PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN SCHAKELPROGRAMMA VOORBEREIDINGSPROGRAMMA MASTER. Academiejaar

(1)

PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN

SCHAKELPROGRAMMA

VOORBEREIDINGSPROGRAMMA MASTER

Academiejaar 2021-2022

(2)

(3)

PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN

Hoe kan je leerkrachten begeleiden die werken met ‘moeilijke’ jongeren? Hoe zit het met de kwaliteit van de kinderopvang? Hoe werk je een kindvriendelijk museum uit en hoe maak je dat een vakantiekamp méér is dan een babysitoplossing? Wat is multiculturaliteit? Beïnvloedt het M-decreet de klaspraktijk? Hoe kan een gemeente een sociaal beleid vormgeven? Welke begeleidingen zijn mogelijk voor diverse verslavingen?

Al die vragen illustreren het brede domein van de pedagogische wetenschappen. Mensen maken deel uit van een omgeving en leren daarmee adequaat omgaan. Hiervoor hebben ze bepaalde vaardigheden, houdingen en inzichten nodig die ze moeten verwerven en verder ontwikkelen. Hierin ligt de taak van de pedagoog: het ondersteunen bij de verwerving en verdere ontwikkeling van die bekwaamheden door opvoeden, onderwijzen, begeleiden, opleiden … Als pedagoog in spe bestudeer je de ondersteuningsvraagstukken. Met behulp van wetenschappelijke methoden en aan de hand van onderzoeksresultaten zoek je naar

antwoorden.

Veel jongeren hebbeninteresse voor de mens-in-ontwikkeling.

Hoe kun je via pedagogisch handelen (opvoeden, onderwijs, vorming, opleiding) die ontwikkeling stimuleren, optimaliseren ofbijsturen?

Pedagogische vaardigheden worden tijdens de opleiding zelf bijgebracht maar je hebt nu al eenlevendige belangstelling voor anderen: voor kinderen en ouderen, voor individuen en groepen en voor het hele maatschappelijk gebeuren. Geduldig kunnen omgaan met de diversedoelgroepenis een basisvaardigheid.

Wellicht koos je reeds een vooropleiding in deze richting.

In de opleiding wordt continu aandacht besteed aan dewisselwerking tussen theorie, onderzoek en praktijk.Studenten krijgen een grondige en omvangrijke theoretische basis. Met deze theoretische basis gaan zij meteen aan de slag in de praktijk en het onderzoeksveld. Deze praktijken

onderzoekservaringen vormen de basis voor reflectie-activiteiten die de verwerking van de aangebrachte kennis stimuleren en de opbouw van nieuwe kennis op gang brengen. Deze onderwijsaanpak benadrukt met andere woorden het opleiden van ‘reflective practitioners en onderzoekers’.

De opleiding pedagogische wetenschappen kiest ervoor om studenten intensief te begeleiden. Studenten krijgen regelmatig feedback op taken en opdrachten. De toetsing wordt niet uitgesteld tot op het einde van het leerproces, maar wordt meer continu ingepland. Op die manier worden studenten gestimuleerd om hun eigen resultaten in vraag te stellen en te anticiperen op nieuwe kennis.

In de faculteit is de laatste jaren sterk ingezet op hetdigitaliseren van de lessen.Heel wat lessen worden opgenomen via audio of video, zodat de studenten deze thuis kunnen herbekijken. Ook voor werkstudenten die niet in alle lessen aanwezig kunnen zijn, biedt dit een uitkomst om werk en studie te combineren.

VOOR WIE?

HOE WORDT ER GEWERKT IN ASTER

PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN?

(4)

AFSTUDEERRICHTINGEN

De opleidingPedagogischeWetenschappen bestaat uit twee afstudeerrichtingen: Pedagogiek & Onderwijskunde en Klinische Orthopedagogiek & Disability Studies.

Na het volgen van een schakel- of voorbereidingsprogramma kan je kiezen tussen één van de twee masteropleidingen Pedagogische wetenschappen (Pedagogiek & Onderwijskunde of Klinische Orthopedagogiek & Disability Studies) of de Educatieve Master Gedragswetenschappen: Pedagogische Wetenschappen.

PEDAGOGIEK & ONDERWIJSKUNDE

De afstudeerrichting Pedagogiek & Onderwijskunde kijkt naar het pedagogisch handelen in contexten waar leren en ontwikkelen centraal staan. Via onderzoek, theoretische analyses, analyse van beleid en praktijkconfrontaties worden opvoedingscontexten, onderwijssettings en opleidingssectoren systematisch verkend.

‘Onderwijs’ wordt daarbij niet verengd tot één sector. Naast de klassieke onderwijsstructuren en –systemen (bijv. kleuter, lager, secundair en hoger onderwijs, Centra voor Volwasseneneducatie, Basiseducatie …) worden de meer professioneel gerichte aanpakkenniet vergeten (bijv. SyntraenVDAB) enkijken we ook naar non-formele en informele contexten waarin lerenen ontwikkelen bevorderd worden. Het kan dus ook gaan om musea, de media, de pers, jeugdorganisaties, de edutainment sector, online en virtuele omgevingen, recreatieve settings ...

Aan de ene kant worden kinderen en jongeren bestudeerd, maar even goed volwassenen als doelgroep. Naast de doelgroep kijken we ook naar wie verantwoordelijk is voor het ontwerpen, implementeren en evalueren van de leer- en ontwikkelomgevingen of naar actoren die indirect de doelgroep beïnvloedenzoalsouders, beleidsmakers, economische en sociaal-culturele stakeholders.

Onderzoek richt zich op vragen zoals: rol van de ouders en het thuismilieu, de versterking van de sociale en emotionele ontwikkeling van jongeren, meertaligheid van migranten, de rol van crèches en kleuteropvoeding voor de latere ontwikkeling, de socialiserende invloed van de thuiscontext (sociaal en cultureelkapitaal)... Gewone en nieuwe gezinssituaties komen aan bod (scheiding, co-ouderschap ...), opvoeden en onderwijzen in andere culturele, nationale en internationale contexten (ontwikkelingslanden), en hoe specifieke actoren in de samenleving opvoeding en onderwijs ondersteunen en/of problematiseren.

KLINISCHE ORTHOPEDAGOGIEK & DISABILITY STUDIES Deze afstudeerrichtinglegt het accent op de studie van het pedagogisch handelen vanuit maatschappelijk ‘verbijzonderde’

situaties. Het betreft de bijzondere situaties van mensen met een (functie)beperking (Disability Studies), gedrags- en emotionele problemen (gedragsstoornissen) en een verslavingsproblematiek (middelenmisbruik).

Hierbij wordt specifieke aandacht besteed aan de

orthopedagogische ondersteuning van kinderen, jongeren en volwassenen, met een uitgesproken focus op de context, interculturaliteit, handelingsgericht werken, een holistisch- integratieve en sterktegerichte benadering en de opvang van personen in niet-vrijwillige hulpverleningssituaties (forensische orthopedagogiek). Onder impuls van de recente wettelijke erkenning van de klinisch orthopedagoog als gezondheidszorg- beroep, ligt een belangrijke focus op de klinische en

diagnostische aspecten van de orthopedagogische ondersteuning van personen in de (geestelijke) gezondheidszorg. Er wordt doorheen de opleiding eveneens nadruk gelegd op de theorie en de ethisch-deontologische principes die de orthopedagogiek onderbouwen.

EDUCATIEVE MASTER GEDRAGSWETENSCHAPPEN:

PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN

De Educatieve Master integreert de Specifieke Lerarenopleiding (SLO) volledig in de masteropleiding.

Met het behaalde diploma kan je les geven in de 2^een 3^egraad van het secundair onderwijs, maar het biedt ook een ruimere vorming met oog op tewerkstelling in het hoger onderwijs en educatieve settings buiten het onderwijs zoals socio-culturele organisaties, VDAB, Syntra, vormingsdiensten in bedrijven ...

Een Educatieve Master streeft naar een kruisbestuiving tussen enerzijds pedagogisch-didactische competenties, en anderzijds vakinhoudelijke expertise.

Meer info vind je viawww.ugent.be/educatievemaster

(5)

(6)

Indien je vooropleiding niet werd opgenomen in bovenstaande lijst, kom je niet in aanmerking voor een schakel- of voorbereidingsprogramma in de Pedagogische Wetenschappen.

Welke vooropleidingen kunnen instromen?

* Exact aantal studiepunten is afhankelijk van de opgenomen keuzevakken.

ELE

Audiologie

Educatieve Bachelor

^(kleuter,^lager,^secundair)

Ergotherapie

Gezinswetenschappen Logopedie

Maatschappelijke veiligheid Orthopedagogie

Pedagogie van het jonge kind Sociaal werk

Sociale readaptatiewetenschappen Toegepaste psychologie

Verpleegkunde Vroedkunde

Agogische wetenschappen

Pedagogische wetenschappen

(andere afstudeerrichting)

Communicatiewetenschappen Criminologische wetenschappen

Logopedische en audiologische wetenschappen Politieke wetenschappen

Psychologie Sociologie Geschiedenis

Moraalwetenschappen Wijsbegeerte

Aantal studiepunten in het schakelprogramma

Pedagogiek & Onderwijskunde /KlinischeOrthopedagogiek& Disability Studies

67-68* / 64-65*

Aantal studiepunten in het voorbereidingsprogramma

Pedagogiek & Onderwijskunde /KlinischeOrthopedagogiek& Disability Studies

12 / 13

65 / 63

78 / 76

(7)

Sommige studenten hebben vanuit hun vooropleiding reeds affiniteit met het pedagogische werkveld, bij andere studenten zal die basis beperkter zijn. Schakel- en voorbereidingsprogramma’s worden dan ookop maat gemaaktvoor de verschillende vooropleidingen.

Afhankelijk van de basis die je in jouw vooropleiding hebt

meegekregen, is een aangepast pakket uitgewerkt. Hiernaast vind je per vooropleiding een overzicht van het aantal studiepunten dat het programma telt. Indien je vooropleiding niet vermeld staat, dan kan je niet via deze weg instromen, maar moet je starten in de eerste bachelor Pedagogische Wetenschappen.

Wie wil instromen in deEducatieve Master Gedragswetenschappen:

Pedagogische Wetenschappenvolgt vooraf een schakel- of voorbereidingsprogramma inéén van de afstudeerrichtingen Pedagogische Wetenschappen naar keuze.

EEN BRUG NAAR DE MASTER

Schakel- en voorbereidingsprogramma’s (SP/VP) zijn brugprogramma’s tussen bachelor- opleidingen en masteropleidingen. Met een professionele bachelor kan je via een

schakelprogramma doorstromen naar een academische master. Wil je na een academische bachelor een (andere) master volgen, dan moet je eerst een voorbereidingsprogramma doorlopen.

De programma’s zijn vaak samengesteld uit academische bachelorvakken.

Wanneer je slaagt voor een schakel- of voorbereidingsprogramma ontvang je geen bachelordiploma maar wel een getuigschrift. Dit getuigschrift is jouw toegangsticket tot de aansluitende masteropleiding.

Vaak wordt de vraag gesteld wat hetverschilis tussen een professionele en academische opleiding.

Een academische opleiding is in eerste instantie theoretischer van aard. De praktijk- of werkvloerervaring, via bijvoorbeeld stages, gebeurt in een later stadium van de opleiding.

Verder staat de wetenschappelijke onderbouw van het pedagogisch handelen centraal.Daarnaast wordt vaak in grotere groepen gewerkt. Lessen met 100 of 200 studenten samen zijn geen uitzondering. Er wordt dan ook een grote mate van zelfstandigheid verwacht van de student.

Een professionele en academische bachelor hebben ook verschillende profielen. Waar een professionele bachelor vooral is gericht op directe inzetbaarheid op de arbeids- markt, is een academische bachelor erop gericht om

wetenschappelijke en academische vaardigheden aan te leren die nodig zijn om te kunnen instromen in de master.

Vermits schakelprogramma’s een verzameling vakken omvatten uit de bachelorjaren en je reeds vaardigheden en kennis hebt opgedaan uit je professionele bachelor, kan je na het volgen van het schakelprogramma goed voorbereid de master starten.

Destudieomvangen selectie van vakken van het te volgen schakel- of voorbereidingsprogramma gebeurt in functie van de vooropleiding. Om rechtstreeks toegang te bekomen, worden schakel- en voorbereidingsprogramma's gevolgd aan dezelfde onderwijsinstelling waar je de aansluitende masteropleiding wil volgen.

"Na al een professionele bacheloropleiding te hebben gevolgd, verruimde de opleiding mijn referentiekader op theoretisch vlak. Op praktisch vlak gaven het projectwerk en de stages een realistische voorbereiding als instap in het werkveld."

Thomas, alumnus

(8)

(9)

EEN BLIK OP HET PROGRAMMA

Per vak kan je daar nagaan wat de inhoud en eindcompetenties zijn, welk leermateriaal gebruikt wordt, of er practica en taken zijn verbonden aan het vak …

Doordat schakel- en voorbereidingsprogramma’s (SP/VP) een verzamelingvan vakken uit de drie bachelorjaren omvatten, mogen depakketten, ondanks de reeds verworven voorkennis, nietworden onderschat.

Sommige programma’s omvattenmeer dan 75 studiepuntenen moetenverplichtgespreidworden over tweeof meerdere academiejaren. Ook minder zware pakketten kunnen worden gespreid.Je bentvrij het aantal studiepunten op te nemen datje het meest haalbaar acht. Bovendien is er de vrijheid om zelf de keuze te maken welke vakken je eerst opneemt. Wij raden aan te starten met een pakket van ongeveer 60 studiepunten.

Voor diestudenten die graag wat sturing krijgen bij hun keuze hebben wijde vakken die je best in het eerste jaar opneemt vet aangeduid.Maar je kan gerust andere keuzes maken afhankelijk van jepersoonlijke situatie, het lessen- of het examenrooster.

Wij raden steeds aan omStatistiekI en II van bij het begin op te nemen in je traject. Indien je pas in het tweede semester start metde opleiding,stelje Statistiek II beter uit naar het tweede jaar.

De schakel- en voorbereidingsprogramma’s hebben een aantal gemeenschappelijke vakken, maar op basis van de vooropleiding wordt ook gedifferentieerd. Op de volgende pagina’s vind je een overzicht van de vakken, met bijhorend de studiepunten en het semester waarin het vak wordt gedoceerd.

De volledige programma’s vind je in de studiekiezer.

"Ik kijk heel positief terug naar de opleiding die mij veel inzichten heeft bijgebracht en mij een basisvisie

heeft gegeven om te kijken naar het leven en de mensen rondom me. Deze opleiding is zeker nuttig voor mijn job waarbij ik werk met anderstalige nieuwkomers, omdat krachten niet altijd zichtbaar zijn door de taalbarrière en traumata die ze opliepen.

Door mijn opleiding blijf ik geloven in de mogelijkheden van de jongeren en probeer ik zo positief mogelijk met hen aan de slag te gaan."

Sofie, alumnus Alshet programma dat jemoetvolgen beperkt is, ofalsje na het eerste jaar al redelijk wat credits behaald hebt van het schakel- of voorbereidingsprogramma, dan kan jecombineren met vakken uit de master. Jemoetdus niet volledig geslaagd zijn voor het schakel- of voorbereidingsprogramma om vakken uit de master op te nemen.Alsje wil combineren moet je wel inschrijven voor beide opleidingen (SP/VPen master).

Er isgeen volgtijdelijkheidbinnen de opleiding Pedagogische Wetenschappen.Dit houdt in dat er geen volgorde is vastgelegd waarin de vakken moeten worden afgelegd.

In principe worden binnen de schakelprogramma’s geen extra vrijstellingentoegekend, tenzij de inhoud en eindcompetenties bijna identiek zijn aan een vak uit jouw vooropleiding, en er ook een degelijke wetenschappelijke basis is. Aanvragen op basis van gelijkaardige academische bachelor- en mastervakken maken meer kans om te worden goedgekeurd.

Een vrijstellingsaanvraag indienen gebeurt online, meer info vind je op de website.

(10)

HOE ZIET JOUW SCHAKELPROGRAMMA ER UIT?

Alle vakken aangeduid met een X moet je verplicht volgen. Vakken aangeduid met een sterretje(X*)zijnkeuzevakken.Onderaanelke afstudeerrichting wordt aangegeven hoeveel keuzevakken je moet opnemen.

Vakken worden standaard in het Nederlands gegeven, tenzij anders vermeld.

Een standaard academiejaar omvat60studiepunten.Elk schakelprogramma kan op één voltijds academiejaar worden afgewerkt.

Je kan er ook voor kiezen om het schakelprogramma te spreiden over meerdere jaren, in dat geval zijn de vakken dievetzijn aangeduid, vakken waarvan we aanraden om ze in het eerste jaar op te nemen.

VAKKEN AFHANKELIJK VAN DE AFSTUDEERRICHTING

Alle vooropleidingen

PEDAGOGIEK & ONDERWIJSKUNDE

X X X X X X X X X X X X*

X*

SP SEM

6 1

5 1

7 1

6 2

5 2

6 2

5 2

5 J 5 1

6 2

5 2

SP SEM 6 1

5 1

7 1

6 2

5 2

7 2

4 2

5 J 6 1

5 1

5 2

X X X X X X X X X X X X*

X*

X* = 1 van de 3 vakken naar keuze volgen

Onderwijskunde Didactische werkvormen Curriculumtheorie en -praktijk Interpretatieve onderzoeksmethoden Statistiek I

Statistiek II

Onderzoeksmethoden I

Taal in kleuter- en lager onderwijs Onderwijskundig ontwerpen Praktijk en stage

Integratieseminarie Cultuur en educatie

Comparatieve en internationale pedagogiek Pedagogische basisbegrippen en contexten

KLINISCHE ORTHOPEDAGOGIEK & DISABILITY STUDIES

Klinische orthopedagogiek

Ethiek en deontologie van het pedagogisch handelen Psychologische modellen van hulpverlening Interpretatieve onderzoeksmethoden Statistiek I

Statistiek II

Onderzoeksmethoden I Theoretische orthopedagogiek

Ontwikkelings- en gedragsstoornissen: psychologische diagnostiek Klinische psychiatrie en neurologie

Integratieseminarie

Orthopedagogiek en Disability Studies Pedagogische basisbegrippen en contexten Diversiteit en inclusie

Klinische praktijken en onderzoek

X*= 1 van de 4 vakken naar keuze volgen

SP = aantal studiepunten

SEM = semester waarin het vak wordt gegeven (1e, 2e of jaarvak)

(11)

HOE ZIET JOUW VOORBEREIDINGSPROGRAMMA ER UIT?

Per vooropleiding wordt aangegeven welke vakken je moet volgen.Alle vakken aangeduid met een X moet je verplicht volgen.

Vakken worden standaard in het Nederlands gegeven, tenzij anders vermeld.

Een standaard academiejaar omvat 60 studiepunten.De meeste voorbereidingsprogramma's kan je op één voltijds academiejaar afwerken. Wanneer jouw programma meer dan 75 studiepunten omvat, moet je dit verplicht spreiden over (minimum) 2 academiejaren.

Vakken dievetzijn aangeduid,zijn vakken waarvan we aanraden om ze in het eerste jaarop te nemen.

VAKKEN AFHANKELIJK VAN DE AFSTUDEERRICHTING EN VOOROPLEIDING

Psychologie, Sociologie

Logopedische en Audiologische, Criminologische, Politieke en Communicatiewetenschappen

Moraalwetenschappen, Wijsbegeerte,Geschiedenis Pedagogischewet.:andere

afstudeerrichting, Agogische wetenschappen

SP SEM

6 1

5 1

5 2

6 2

5 2

6 2

5 2

7 1

6 2

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

PEDAGOGIEK & ONDERWIJSKUNDE

Curriculumtheorie en -praktijk Didactische werkvormen Onderwijskunde Cultuur en educatie Interpretatieve onderzoeksmethoden Onderzoeksmethoden I Onderwijskunde: praktijk, onderzoek en beleid Pedagogische basisbegrippen en contexten Taal in kleuter- en lager onderwijs Onderwijskundig ontwerpen Comparatieve en internationale pedagogiek Praktijk en stage Statistiek I Statistiek II

KLINISCHE ORTHOPEDAGOGIEK & DISABILITY STUDIES

Klinische orthopedagogiek Theoretische orthopedagogiek Orthopedagogiek en Disability Studies Psychologische modellen van hulpverlening Diversiteit en inclusie Ethiek en deontologie van het pedagogisch handelen Interpretatieve onderzoeksmethoden Onderzoeksmethoden I Orthopedagogiek: praktijk, onderzoek en beleid Ontwikkelings- en gedragsstoornissen: psychologische diagnostiek Klinische psychiatrie en neurologie Praktijk en stage Statistiek I Statistiek II SP SEM 6 1

7 2

6 1

5 1

5 2

4 2

6 2

7 1

6 2

SP = aantal studiepunten

SEM = semester waarin het vak wordt gegeven (1e, 2e of jaarvak)

(12)

(Engelstalig) (één vak naar keuze volgen): : in het buitenland in het binnen- en buitenland

SP

SEM

Orthopedagogische synthese Orthopedagogische coaching en consultatie Orthopedagogische stage in het binnenland in het buitenland in het binnen- en buitenland Masterproef II

SP

SEM

SP SEM

SP SEM Onderzoeksmethoden II Sociale pedagogiek Disability Studies Orthopedagogiek van gedrags- en emotionele stoornissen Orthopedagogische diagnostiek, handelingsplanning en methoden Leerstoornissen Gezinspedagogiek Middelenmisbruik: preventie en behandeling Ontwikkelings- en gedragsstoornissen: psychologische interventies Psychoanalytisch en ontwikkelingsgericht werken met kinderen, jongeren en gezinnen Keuzevak (één vak naar keuze volgen): Sociaal-ruimtelijk sociaal werk Management van de social profit sector Pedagogisch handelen in justitiële en forensische contexten Vrij keuzevak uit UGent-aanbod Masterproef I

5 5 7 6 4 5 5 7 7 5

1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 of 2 4 J

5 5 6 6 5 5 5 6 4 4 5 4

1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 of 2 J 5 1 5 2 5 2 5 2 20 1 20 J

6 6 28 20

2 J J J

KLINISCHE ORTHOPEDAGOGIEK & DISABILITY STUDIES

e, 2e of jaarvak)

1e Master 2e Master

(Engelstalig) UGent-aanbodële en forensische contexten

(13)

NA DE MASTER PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN

TEWERKSTELLINGSMOGELIJKHEDEN

PEDAGOGIEK & ONDERWIJSKUNDE

Vanuit de afstudeerrichting Pedagogiek & Onderwijskunde kan je terecht in een zeer breed werkveld.

Meestal neem je hierbij een coördinerende, plannings-, strategische, ondersteunende of onderzoekrol in. Maarheel wat afgestudeerden combineren dit ook met de directe praktijk op de werkvloer.

Wanneer je de pedagogische of onderwijskundige richting wil ingaan, vind je snel een plek in opvoedingsadviescentra, leerlingen- en ouderbegeleiding, in opleidingen voor leraren of vrijetijdsbegeleiders, educatieve uitgeverijen, in beleids- ontwikkeling rond kind en gezin, buurtwerking, stads- ontwikkeling, in het ontwerpen en implementeren van mediaproducties (bijvoorbeeld‘Supernanny’), opvoedings- campagnes, onderzoeksondersteuning in hoger onderwijs ...

Met je verzamelde kennis en competenties functioneer je ook vlot in begeleidingsdiensten voor scholen,

curriculumontwikkeling, productie van leermateriaal, het invoeren van onderwijsvernieuwingen (zoals ICT), kwaliteitscontrole van onderwijs, verrichten van wetenschappelijk onderzoek naar leren en onderwijzen.

Wil je liever richting onderwijs of vorming, dan zijn er volgende mogelijkheden: de lerarenopleiding, bedrijfsopleidingen, trainingscentra, uitgeverijen van educatieve (vaak elektronische) materialen, onderwijs- begeleidingsdiensten, centra voor permanente vorming, basiseducatie, centra voor leerlingenbegeleiding (CLB), beleidsmedewerker bij ministeries (bijvoorbeeldonderwijs).

Afhankelijk van de plaats waar je werkt, ligt het accent meer op het ontwerpen van programma’s, beleidsadvisering, begeleiding van leerkrachten of docenten, evaluatie en kwaliteitszorg, ondersteuning van scholen en instellingen of meer op het onderzoek.

KLINISCHE ORTHOPEDAGOGIEK & DISABILITY STUDIES

Voor deafstudeerrichtingKlinischeOrthopedagogiek &

Disability Studies bestaat het ruime werkveld uit diverse vormen van bijzondere ondersteuning van mensen: de zorg voor personen met een handicap, het buitengewoon onderwijs, diensten voor begeleid wonen, bijzondere jeugdzorg,

onthaaltehuizen, opvangcentra voor jongeren...

Orthopedagogen staan in voor de diagnostiek van kinderen en jeugdigen in probleemsituaties. Ze zijn betrokken bij het voorlichten, adviseren en begeleiden van ouders en (beroeps-)opvoeders en staan in voor de uitvoering van een aantal orthopedagogische behandelingen.

Binnen de KlinischeOrthopedagogiek & Disability Studies kunnen we verschillendewerkterreinen onderscheiden.

Orthopedagogen werken in de (geestelijke) gezondheidszorg,

Anderen verrichten taken op het gebied van leerlingbegeleiding, ondersteuning van leerkrachten, schoolteams en schoolorganisaties, bijvoorbeeldin scholen voor buitengewoon onderwijs en school- begeleidingsdiensten. Tevens zijn orthopedagogen werkzaam binnen de jeugdhulpverlening en jeugdbescherming. Zij zijn o.a. verbonden aan voogdij-instellingen, ambulante en residentiële behandelingseenheden.

De wet van 2017 voorziet in de erkenning van het statuut vanklinisch psycholoog en klinisch orthopedagoog. Deze wet impliceert dat in een aantal gevallen gevraagd zal worden een extra jaar gesuperviseerde praktijk te doen. Dit is met name van toepassing voor klinisch orthopedagogen dieautonoom in het domein van de gezondheidszorg willen functioneren of zich als zelfstandige willen vestigen.De details en implicaties hiervan worden momenteel door de Minister van Volks- gezondheid verfijnd op advies van de Federale Raad voor de Uitoefening van de Gezondheidszorgberoepen. Verschillende professoren van onze faculteit zetelen in deze raad en houden zo de vinger aan de pols.

EDUCATIEVE MASTER GEDRAGSWETENSCHAPPEN

Studentenuit dezemasterhebben tewerkstellingsperspectieven in de sector van onderwijs en vorming.Ze kunnen als lesgever terecht in het secundair (2^een 3^egraad) en hoger onderwijs, en ook in ruimere educatieve settings zoals socio-culturele organisaties, VDAB,

vormingsdiensten in bedrijven ...

Ook de bredere pedagogische sector blijft tot de tewerkstellingsmogelijkheden behoren, zoals het uitwerken van educatieve materialen, beleidsmedewerker bij ministeries, CLB's, basiseducatie, ondersteuning in het buitengewoon onderwijs ...

VERDER STUDEREN

VERKORTE EDUCATIEVE MASTER GEDRAGSWETENSCHAPPEN

Studentendie na een schakel- of voorbereidingsprogramma kiezen voor een master Pedagogiek & Onderwijskunde of Klinische Orthopedagogiek

& Disability Studies,kunnen na het behalen van deze master nog steeds opteren om aanvullend een EducatieveMasterin de Gedrags-

wetenschappen: PedagogischeWetenschappente voltooien.

Dit kan via een verkort traject om zo ook pedagogische bekwaamheid te verwerven voor het secundair onderwijs. Deze verkorte EducatieveMaster vervangt de Specifieke Lerarenopleiding (SLO).

MASTER-NA-MASTEROPLEIDINGEN & PERMANENTE VORMINGEN

Na je master kan je er voor kiezen om een extra master te behalen of je te verdiepen in een permanente vorming.

Meer info hierover vind je op de website:

www.ugent.be/pp/nl/diensten/fdo/verderstuderen

DOCTORAAT

(14)

IS DE COMBINATIE WERKEN EN STUDEREN

NOG VRAGEN?

WAT IS DE MEERWAARDE VAN EEN MASTER TEN OPZICHTE VAN EEN PROFESSIONELE BACHELOR?

Waar je in je professionele bachelor getraind wordt om na drie jaar een beroep uit te oefenen, zal een aanvullende master je theoretische bagage aanscherpen en je blik op het werkveld nog meer verruimen. Je wordt geprikkeld om de dingen rondom jou in vraag te stellen. Eenprobleem- situatie vraagt niet altijd om ‘Hoe pak ik dit bestaan?’, maar misschien eerder ‘Hoe is die situatie ontstaan en kunnen we daar iets mee?’.

Met een master kan je ook makkelijkersolliciterenvoor beleidsfuncties en leidinggevende functies.

IS MIJN KENNIS WISKUNDE WEL VOLDOENDE?

In principe volstaat de wiskunde uit het secundair onderwijs om met Statistiek I te starten: vergelijkingen met één onbekende, bewerkingen met kommagetallen, breuken en procenten, vierkantswortels en machtsverheffingen.

Belangrijk is dat je vanbij destart van het academiejaar de lessen goed voorbereidt en stipt bijhoudt. Volg zeker de oefeningensessiesen maak zelf ook extra oefeningen.Alsje jouwhuidigewiskundekenniswiltesten enbijschaven,kan ditvia eenonlineplatformmetkennisclipsen zelfstests.Je kan decursus van Statistiek Iook alvast bekijken.

Het monitoraat biedt ook inhoudelijke studieondersteuning voor dit vak.

Meer info: pedawet.pp@ugent.be

HAALBAAR?

In de huidige maatschappij, waar levenslang leren niet meer is weg te denken, doet ook de universiteit inspanningen om dit mogelijk te maken. Voor studenten die minimaal halftijds werken bestaat hetwerkstudenten- statuut,waardoor je bepaalde faciliteiten kuntgenieten, bijvoorbeeld het verplaatsen van examens, vragennaar een alternatieve taak bij groepswerk…

De opleiding gaat hier vrij flexibel mee om en probeert ook de meerwaarde van werkstudenten in de opleiding mee te nemen in de lessen. De spreiding van het

vakkenpakket over meerdere jaren, de digitale lesopnames, de ontmoetingsmomenten tussen werkstudenten onderling en trajectbegeleiding, het Vlaams opleidingsverlof ... maken het mogelijk om eenevenwicht te vinden tussendestudie enwerk- en/ofgezinssituatie.

Hetis uiteraard een uitdagende combinatie,maar de werkstudentendie jaarlijks afstuderen, tonenaandat het haalbaar is. Meer info hierover kan je vinden op de websitevoorwerkstudenten.

IK HEB MIJN DIPLOMA VAN DE PROFESSIONELE

BACHELOR NOG NIET BEHAALD, KAN IK AL STARTEN MET HET SCHAKELPROGRAMMA?

Dat kan, op voorwaarde dat je maximaal nog 60 studiepunten moet behalen in je professionele bacheloropleiding. Je richt daartoe een schriftelijke vraag aan de trajectbegeleiding van de faculteit, die je vraag voorlegt aan de curriculumcommissie.

Bij je schrijven voeg je een inschrijvingsattest toe van de hogeschool en een attest waaruit blijkt dat je niet meer dan 60 studiepunten moet opnemen om je bachelordiploma te behalen.

Zolang je dit bachelordiploma niet kan voorleggen, kan je niet meer dan 50 studiepunten opnemen aan de faculteit.

HOE ZIET EEN LESWEEK ERUIT?

De lessenroosterskan je raadplegenvia jouw specifiek programmaindestudiegids(studiegids.ugent.be).

Bij het vakkenoverzicht vind je rechts bovenaan een rooster per semester. Vanaf juni zijn de roosters van het volgende academiejaarbeschikbaar. Je vindt er een overzicht van de algemene vakken ende vakken per opleiding, zowel de verplichte als de keuzevakken.Meer uitleg over de leslocaties vind je op de website van de Facultaire Dienst Onderwijsondersteuning (FDO).

WAT WORDT VAN MIJ VERWACHT IN DE STAGE?

In de masteropleiding wordt voor elke afstudeerrichting een stage voorzien die voorbereidt op het werkveld. Je kan een stage kiezen in hetbinnenland, het buitenland ofhetbinnen-en buitenland.

De stage in de afstudeerrichtingPedagogiek & Onderwijskunde is een onderzoeksstagevan 12 wekenwaar het handelen in een onderwijs-, vormings- of opleidingssituatie in de praktijk centraal staat. Studenten kunnen stage lopen in alle organisaties waar eenpedagoog-onderwijskundige terecht kan in het werkveld. Inhoudelijk kan de stage opgedeeld worden in twee componenten: een onderzoekscomponent (handelen vanuit een onderzoeksperspectief in een praktijksetting, 50% tot 80%) en meedraaicomponent (20% tot 50% van de stagetijd).

In de afstudeerrichtingKlinischeOrthopedagogiek & Disability Studieslopen studenten6 maandenstage op het gebied van gedragsstoornissen, drugmisbruik, Disability Studies, leerstoornissen of ontwikkelingsstoornissen. Er wordt van studenten verwacht dat ze de algemene competenties van de orthopedagoog uitgebreid oefenen en onder de knie hebben tegen het eind van de stage.

De stage binnen deEducatieve Master Gedragswetenschappen omvat 18 uren observatie,45 uren lesgeven en deelname aan 9 activiteiten op schoolniveau, gespreid over de twee masterjaren.

Hiervan moet een deel verplicht plaatsvinden in het secundair onderwijs, de overige uren kunnen naar keuze worden ingevuld in het hoger en volwassenenonderwijs, vormingswerk, bedrijfs-

(15)

WABLIEF?

CONTRACT

Inschrijvingswijze afhankelijk van het doel van de studies en de mogelijkheid om de lessen bij te wonen.

Men onderscheidt: diplomacontract, examencontract en creditcontract.

CURRICULUM

Het geheel van opleidingsonderdelen dat een student tijdens een academiejaar volgt.

GEÏNDIVIDUALISEERD TRAJECT (GIT)

Elk studietraject dat afwijkt van de vastgelegde model- trajecten.

LEERKREDIET

Elke student die start in het hoger onderwijs krijgt van de Vlaamse overheid een leerkrediet van 140 punten.

Dit is een middel om je studievoortgang te bewaken.

De studiepunten waarvoor je inschrijft gaan af van je leerkrediet, maar als je slaagt krijg je de punten weer terug. Het is dus belangrijk dat je de studiepunten behaalt waarvoor je inschrijft. Indien je leerkrediet is opgebruikt, kan je niet meer inschrijven voor een opleiding.

Leerkrediet is niet van toepassing op schakel- en voorbereidingsprogramma’s, maar wel op de aansluitende master.

MASTERPROEF (OF SCRIPTIE)

Eenwerkstukwaarmee de masteropleiding wordt afgesloten.De studentmoet aantonen dathij/zij kritisch kan nadenken, analyseren, samenvatten en door onderzoek een probleem kan oplossen.

PERIODEGEBONDEN EVALUATIE

Evaluatie van de studieprestaties van studententijdens de examenperiode.

PERMANENTE OF NIET-PERIODEGEBONDEN EVALUATIE

Meestal meerdere evaluaties van studieprestaties binnen en buiten de examenperiodes (taken, practica...).

SCHAKELPROGRAMMA

Een programma dat wordt opgelegd aan studenten die in het bezit zijn van een diploma van professionele bachelor en die na het volgen van een schakelprogramma, een masteropleidingwillen starten.

STUDIEFICHE

Beschrijving van een opleidingsonderdeel in de studiegids.

STUDIEOMVANG

Het aantal studiepunten toegekend aan een

opleidingsonderdeel of aan een opleidingsprogramma.

STUDIEPUNT

Drukt de studieomvang van een opleidingsonderdeel of opleidingsprogramma uit. Een studiepunt is gelijk aan 25 tot 30 uur onderwijs-, studie- en evaluatieactiviteiten.

STUDIETIJD

De in uren weergegeven tijd, die van de gemiddelde student wordt gevergd om de voorgeschreven onderwijs-, studie- en evaluatieactiviteiten van een opleidingsonderdeel of opleiding, met succes af te ronden.

VOORBEREIDINGSPROGRAMMA

Een programma dat wordt opgelegd aan studenten die in het bezit zijn van een diploma van academische bachelor en die een andere masteropleiding willen starten of een andere afstudeerrichting in dezelfde masteropleiding.

Meer info in hetonderwijs- en examenreglement.

Heb je nog vragen, neem dan een kijkje op de website van deFacultaireDienstOnderwijsondersteuning (FDO).

Je vindt er heel wat extra informatie.

Vind je ook daar geen antwoord, neem dan gerust contact op met destudie- en trajectbegeleidersvan de faculteit viapedawet.pp@UGent.be

(16)