• No results found

Bungama’  Founda’on  Nepal

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Bungama’  Founda’on  Nepal"

Copied!
22
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Bungama'  Founda'on  Nepal  

             

“  every  child  deserves  development”  

 

(2)

Wie  we  zijn:  

•  Bungama'  Founda'on  Nepal  (BFN)  is  een  s'ch'ng/

NGO  in  Nepal  en  Nederland.  

•  Wij  focussen  op  de  verbetering  van  onderwijs  en  

ontwikkeling  van  kinderen  in  en  rond  Bungama',  Nepal.    

•  BFN  is  opgericht  in  2004  door  Sukha  Ratna   Bramhacharya  en  Jeroen  de  Haas.    

•  Wij  maken  gebruik  van  innova'eve  en  moderne   middelen  zoals  social  media  and  Internet.  

•  Wij  zijn  een  kleine  organisa'e  die  in  Nederland  alleen   met  vrijwilligers  werkt:  minimale  overhead  kosten.    

•  We  zijn,  mede  hierdoor,  100%  transparant  

•  Hierdoor  zijn  andere  landen  geïnspireerd  waardoor  er  

nu  BFN-­‐organisa'es  zijn  in  de  USA,  UK,  Denemarken,  

Zuid  Afrika,  Canada  en  Frankrijk.  

(3)

Waar  werken  we  

•  Bungama'  omgeving  (Nepal)  

•  6000  inwoners  

•  12  scholen  

(4)
(5)

BFN  Nepal  

Voorzi5er:        Sukha  Ratna  Bramhacharya   Vice-­‐voorzi5er:    Ram  Devi  Shrestha  

Secretaris:      Narayan  Prasad  Shrestha   Penningmeester:  Utsab  Shakya  

 

Leden:    

Durga  Dangol  

Bekha  Ratna  Maharjan   Amrita  Thapa  

Santosh  Shakya   Sangita  Shakya    

 

(6)

BFN  Nederland  

Voorzi^er:      Jeroen  de  Haas   Vice-­‐voorzi^er:    Gerard  Arink  

Bestuurslid:      dr.  Cyrille  van  Bragt   Bestuurslid:                  Gehini  Joshi  

Administra'e:    Lia  van  Grinsven  

(7)

Missie    

       duurzame  rela'es  aangaan   met  de  personen  en  

organisa'es  die  invloed  

hebben  op  de  ontwikkeling   van  de  kinderen  in  

Bungama'  en  omgeving.  

  De  resultaten  van  deze  

rela'es  zorgen  voor  een  

op'male  omgeving  voor  

deze  kinderen  zodat  zij  

zichzelf  het  beste  kunnen  

ontwikkelen.  

(8)

enkele  resultaten  

•  41  jongens  en  65  meisjes  hebben  school  afgerond      en  werk  in  Nepal.  

•  89  meisjes  en  54  jongens  ontvangen  momenteel      een  sponsorbijdrage  van  BFN.  

•  Posi'ef  effect  op  schooluitval.  

•  Samjhana  Shakya  heed,  als  wees,  de  hoogste  score   onder  alle  meisjes  in  Nepal  op  ingenieursopleiding.    

•  Saurav  Thapa  heed  de  hoogste  studiebeurs      onvangen  voor  een  studie  medicijnen.    

•  Wij  hebben  200  moeders  onderwijs  gegeven  

•  Voor  10  scholen  zijn  alle  basisfaciliteiten  er  

 

(9)

Duurzaamheidsprojecten  2014-­‐2016  

•  Vrijwilligers  programma  

www.volunteeringprojects.org    

•  Bungama'  Bed  &  Breakfast  

www.bungama'bedandbreakfast.com    

•  Vriendschapsscholen      

•  Evenementen  (o.a.  BFN  10  jaar)  

•  Investeringsprojecten  (microkrediet)  

(10)

Onderwijsprojecten  2014-­‐2016  

1.  Sponsorship  Program  

2.  School  Management  Support   3.  Teacher  4  Teachers  

4.  Early  Childhood  Development   5.  CreaIeve  competenIes  

6.  Inkomen  voor  ouders   7.  Scholarship  Program   8.  Vriendschap  scholen   9.  Voedingsprojecten  

10. Persoonlijke  ontwikkeling  

 

(11)

Sponsorship  Program  

Doel:  

•  Sponsoring  basisbehoede  van      scholieren  

•  250  studenten  in  dit  programma  

•  50  euro  per  jaar  (40/10)  

Wij  verzorgen:  

ü  Schoolboeken     ü  Schooltas  

ü  Schoenen  

ü  Schooluniform   ü  Schoolgeld  

(12)

School  Management  Support  

Doel:  

 Schoolfaciliteiten  verbeteren   waardoor  kwalita'ef  beter   onderwijs  mogelijk  wordt  

 

Wij  verzorgen:  

•  Bouw  nieuwe  klaslokalen  

•  Bouw  toile^en  

•  Bibliotheek  

•  Meubilair  

•  Sport  materialen  

•  Computers,  TV  en  DVD  

•  Schoon  drinkwater  

(13)

Teacher  4  Teachers  

Doel:    

 Verbeteren  van  de  

onderwijstechnieken  van  de  leraren     waardoor  de  kwaliteit  van  de  lessen   en  de  resultaten  van  de  scholieren   kunnen  verbeteren  

 

Wij  verzorgen:  

•  Drie  leergangen  in  Bungama'  door   Fontys  Pabo  /Edushare040  

•  Online  ondersteuning  vanuit  NL  

(14)

Early  Childhood  Development  

Doel:  

 kinderdagverblijf  voor  

kinderen  in  de  leedijd  van   0-­‐5  jaar    

 

Wij  verzorgen:  

•  kinderdagverblijf  

•  Medische  keuring  

•  Speelgoed    

•  Kleding  

•  Voeding      

(15)

buitenschoolse  competenIes  

Doel  

 ontwikkeling  van  de  meer  crea'eve   competen'es  bij  kinderen  

 

 

Wat  doen  we:  

•  Observa'es  van  competen'es  

•  Organise  excursies  om  talenten  te   ontdekken  en  ontwikkelen.  

•  2  uur  les  per  dag  voor   achtergestelde  kinderen  

•  Lesmateriaal    

•  Organisa'e  van  workshops  

(16)

Onderwijs  en  inkomen  voor  moeders  

Doel:  

 Zorgen  voor  werk  en  

inkomen  voor  de  ouders   van  de  schoolkinderen .  

 

Wat  doen  we:  

•  Moeder  onderwijs  

•  Inkomensprogramma’s   voor  moeders  

–  Geitenhouderij   –  Groentetuin  

(17)

Scholarship  Program  

Doel:  

 Vervolgonderwijs  aan  

Universiteit  in  NL  of  ander  land   mogelijk  maken  voor  

excellente  Nepalese  studenten.  

 

Wat  doen  we:  

•  Uitzoeken  van  de  mogelijkheden  en   wensen  van  student  zijn  

•  onderzoeken  mogelijkheden  aan   Europese  Universiteiten  

•  Koppelen  van  studenten  aan  

universiteiten  d.m.v.  van  beurzen  en   sponsoring  en  begeleiding  studenten

 

(18)

Vriendschap  Scholen  

Doel:  

Duurzame  verbinding  tussen  basis-­‐  

en  middelbare    scholen  in   Nederland  en  Nepal  

   

Wat  doen  we:  

-­‐  Ontwikkeling  lesmateriaal   (aardrijkskunde,  Engels,   maatschappijleer)  

-­‐  communica'e  faciliteren  tussen   leerlingen  (brieven,  Skype)  

-­‐  inzamelingsprojecten  voor   scholen  in  Nepal  

(19)

Voedingsprojecten  

Doel:  

 voedings  onderwijs  voor  arme  kinderen   en  gezinnen  

 

Wat  doen  we:  

–  Workshops  en  lessen  over  belang   van  goede  voeding  

–  Publica'es  over  voeding  en   gezondheid  

–  Workshops  en  lessen  over   gezondheid  

–  Medische  keuring  

(20)

Persoonlijke  ontwikkeling                                         van  scholieren  

Doel:  

 Vergroten  van  de  mogelijkheden   voor  professionele  en  

persoonlijke  individuele  

ontwikkeling  van  scholieren    

 

Workshop  op  gebied  van:  

•  Schrijven  van  rapporten  en   aanvragen  

•  Schrijven  van  CV    

•  Sollicita'etraining  

•  Communica'e  vaardigheden  

(21)

Dank  voor  uw  aandacht!  

We  hopen  dat  u  wilt  bijdrage  aan  onze  missie,  want  

“elk  kind  in  Bungama0  verdient  ontwikkeling”  

           

Voor  meer  informaIe:  

Jeroen  de  Haas  &  Gerard  Arink   info@bungama'.nl  

www.bungama'.nl    

(22)

www.bungama'.org  

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Figure 3-1: General methodological flowchart including (1) data preparation for baseline sedimentation rate by regular water erosion process - left vertical box, (2) data preparation

Now far ahead the Road has gone, And I must follow, if I can, Pursuing it with eager feet, Until it joins some larger way?. Where many paths and

We are considering only the period migration which indicates the mobility patterns of internal migrants within five years prior to the Census in terms of where they were living

Jezus verscheen opnieuw en zei tegen Thomas: „Kom hier en bekijk mijn handen, steek je handen in mijn zij en wees niet langer ongelovig.” Thomas riep: „Mijn Heer en mijn

Although their country has been radically trans- formed during the past thirty years, the people of Nepal continue to face many challenges—eco- nomic, social, and

Mostly, to validate the proposed implementation of the Olkin-Pratt estimator, I quantified whether an estimator was empirically unbiased, for a given sample size N, number

• Nepal in een zone ligt waar twee platen convergeren/botsen 1 • waarbij veel spanning wordt opgebouwd die ineens vrij kan komen (en. dat zijn

Our filming complemented earlier recordings at the Agnimaøha in Novem- ber 1992 when ethnographic filmmak- er Dirk Nijland, together with van den Hoek and Shrestha – following