resultaten
De resultaten van de leerlingen van De Alpentulp worden bijgehouden. Gedurende het schooljaar 2019-2020 zijn de volgende methode onafhankelijke toetsen afgenomen:
1. CITO Begrijpend lezen (groep 3/4-8, januari 2020) 2. CITO Spelling (groep 3/4-8, januari 2020)
3. CITO Werkwoordspelling (groep 7-8, januari 2020) 4. CITO Technisch lezen (groep 3-8, januari 2020)
Vanaf schooljaar 2018-2019 verwerken we de resultaten van methode-gebonden en methode-onafhankelijke toetsen in het digitale leerlingenvolgsysteem Parnassys. Hierdoor zijn de resultaten beter bij te houden en kunnen ze bovendien inzichtelijk worden gemaakt.
Dit geeft niet alleen de ouders een beter beeld van de vorderingen van hun kind, maar zal ook de leerkrachten ondersteunen de leerlingen datgene aan te bieden waar het meest behoefte aan is.
De toets gegevens kunnen zo ook op individueel en op groepsniveau worden geanalyseerd.
Op groepsniveau kijken wij of er wellicht taalproblemen zijn die voor meerdere leerlingen gelden en waarvoor dus een groepsaanpak nodig is.
Wij hechten vooral veel belang aan de individuele toets-gegevens van leerlingen. Van grote betekenis is of er voldoende vooruitgang zit in de individuele leerlijn van kinderen. Deze wordt altijd met de ouders besproken en waar nodig worden maatregelen getroffen (zie het hoofdstuk over leerlingenzorg).
Afgelopen schooljaar hebben we door COVID-19 enkel een toetsdag gehad in september.
Om toch duidelijk te weten waar onze leerlingen staan na enkele maanden afstandsonderwijs en om tijdig te kunnen remediëren, doen we in september 2021 een toets technisch lezen (bij die leerlingen die in januari 2020 een zwakker resultaat haalden), een instapdictee (om niveau van spelling te bepalen) en een toets begrijpend lezen (van
8.2 Conclusies voor het onderwijs
Naar aanleiding van de toets-resultaten van afgelopen jaar hebben we besloten ook dit jaar verder te werken met een gestructureerde aanpak van begrijpend lezen. Hierin moet bij alle leerlingen progressie worden geboekt. Nieuwsbegrip XL kan ons daarbij helpen. Naast het online oefenen, zal er ook op regelmatige basis een schriftelijke oefening worden gemaakt.
Dit geeft de leerkrachten nog meer de kans na te gaan waar extra oefening of bijsturing nodig is. Verder hebben ook alle leerlingen van groep 2 t/m8 een account bij Junior Einstein, waar de leerkrachten per leerling de gepaste oefeningen kunnen klaarzetten. En om leerlingen nog meer uit te dagen, hebben we nu voor de school ook “Leeskrakers”
aangeschaft. Weer een andere manier om begrijpend lezen en begrijpend luisteren te oefenen.
Een tweede speerpunt is het spellingonderwijs. Dit jaar zullen we daartoe het wekelijks oefenen met de software programma’s nog meer stimuleren. Daarnaast zullen extra oefenmateriaal worden ingezet. Gebleken is dat alleen door veel oefening de aangeleerde spellingsregels geautomatiseerd worden. Om dit verder te stimuleren maken we vanaf vorig jaar ook gebruik van ringboekjes (van de methode Spelling in Beeld) met de spellingregels, aanvullend bij de gebruikte lesmethodes. De leerlingen zullen dan ook door meer oefening beter de woordbeelden in het Nederlands inprenten en onthouden. Dit zal ook op regelmatige basis in de les getest worden met een klein “ouderwets” dicteetje.
In juni 2019 kon onze toetsdag niet kunnen doorgaan, maar we doen er in de maand september alles aan om na te gaan waar er moet bijgestuurd worden bij de leerlingen. Alle groepen hebben een instapdictee bij de start van het schooljaar. Verder wordt er ook een toets begrijpend lezen (van Nieuwsbegrip) afgenomen in de maand september voor de leerlingen van gr3/4 t/m gr 8. Bovendien wordt er een toets technisch lezen afgenomen bij die leerlingen die afgelopen schooljaar geen vooruitgang hebben gemaakt en/of bij die leerlingen waarbij de leerkrachten tijdens de eerste lesdagen opmerken dat er tekorten zijn.
9. Praktische zaken
9.1 Lestijden en rooster
De richtlijnen van het NOB geven aan dat iedere NTC school dient te streven naar minimaal 120 lesuren per schooljaar. Deze bestaan bij de Alpentulp uit de wekelijkse lessen, de cultuurdagen, de toetsdagen en huiswerktijd. Al deze lesuren zijn hard nodig om de
lesdoelen te kunnen halen. Het is daarom belangrijk dat iedereen de gehele les en op tijd aanwezig is. Dat betreft zowel de wekelijkse lessen als de cultuur- en toetsdagen. In overleg en met toestemming van het bestuur en de directrice mag een leerling maximaal 5 tot 10 lesuren per schooljaar missen. De gemiste lesstof moet in eigen tijd worden ingehaald.
Lestijden Dinsdag Zug Campus:
Lestijden Dinsdag Riverside Campus:
Lestijden Dinsdag Peutergroep:
15.45 uur Alle leerlingen verzamelen voor het hoofdgebouw van ISZL waar de leer- krachten de leerlingen opwachten.
In verband met aangescherpte brand- en veiligheidsvoorschriften voor scholen van Kanton Zug, gelden de volgende voorschriften:
• Ouders moeten visitors badge hebben of ISZL parent badge tot 17.30 (te verkrijgen bij de receptie van ISZL).
• Ouders van niet-ISZL moeten hun kinderen registreren bij de re- ceptie voorafgaand aan de les.
• Afwezige leerlingen dienen voorafgaand te worden afgemeld bij de leerkracht.
• NB: OP DIT MOMENT ZIJN OOK DE GEZONDHEIDSMAAT- REGELEN RONDOM COVID-19 VAN TOEPASSING. Deze zijn op te vragen via info@dealpentulp.nl
15.35 uur Leerkrachten nemen de leerlingen mee naar het lokaal.
15.40 uur Klassendeuren sluiten. Les begint.
18.00 uur Klasdeuren open voor ophalende ouders
NB: Alle leerlingen moeten door de ouders voor het hoofdgebouw worden opgehaald.
18.15 uur Iedereen moet zijn opgehaald.
16.15 uur Leerlingen melden zich direct na einde ISZL-lessen bij de leerkracht bij het klaslokaal.
16.20 uur Lessen beginnen
18.15 uur Klassen uit, lessen afgelopen
Cultuur- en toets-dagen:
Vakantierooster:
* Tijdens de studiedagen van de ISZL leerkrachten (twee dagen na de vakantie) is er gewoon Nederlandse les.
Belangrijke data oudercontacten
Dag Datum Tijden (TBC)
Vrijdag 30 okt 2020 17.00-20.00 kookavond VO
Zaterdag 31 okt 2020 Kinderboekenweek
Zaterdag 5 dec 2020 10.00-14.00 Cultuurdag Sinterklaas
Zaterdag 16 jan 2021 09.00-12.30 Toetsdag
Dinsdag 23 mrt 2021 17.00-20.00 Filmavond
Zondag 2 mei 2021 13.00-16.00 Cultuurdag: Koningsdag
Zaterdag 12 juni 2021 09.00-12.30 Toetsdag
Begin schooljaar 2020-2021 8 september 2020
Herfstvakantie 19 oktober - 25 oktober 2020*
Kerstvakantie 21 december 2020 – 10 januari 2021 Skivakantie 15 februari 2021 – 21 februari 2021*
Paasvakantie 29 maart 2021 - 11 april 2021 Zomervakantie Laatste les dinsdag 24 juni 2021
Ouder bijeenkomst dinsdag 15 september 2020 Oudergesprekken: dinsdag 17 november 2020 Extra oudergesprekken Na afspraak
Oudergesprekken nieuwe leerlingen
Na afspraak
9.2 Schoolgeld
Voor het schooljaar 2019-2020 is het lesgeld vastgesteld op CHF 1395,- per kind. Dit is inclusief het jaarlijkse inschrijfgeld van CHF 250. Aan het begin van het schooljaar ontvangen de ouders een rekening voor het verschuldigde lesgeld. Het lesgeld dient in één keer te worden voldaan.
Voor nieuwe inschrijvingen wordt allereerst inschrijfgeld gevraagd ter hoogte van CHF 250,-.
Dit bedrag moet gelijktijdig met het inzenden van het inschrijfformulier worden overgemaakt op rekening IBAN CH55 0027 3273 2556 4001 E
BIC: UBSWCHZH80A ten name van Stichting Nederlandse School de Alpentulp p/a Mythenblick 24, 8926 Uerzlikon.
De inschrijving wordt definitief na ontvangst van het inschrijfformulier en de betaling van het inschrijfgeld. Het inschrijfgeld wordt niet gerestitueerd indien, om welke reden dan ook, wordt afgezien van deelname aan het NTC-onderwijs. Het inschrijfgeld wordt in mindering gebracht op het verschuldigde lesgeld.
Voor leerlingen die gedurende het schooljaar worden ingeschreven gelden kortingen. Het inschrijfgeld van CHF 250 is altijd verschuldigd.
Een leerling die start per 1 januari betaalt 70 % van het volledige lesgeld minus het inschrijfgeld.
Een leerling die start per 1 april betaalt 40 % van het volledige lesgeld minus het inschrijfgeld.
Wanneer een leerling tijdens het schooljaar om gegronde redenen en in overleg met de directrice stopt met het volgen van de lessen van De Alpentulp, moet dit schriftelijk/per email aan het secretariaat worden gemeld.
Bij opzeggingen vóór 1 januari wordt 50% van het schoolgeld gerestitueerd, bij opzeggingen na 1 januari vindt geen restitutie plaats.
9.3 Schoolverzekering
Stichting Nederlandse School De Alpentulp is via Stichting NOB, WA verzekerd. Deze verzekering dekt in principe alle schades die ontstaan bij activiteiten die onder verantwo- ordelijkheid van het bestuur van de school uitgevoerd worden. Daar valt expliciet niet onder, een voorval van en naar de les. Het is dus van belang dat ouders zelf een afdoende WA- verzekering hebben afgesloten voor dat traject.
10. Namen en adressen
Lerarenteam
Leerkracht peuters Leerkracht groep 1
Leerkracht groep 2 Karen Van Loon
karen@dealpentulp.ch
Leerkracht groep 3 Mariska van Onselen mariska@dealpentulp.ch
Leerkracht groep 3/4 Helen Jakobs
helen@dealpentulp.ch
Leerkracht groep 4 en 5 Sofie VandenBohede
sofie@dealpentulp.ch
Leerkracht groep 6 Femke van de Sande femke@dealpentulp.ch
Leerkracht groep 7 en 8 Judith Jaspers
judith@dealpentulp.ch
Leerkracht VO I en II Ymke Smulders
ymke@dealpentulp.ch
Leerkracht VO III en IV Delfine Wauters
delfine@dealpentulp.ch
Klassenassistenten Ann Snijders
Merel Schalekamp
Directrice
Nell Koyen
directie@dealpentulp.ch
Bestuur
Voorzitter
Merel Schalekamp-Stange Penningmeester Wendy Scholte Secretaris Hinde Smit
Leslocaties:
ISZL Zug Campus 6340 Walterswil T: 041-7682900
ISZL Riverside Campus Rothusstrasse 4b 6331 Hünenberg T: 041-7682950
Chess4kids
Chamerstrasse 70H 6300 Zug
Overig
Stichting NOB (Nederlands Onderwijs in het Buitenland) Parkweg 20a
NL-2271 AJ Voorburg Telefoon: +31 (0)70-3866646 E-mail: info@stichtingnob.nl www.stichtingnob.nl
Onderwijs Inspectie buitenland Spoorlaan 420
Postbus 88
5000 AB TILBURG
www.onderwijsinspectie.nl Telefoon: + 31 (0) 88 669 60 60 E-mail: buitenland@owinsp.nl
Vertrouwensinspecteur Rijksinspectie kantoor Utrecht Postbus 2730 3500 GS Utrecht T: +31(0)30 670 60 01
Stichting Nederlandse School De Alpentulp info@dealpentulp.ch
www.dealpentulp.ch
