B 24 Untitled.LERO A’veen
Meeting Name: Untitled.tmp Facilitator Name: Facilitator Report created on: April 6, 2009
1. Introductie
2. Warming-up ICT en leren 3. Ervaringen op de stageschool 4. ICT-ervaringen op de stageschool 5. Ideaal gebruik
6. Invloed - eigen gebruik van ICT 7. Verbeteringen
8. Nog iets anders?
1. Introductie
1. Template: Verzin een naam voor deze bijeenkomst (niet je eigen naam) 2. Template: Welke technologie heb je vandaag al gebruikt?
1.2. Welke technologie heb je vandaag al gebruikt?
1. Paula: mobieltje
2. Ingrid: Telefoon, televisie, internet
3. Corine: mobiele telefoon. computer, internet, word 4. fatima: ik heb vandaag mobieltje gebruikt, computer
2. Warming-up ICT en leren
1. Template: Helpt technologie mensen bij het leren? Zo ja, op welke wijze?
2.1. Helpt technologie mensen bij het leren? Zo ja, op welke wijze?
1. Paula: ja, bredere informatiebronnen 2. Ingrid: Ja, informatie is beschikbaar 3. Paula: meer communicatie
4. Ingrid: snellere verwerking materiaal
5. Corine: ja, meer informatie en duidelijker modellen 6. fatima: ja, informatie zoeken of verwerken 7. Theme: Informatie: waar zoek je die informatie?
2.1.7. Informatie: waar zoek je die informatie?
1. Ingrid: Internet, boeken
2. Ingrid: onderzoeken
3. Paula: google, on-line boeken, alta-vista, 4. Corine: internet, online-onderzoeken, 5. fatima: google, msn en nog een paar sites
3. Ervaringen op de stageschool
1. Template: Wat zijn de meest positieve ervaringen met ICT op je stageschool?
2. Template: Wat zijn de meest negatieve ervaringen met ICT op je stageschool?
3.1. Wat zijn de meest positieve ervaringen met ICT op je stageschool?
1. Ingrid: Motiverend voor de leerling
2. Paula: ik loop geen stage en heb dus geen ervaring hiermee
3. 1: ce
4. fatima: je kunt heel goed via school mail met elkaar communiceren 5. Corine: alle informatie over leerlingen in voor de leraren beschikbaar
3.2. Wat zijn de meest negatieve ervaringen met ICT op je stageschool?
1. Paula: geen ervaring hiermee
2. Ingrid: Leerlingen gingen andere dingen doen, leerlingen hadden minder
vaardigheden dan verwacht
3. 1: jne
4. Corine: storingen op computers
5. fatima: soms kan je niet aanmelden, soms ook storingen 6. Ingrid: slome computers/verbinding met internet
4. ICT-ervaringen op de stageschool
1. Template: Wordt gebruik van ICT in je lessen op je stageschool aangemoedigd of niet? Licht je antwoord toe.
2. Template: Bij welke stagelessen heb je ICT gebruikt?
3. Template: Wat voor ICT-vaardigheden hebben de leerkrachten met wie je werkt op je stageschool
4.1. Wordt gebruik van ICT in je lessen op je stageschool aangemoedigd of niet? Licht je antwoord toe.
1. Corine: niet van uit mijn stageschool, wel vanuitopleiding, door instituutsbegelieder en andere docenten
2. Ingrid: Stimulering nietvanuit stage, maar ze vinden het welk leuk/verfrissend. Vanuit de opleiding is er wel stimulering
3. 1: e
4. fatima: niet op stageschool, maar wel vaniut opleiding
5. Paula: ja, ik wordt wel gestimuleerd om internet te gebruiken. al is het alleen om op veel meer manieren sneller en doelgerichter informatie te kunnen vinden en geven
6. Theme: Hoe zou het komen dat er vanuit de stageschool jullie niet echt gestimuleered worden om ICT in te zetten?
4.1.6. Hoe zou het komen dat er vanuit de stageschool jullie niet echt gestimuleered worden om ICT in te zetten?
1. Paula: geen ervaringen hiermee
2. Ingrid: Er zijn niet altijd genoeg computers beschikbaar, begeleider is bang voor een ongeregeld zootje
3. Corine: ik denk omdat ze t zelf ook niet gebruiken, niet voldoende materiaal beschikbaar
4. fatima: ik denk dat het samenhangt met bepaalde vakken, soms wel computer gebruikt allen om verslagen te maken tijdens een les
4.2. Bij welke stagelessen heb je ICT gebruikt?
1. Paula: geen stage
2. fatima: geen
3. Ingrid: Werkstuk laten maken en inspiratie opdoen voor een poster 4. Corine: gropeje leerlingen informatie laten zien op de computer van de
docent
5. fatima: ,deze periode moeten leerlinen wel verslag maken en info zoeken voor een les
6. 1: S
7. Ingrid: beeldend materiaal hebben
8. Corine: wel begeleiding gedan wanneer leerlingen bezig waren achter de computer
4.3. Wat voor ICT-vaardigheden hebben de leerkrachten met wie je werkt op je stageschool
1. Ingrid: Begeleidr mailt, gebruikt telefoon, magister (cijfers registratie), 2. Paula: onze docenten hebben gebruik van e-mail, telefoonnummers om
ons te bereiken, studenten informatie op de computer
3. 1: z
4. fatima: ik denk dat mijn begeleider heel goed kan omgaan met ict hij heeft hyves en andere sites vanzichzelf en fotos bewerken kan hij ook heel goed doen hij is zelf ook docent techniek
5. Corine: mijn begeleider is wel actief po de computer, hyves, fotos enzo, en
de programma die school heeft voor verzuimregistratie en mail enzo maar geen ingewikkelde dingen
6. Theme: Wordt de ict ook daadwerkelijk ingezet in het leerproces door docenten
4.3.6. Wordt de ict ook daadwerkelijk ingezet in het leerproces door docenten 1. Ingrid: Nee, mijn begeleider is bang om het overzicht te verliezen 2. fatima: niet echt, maar per les periode moeten de leerlingen een ict
opdracht doen , ook word de toets op de computer gezet
3. Corine: leerlingen hebben elke periode een ict-opdracht. Verslag maken mbv bronnen op internet. Laat ze ook presentaties maken met de computer
4. 1: j
5. Paula: ik heb zelf geen mentor maar door docneten hier op de opleiding wordt ict wel g=toegepast voor presentaties, werkstukken, lesbrieven, wijzigingen in roosters of les materiaal enz.
6. shalinie: jah, de leerlingen werken met wps en voor de opdrachten in het boek moeten de leerlingen wel werken met het internet. de docenten maken hun extra opdrachten ook allemaal via het internet
9informatie) 7. shalinie: werkpleksimulaties
5. Ideaal gebruik
1. Template: Beschrijf eens een van de interessantste vooorbeelden van ICT- gebruik waar je van hebt gehoord.
2. Template: Hoe zou je ICT willen inzetten in een ideale situatie?
3. Template: Denk je dat virtuele werelden, zoals Second Life, gebruikt kunnen worden in het onderwijs? Zo ja, hoe?
5.1. Beschrijf eens een van de interessantste vooorbeelden van ICT-gebruik waar je van hebt gehoord.
1. Ingrid: Teletop: soort blackboard waarop de leerlingen en docenten opdrachten met elkaar uitwisselen.
2. Corine: 1e jaars leerlingen hebben realgame. Ze krijgen daar een beroep, kunnen ontslagen worden en moeten leven.
3. 1: i
4. shalinie: neej niet echt zelf al ondervonden
5. 1: l
6. fatima: realgame programas voor de eerste jaars
7. Paula: zelf bij natuurkunde in 5 havo hadden we een heel mooi programma waar leerlingen met electriciteit konden werken en door konden krijgen hoe bepaalde onderdelen van de electriciteit werkt.
8. Theme: hebben jullie een voorbeeld hoe bijvoorbeeld een smartboard op een innovatieve manier wordt ingezet in de les?
9. Theme: weten jullie een innovatieve manier hoe een smartboard wordt ingezet in de les?
5.1.8. hebben jullie een voorbeeld hoe bijvoorbeeld een smartboard op een innovatieve manier wordt ingezet in de les?
1. Ingrid: Powerpoint presentatie, video fragmenten en eventuele aanvullende informatie op internet
2. Paula: iedereen heeft inloggegevens om bij de smart board te kunnen, daar kan iedereen documenten plaatsen, weghalen en weizigen.
3. shalinie: de leerlingen zelf een opdracht laten maken waarbij ze zelf het smartboard kunnen gebruiken. bijvoorbeeld voor een eindopdracht.
4. fatima: leerlingen door middel van powerpoint presentaties laten doen. ook bij leergebied hebben we geleerd dat sommige schollen alleen doormiddel van ict lesgeven
5. Corine: ik heb wel eens wat gelezen over 3d werleden die je mbv smartboard in de les kan halen. Maar niet dat iemand het ook al
daadwerkelijk heeft gebruikt, Wel gewoon powerpoint enzo 6. naima: og nooit van gehoord
5.2. Hoe zou je ICT willen inzetten in een ideale situatie?
1. Ingrid: Leerlingen online opdrachten laten inleveren (zo is er meer controle) leerlinger zelfstandiger laten zijn (online plannen en opdrachten inleveren)
2. Corine: met een smartboard, leuke modellen inzetten , leerlingen ook met modellen laten werken op eigen computer
3. naima: powerpoint, eigen site/blog vr leerkrachten+leerlingen.
4. Paula: zelf powerpoint presentaties geven, soort van blackboard smartboard gebruiken waar leerlingen dingen kunnen plaatsen, filmpjes tonen, proefjes die op de voortafel gedaan worden uitvergroten zodat iedereen het kan zien
5. fatima: met smartboard leuke voorbeelden geven, leerlingen deze voorbeeld opdrahcten laten doen, tijdens een les ook een filmpje laten zien om meer inzicht op stof
6. shalinie: powerpoint presentaties geven. een realistische opdrcaht doen die dicht bij de leefwereld zit van de leerlingen en ze daarbij gebruik laten maken van bijvoorbeeld smartboard etc. of als een lee ziek is via een laptop toch de les bij kan wonen
5.3. Denk je dat virtuele werelden, zoals Second Life, gebruikt kunnen worden in het onderwijs? Zo ja, hoe?
1. Ingrid: Nu nog niet, Ik zou niet weten hoe je het zou moeten toepassen 2. Corine: ja, leerlingen kunnen zo al de echte werled ervaren. Bijvoorbeeld het
ehbben van een baan,
3. Paula: ja, ik denk dat die wel wat kunnen betekenen in het onderwijs, zo kunnen leerlingen thuis of in de les zich helemaal inleven op wat ze aan het doen zijn.
4. naima: absoluut, zo hebben leerl. een duidelijker beeld omdat het lijkt alsof se echt in die wereld zitten, en zo makkelijk kunnen inleven
5. shalinie: ja, het kan gebruikt worden eigenlijk is het best ideaal. de leerlingen leren tegenwoordig niet meer alleen uit een boek maar moeten ook gerpikkeld worden van buiten af. zo kunnen ze zelf ondervinden hoe het is om bijvoorbeeld een beroep in de praktijk beoefenen waarbij dezelfde regels gelden als in de maatschappij
6. Paula: ook is het een nieuw soort samenwerkings verband waar waarschijnlijk meer gebruik van gemaakt zal worden
7. fatima: ja,denk ik wel voorbeeld sommige tycoon programmas ik neem als voorbeeld hotel tycoon kunnen leerlingen leren hoe ze in de horeca kunnen werken en ook als een manager leerlingen kunnen vanuit hun gekozen vak of pakket meer leren met zon soort game
6. Invloed - eigen gebruik van ICT
1. Template: Op welke wijze gebruik je ICT in je studie.
2. Template: Heb je een avatar? Zo ja, hoe ga je om met je digitale identiteit?
6.1. Op welke wijze gebruik je ICT in je studie.
1. Paula: blackboard, internet, e-mailen, smssen (te laat), digitaal port folio, presentaties ppt.
2. Ingrid: Ik zoek informatie op, verwerk informatie op de computer, blijf op de hoogte van de lessen die ik gemist heb (dmv blackboard) ik wissel informatie uit met studenten en geef en vraag hulp aan
medestudenten via de mail
3. shalinie: heel erg veel bijvoorbeeld het zoeken van informatie, het maken van powerpoint, het maken van verslagen (gebruik microsoft) mailen, blackboard
4. naima: dmv word, blackboard, en sla bijna alles in me mail!
5. Corine: on t ecommuniceren met medestudenten, docenten. informatie van
school vanaf halen. digitaal portfolia, gebruik van videomatriaal als bewijs. Opdrachten staan vaak online, veel informatie op intenet te vinden. presentaties en verslagen vaak digitaal..
6. fatima: voor opdrachten te maken, ook voor het communiceren met groep medestudenten om materialen te wisselen. voor slb moeten we video fragmenten op computer zetten en ook door middel van powerpoint presentatie doen
7. Theme: geven jullie elkaar feedback via fora of discussionboard op blackboard?
6.1.7. geven jullie elkaar feedback via fora of discussionboard op blackboard?
1. Corine: nee, nog niet gedaan
2. Ingrid: Nee, eigenlijk altijd via de mail 3. fatima: nee, nog niet zijn nu pas bezig
4. Paula: heb nog geen inloggegevens dus kan daar nog geen antwoord op geven
5. shalinie: het hangt ervanaf met welke module ik bezig ben tijdens eene periode zoals afgelopen periode heb ik dat heel vaak moeten doen 6. naima: nauwelijks. ik vraag het liever mondeling zodat ik sneller antw krijg.
Via blackboard weet ik niet of ik antw op tijd krijg
6.2. Heb je een avatar? Zo ja, hoe ga je om met je digitale identiteit?
1. shalinie: jup ik heb hyves en daar heb je ook weer een soort van buddypoke bij waarbij je een poppetje krijg die je kan aankleden naar jezelf en die je ook kan veranderen zodat het op jou lijkt
2. fatima: ik heb een heleboel. zo probeer ik ook met familie die heel ver wonen ook fotos wisselen. maar een heel bekend avatar die ik heb is IMU
3. Ingrid: Ja, ik heb een hyves en myspace profiel. Ik gebruik mijn echte naam maar ben wel voorzichtig met contacten met vreemde
mensen(profielen staan op alleen vrienden)
4. Paula: ik heb verschi8llende avatars op het web. De een gebruik ik om mezelf te weergeven zoals ik ben en de ander 9in spellen of op de chat) is het iets annoniemer.
5. naima: ik heb dat wel, gebruik het voornaemlijk om te communiceren met vriendinnen. maar dat was et dan ook
6. Ingrid: ik heb een profiel op de ps3 waarbij ik geen eigen naam gebruik en ik inwoner ben van amerika (veel meer extras)
7. shalinie: ik ziter wel dagelijks op inboxen legen krabbelen andere hyves sites bezoeken alleen heb ik op dit moment mn budyypoke uitstaan (was het een beetje zat) het is denk ik meer tijddoding
8. fatima: ik probeer ook niet meteen mijn eigen naam te geven zodat mensen het niet slaecht gaan gebruiken
9. Corine: ik heb geloof ik wel myyspace, maar doe er niks mee. Ik gebruik wel mijn echte naam
10. Theme: hyves zijn er mogelijkheden voor hyves binnen de klas
6.2.10. hyves zijn er mogelijkheden voor hyves binnen de klas
1. fatima: ik heb geen hyves maar wel andere programa al die van hyves 2. shalinie: aangezien al mijn leerlingen hyves hebben zou het wel handig zijn
om het te gebruiken binnen de klas bijvoorbeeld tijdens een samenwerkingsopdracht of om informatie uit te wisselen 3. Paula: als hyves alleen binnen de klas bereikbaar zou ziujn is dat
misschien geen probleem, je krijgt waarschijnlijk zo alleen wel heel veel buiten-af invloed die je tijdens de lessen niet graag hebt.
4. naima: hmm, et ligt eraan. ik zou dan een hyves van de docent maken zodat leerlingen info uit kunnen halen. denk maar aan een soort blackboard
5. Corine: je kunt zo wel communiceren met de leerlingen, maar dat kan ook op andere manieren. Ik zou het niet zo snel doen
6. fatima: ik denk dat het wel goed te gebruiken is in de klas om te communiceren met andere medestudenten
7. Ingrid: Ja, zo is er op mijn stage school een jeugdbende opgerold waarin twee leerlingen van mijn klas verwikkeld waren. Docenten hebben apart profiel voor de school: zo blijven ze op de hoogte van wat leerlingen buiten school doen. Verder kan er online gereageerd worden op toopics
7. Verbeteringen
1. Template: Welke verbeteringen adviseer jij voor de opleiding om leerkracht te worden?
2. Template: Welke specifieke aanbevelingen wil je maken met betrekking tot ICT in het onderwijs?
7.1. Welke verbeteringen adviseer jij voor de opleiding om leerkracht te worden?
1. Paula: ik loop pas 3 weken mee dus kan hier nog niets kwijt 2. naima: meer vakken over de inhoud van de opl.
3. Ingrid: Misschien meer stage en meer begeleiding vanuit inholland hierbij.
Verder vind ik het zo redelijk goed geregeld
4. Corine: niette veel herhalingen van de lesstof, we krijgen vaalk bij drie vakken t zelfde te horen
5. fatima: lessen leuker maken ook niet een hele dag alleen les , ook niet teveel herhaling
6. Ingrid: er mag wat meer diversiteit komen in periodes, soms heb je een aantal vakken meerdere keren per jaar waardoor dit vervelend wordt 7. shalinie: de lessen uitdagender maken dmv bijvoorbeeld excursies, niet elke
periode de zelfde module geven, meer aandacht geven aan de toekomst (beel dvan lerraar, of bijvoorbeeld salaris,
sollicitaieprocedures etc)
7.2. Welke specifieke aanbevelingen wil je maken met betrekking tot ICT in het onderwijs?
1. Corine: een exytra computerruimte.
2. Ingrid: Maak een extra computer ruimte, het is erg vervelend als je tussen uren hebt en niet achter de computer kunt!
3. fatima: snlee computers en ook een inholland sites die beter is om iets te zoek
4. Paula: snellere netwerkverbinding.. al onze informatie wordt opgeslagen in het netwerk. er wordt geklaagd over trage computers maar dat is waarschijnlijk niet het grootste probleem
5. fatima: snlee=snelle
6. naima: meer computers, ik zie weinig begeider in de computerlokaal.
bereikbaarheid hoger maken 7. Ingrid: Inloggen duurd soms erg lang
8. shalinie: meer computers, betere programmas, smartboards in de klassen, tijdens de lessen moet er vaak gewerkt worden met een beamer en laptop maar het werkt niet vaak( verbetering van de laptops kleinere misschien)
8. Nog iets anders?
1. Template: Wil je naar aanleiding van deze bijeenkomst nog iets kwijt over leren en ICT?
2. Template: Vond je het leuk om op deze manier geinterviewd te worden?
3. Template: Welke tips/trucs wil je ons meegeven?
8.1. Wil je naar aanleiding van deze bijeenkomst nog iets kwijt over leren en ICT?
1. Corine: nee, niet echt 2. fatima: niet echt
3. Paula: ..
4. Ingrid: Ict motiveerd bij het volgen van de lessen, maar wordt niet erg vaak gebruikt op dit moment
5. naima: kom er nu niet op (wat jmmr nou)
6. shalinie: er werd aan het begin van het schooljaar gezegd dat we digitale portfolios zouden aan moeten maken maar daarheb ik nu na bijna 2 jaar nog niks van gezien wel gehoord maar niet bij mijn vakgebied
8.2. Vond je het leuk om op deze manier geinterviewd te worden?
1. Corine: t was wel leuk, zo kun je zelf informatie geven, maar ook weten hoe andere erover denken
2. Paula: vernieuwend, zo is ook gelijk alle informatie opgeslagen en hoef je niet een bandje terug te luiseren ofzo..
3. Ingrid: Ik vond het een goede manier; je hebt alles direct op de computer en je kunt je eigen gedachtes kwijt zonder overstemd te worden of invloed van anderen in je mening op te nemen.,
4. fatima: ik vind het wel leuk, je weet ook dan meteen de mening van de andere studenten ook een beetje informatie krijgen van hoe het ook bij de anderen zijn
5. naima: apart! tis interressant omdat je ook de meningen van andere ziet. je ziet ook een duidelijkere beeld wat jou mening is
6. shalinie: ik vond het wel erg interessant en ergens ook wel leuk om zo geinterviewd te worden. ik had al een heel saai beeld in mn hoofd door middel van een papiertje en een opneem apparaatje bevraagd te worden ik wist eigenlijk niet eens dat zo een manier bestond
8.3. Welke tips/trucs wil je ons meegeven?
1. Corine: t ging gewoon goed
2. Paula: jullie hebben ons gevraagd voor te lezen en misschien nog bij te typen.. maar als er voor gelezen is is er geen tijd meer om er wat bij te zetten (mocht iemand dit nodig vinden)
3. Ingrid: Ik kan niet echt verbeteringen bedenken. Ik vind het positief dat er extra vragen toegevoegd kunnen worden binnen het programma.
4. shalinie: het was eigenlijk wel erg duidelijk de uitleg, het tempo ga zo door zou ik zeggen
5. fatima: ik vind deze programma heel goed voor slb, soms wil je iets vertellen of mee geven als tip aan een andere student hierdoor kunt iedereen zon beeld geven
6. naima: het was duidelijk, alleen lijkt het alsof je moet haasten om snel wat te typen.
7. naima: hjgtyetgrd
8. Paula: jmmmmmmmmmmmmnn,
