• No results found

Webquest Natuur en Techniek

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Webquest Natuur en Techniek"

Copied!
13
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Webquest Natuur en Techniek

Stefanie Veenstra Auteur

03 May 2015 Laatst gewijzigd

CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Licentie

http://maken.wikiwijs.nl/57429 Webadres

Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken van Kennisnet.

Wikiwijs Maken is een onderdeel van Wikiwijsleermiddelenplein, hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, vergelijkt, maakt en deelt.

(2)

Inhoudsopgave

Inleiding Opdracht Verwerking

Opdracht 1 Onderzoeken Opdracht 2 Bouwen Opdracht 3 Presenteren

info-bron

websites Plaatjes Boeken

Beoordeling Afsluiting Leerkracht

Over dit lesmateriaal

Pagina 1 Webquest Natuur en Techniek

Pagina 1 Webquest Natuur en Techniek

(3)

Inleiding

Dit is mijn webquest!

Jullie zijn vandaag architecten en bruggenbouwers. Een architect is iemand die verschillende dingen ontwerpt. Een bruggenbouwer maakt dan de bruggen van het ontwerp na. In het filmpje zie je hoe zoiets gaat. Bij het maken van een brug is het wel heel belangrijk dat het veilig is. Het is dus heel verantwoordelijk werk!

Bekijk hier het filmpje!: http://www.schooltv.nl/video/de-constructie-van-bruggen-liggerbruggen- boogbruggen-en-tuibruggen/#q=brug

Pagina 2 Webquest Natuur en Techniek

(4)

Opdracht

Oh nee! Dit weekend is de brug ingestort! Wat moeten we nou doen.

Per dag moeten er wel honderden mensen over deze brug naar bijvoorbeeld hun werk of hun familie.

De hele brug is weg! Nu moet er heel snel een nieuwe brug komen waar al die honderden mensen overheen kunnen rijden. Willen jullie mij helpen?

Pagina 3 Webquest Natuur en Techniek

(5)

Verwerking

Opdracht 1 Onderzoeken

Jullie gaan onderzoeken wat voor soort bruggen er allemaal zijn.

Er zijn er namelijk ongelovelijk veel.

Jullie gaan dat voor mij uitzoeken.

Bij het kopje info-bron vind je alle informatie die je nodig hebt. Er zijn filmpjes, foto's en boeken.

Je beantwoordt de volgende vragen:

* Welke vormen kan een brug allemaal hebben?

* Van wat voor materiaal zou je zelf een brug kunnen maken?

* Hoe weet je of een brug stevig genoeg is?

* Hoe kan het dat een brug zo stevig is dat alle auto's erover heen kunnen rijden?

De antwoorden schrijf je op het papier dat je van de juf hebt gekregen.

Jullie hebben hier 10 minuten voor. Dus let goed op de tijd!

Opdracht 2 Bouwen

Jullie mogen voor mij een eigen brug maken en ontwerpen. Deze brug moet stevig genoeg zijn. Zo kunnen alle auto's erover heen. Ook moet de brug er natuurlijk mooi uit zien.

Kijk bij de beoordeling waar je brug allemaal aan moet voldoen!

Er ligt materiaal klaar in de klas. Je mag bijvoorbeeld gebruik maken van: gekleurd papier, rietjes, wc- rollen, houten stokjes

Heb je nog een ander idee, vraag het dan eerst aan de juf!

Het is best een belangrijke taak, een brug bouwen. In je groepje maak je de brug.

Opdracht 3 Presenteren

Als het goed is, is jullie brug nu af. Hij is vast heel mooi geworden! De gemaakte brug mag je aan de klas laten zien. Je vertelt even kort aan de andere kinderen hoe je hem hebt gemaak en waarom je de brug juist zo hebt gemaakt.

Pagina 4 Webquest Natuur en Techniek

(6)

info-bron websites

Informatie 1

kn.nu/ww.55ecb4b(schooltv.nl)

Informatie 2

kn.nu/ww.dd0a3d8(schooltv.nl)

Plaatjes

Pagina 5 Webquest Natuur en Techniek

(7)

Pagina 6 Webquest Natuur en Techniek

(8)

Boeken

- Informatieboekje: Bruggen in Nederland - Informatieboekje: Bruggen bouwen - Informatieboekje: Constructies

Pagina 7 Webquest Natuur en Techniek

(9)

Beoordeling

Let op! Jullie brug wordt ook beoordeeld.

Ik let op de volgende dingen:

1. Jouw brug lijkt ook op een echte brug.

2. Hij ziet er van de buitenkant leuk uit.

3. Hij is stevig genoeg!

Je kan een voldoende of een goed verdienen. Dus je brug is nooit fout!.

Heb je een brug die lijkt op een echte brug en er ook nog eens super leuk uitziet, dan heb je een voldoende.

Is de brug daarnaast ook stevig genoeg en valt hij niet om dan heb je een goed verdiend.

Pagina 8 Webquest Natuur en Techniek

(10)

Afsluiting

Als iedereen hun zelfgemaakte brug heeft gepresenteerd gaan we even kijken welke brug het aller beste is. Iedereen schrijft op een papiertje de naam van het groepje dat de mooiste brug heeft gemaakt. Dit papiertje krijg je van de juf.

Pagina 9 Webquest Natuur en Techniek

(11)

Leerkracht

Deze webquest is gemaakt voor groep 6. Ook kun je dit uitvoeren in de groepen 7 en 8.

Het gaat allemaal over het bouwen en ontwerpen van bruggen.

De kinderen gaan zelf onderzoeken wat voor soorten bruggen er zijn. Na aanleiding van hun onderzoek mogen de kinderen zelf een brug ontwerpen.

De webquest heeft betrekking op de volgende vakken:

Natuur en techniek Taal

Beeldend onderwijs Doelen bij Natuur en techniek:

De inhoud van de lesactiviteit heeft betrekking op één van de kerndoelen zoals geformuleerd onder het domein Natuur & Techniek van de SLO (TULE). .

Tijdens de activiteit is de rol van de student die van observeerder, teruggetrokken begeleider, houder van het overzicht.

Tijdens de activiteit is de rol van de leerling die van ontdekker/onderzoeker, uitvinder/ontwerper.

kerndoel 45: De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren.

Doelen bij taal:

Doelen bij mondelinge taalontwikkeling:

De leerkracht (student) bepaalt inhoudelijke doelen en spreek- en luisterdoelen.

Doelen bij beeldend onderwijs

De student legt de betrokken materialen/technieken helder en aanschouwelijk uit. Hierbij wordt de relatie tussen betekenis en materiaalhantering inzichtelijk gemaakt.

De student presenteert op een passende wijze en met zorg en aandacht de gemaakte werkstukken. De student bekijkt en bespreekt deze op een actieve en opbouwende wijze samen met de leerlingen. Hierbij staan de gestelde doelen bij de opdracht centraal, maar er is ook aandacht voor authentieke ontdekkingen.

De student voert een eigen lesontwerp uit. Het gaat daarbij om een procesgerichte beeldende opdracht waarbij leerlingen gestimuleerd worden om vanuit hun eigen belevingswereld tot een uniek en authentiek beeldend product te komen. Het niveau van de opdracht is gerelateerd aan de beeldende leerlijnen/TULE.

Kerndoel 55: De kinderen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.

Materialen die je nodig bent:

Lijntjes papier voor het onderzoek.

rietjes satéprikkers gekleurd papier wc-rollen lijm scharen onderleggers computers

Pagina 10 Webquest Natuur en Techniek

(12)

Pagina 11 Webquest Natuur en Techniek

(13)

Over dit lesmateriaal

Colofon

Auteur Stefanie Veenstra Laatst gewijzigd 03 May 2015 om 18:17

Licentie Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons

Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat

het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken

voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie

Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

Eindgebruiker leerling/student Moeilijkheidsgraad gemiddeld

Bronnen

Bron Type

Informatie 1

http://www.schooltv.nl/video/de-driehoek-driehoeken-zijn- overal/#q=bruggen

Link

Informatie 2

http://www.schooltv.nl/video/de-constructie-van-bruggen- liggerbruggen-boogbruggen-en-tuibruggen/#q=bruggen

Link

Pagina 12 Webquest Natuur en Techniek

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Er zullen veel mensen zijn, die niet mee willen doen en onder hen zullen er veel zijn, die het daarom niet willen, omdat zij van de afgelopen eeuwen hebben geleerd, dat zij

Waar meisjes en jongens evenveel belang hechten aan Natuur en Techniek, hebben jongens er iets meer plezier in en zien zij er ook meer toekomst voor zichzelf. Jongens en

Ook is gevraagd naar het aantal minuten ingeroosterde lestijd Natuur & techniek in alle jaargroepen, de percentuele verdeling van de lestijd in groep 7 en 8 voor de

Tegen de verwachting in zijn er ook geen verschillen gevonden tussen voorhoedescholen en representatieve scholen; leerlingen van voorhoedescholen scoren niet beter op Natuur

Mensen moeten minstens een half jaar lid zijn voordat ze zich bij een inkoopgroep

We hebben het lang over machine learning gehad maar hoe ver zijn we eigenlijk van een systeem dat echt kan leren. Schomakers visie op de toekomst

Premier Rutte en zijn ploeg heb- ben zich goed gerealiseerd dat de vele ingrijpende hervormingen die nodig zijn om Nederland klaar te maken voor de toekomst niet met Haagse

Gemakkelijke en frequente echtscheiding; een groot leeftijds- verschil tussen echtgenoten, en daardoor een aanzienlijke kans om weduwe te worden; de betrekkelijk