Onze Onderwijskundige missie en visie:
Samen met de SWKGroep werken wij aan de ontwikkeling van de Van Brienenoordschool tot een talentencentrum. Dankzij het gevarieerde aanbod en de extra stimulans die we de kinderen daar kunnen bieden, krijgen zij meer mogelijkheden om hun interesses en talenten te ontdekken en te gebruiken.
In ons onderwijs staan vijf pijlers centraal:
Plezier geeft energie en verbindt. Zonder plezier kan een kind niet leren. We willen dan ook dat een kind zich prettig voelt en zin heeft in een fijne dag op school.
Spelend, onderzoekend en bewegend leren
We willen dat een kind leert op een manier die past bij een kind. Spelend-, onderzoekend- en bewegend leren stimuleert alle delen van de hersenen waardoor een kind beter kan leren.
Coöperatief leren
Oftewel leren door samen te werken. Een kind dat goed kan samenwerken leert niet alleen beter, het ontwikkelt ook zijn sociale vaardigheden.
Leerdoelen stellen en leren reflecteren
Leerlingen zijn bij ons eigenaar van hun leerproces. Door aan eigen leerdoelen te werken en
hierop terug te kijken kan een kind zijn talenten verder ontwikkelen.
Leren in projecten
Door lesstof binnen een extra betekenisvolle context aan te bieden, kunnen de kinderen het geleerde beter plaatsen en toepassen. Het stimuleert bovendien verschillende interesse- gebieden en zorgt voor uitdaging. Projectmatig werken nodigt bovendien uit tot
samenwerken.
Visiestuk “Samen sterk met ieders talent”
Inleiding; Onderwijs binnen de SWKGroep
De organisaties die onderdeel zijn van de SWKGroep zorgen dagelijks dat kinderen, jongeren, volwassenen en ouderen de juiste handvatten en ervaringen aangereikt krijgen om zich te ontwikkelen.
Door actief te zijn in kinderopvang, buurtwerk en zorg verbinden wij mensen en organisaties.
Vanuit onze gedachte ‘het kind staat centraal’ is de toevoeging van de divisie onderwijs aan de SWKGroep een logische aanvulling. Het zorgt voor een goede aansluiting tussen kinder- en peuteropvang, onderwijs en vrije tijd. Zo ontstaat een integraal aanbod voor het kind in de wijk, in de eigen leef en ontwikkelomgeving.. Alles aangestuurd vanuit één bestuur, gespecialiseerde directies en met de fantastische mogelijkheid tot kruisbestuiving.
Samen sterk met ieders talent
Voor u ligt een eerste vertaling van de visie op het te vormen Kindcentrum tussen de Brienenoordschool en de SWKGroep. In dit stuk geven we een voorzet voor de visie van de toekomst zoals binnen beide organisaties separaat is verwoord in beleid, strategie, brainstormsessies etc. Beide passen bij elkaar.
Op verschillende vlakken, een mooie basis
Graag gaan wij met elkaar in gesprek over de daadwerkelijke vertaling van deze visie naar de praktijk.
De integrale voorziening zoals wij samen voor ogen hebben verdiend daarbij een naam die recht doet aan alle facetten. Daarom stellen wij voor, om samen met teams en gebruikers van het kindcentrum, op zoek te gaan naar een passende naam voor ons Kindcentrum in IJsselmonde.
Door de verbinding tussen de verschillende divisies realiseren wij een dagindeling waarbij het belang van het kind écht centraal staat. Een dagindeling die bijdraagt aan het welzijn van kinderen én hun ouders. De kinderen worden de hele dag begeleid door professionals die één duidelijke pedagogische lijn volgen. Met vaste vertrouwde gezichten voor het kind en minder wissels in begeleiding.
Zo ontdekken kinderen wat hun kracht is en leren zij hoe ze deze kunnen inzetten. Hiermee helpen wij jong en oud om te kunnen functioneren in de wereld van de toekomst.
Missie en visie
De eerste levensjaren van een kind zijn van grote betekenis. Zowel voor het leven van kinderen in het hier-en-nu als voor hun toekomst. Het is een cruciale periode die
kinderen niet meer over kunnen doen. Ieder kind moet – ongeacht zijn afkomst en achtergrond – zijn kansen kunnen grijpen en zijn talenten ten volle kunnen ontwikkelen1.
Goed onderwijs vormt de basis voor gelijke kansen. Investeren in jonge kinderen is dus van vitaal belang, zowel voor kinderen zelf als voor de samenleving als geheel.
1 Annet van Zon, Jeugdzorg Nederland
De SWKGroep wil invulling geven aan de talentontwikkeling en het potentieel van kinderen door het creëren van zowel pedagogische als didactische ontwikkelruimte voor alle kinderen.
Binnen onze visie biedt het kindcentrum voor ieder kind een omgeving waarin veilig opgroeien en respect en waardering voor jezelf, de ander en de omgeving centraal staat. Op deze manier kan iedereen, kind, ouder en medewerker het beste uit zichzelf halen. Hierbij gaan we uit van de eigen kracht van kinderen, ouders en medewerkers. Met eigen vaardigheden, mogelijkheden en talenten.
Binnen een positief klimaat stimuleren we talenten en benutten we kansen. Door aandacht en ruimte op niveau vormen we de brug naar gelukkige kinderen die weten waar hun kracht ligt.
Een eigentijds dagarrangement
De basis om te komen tot spelen en leren, is dat een kind zich veilig voelt. Binnen ons kindcentrum bieden wij kinderen in een stimulerende pedagogisch didactische omgeving de mogelijkheid zich te ontwikkelen binnen zijn of haar mogelijkheden. Daarvoor wordt een doorlopende ontwikkel- en leerlijn aangeboden die past bij de talenten van het kind. Ons dagarrangement sluit aan bij het natuurlijke ritme van kinderen. En we nemen tijd en ruimte voor de sociale- en emotionele ontwikkeling. Momenten van leren, actie en ontspanning worden in een natuurlijk ritme afgewisseld. De verbinding tussen de verschillende leefwerelden van een kind is hierbij het uitgangspunt.
In ons kindcentrum bieden wij onderwijs dat kinderen ondersteunt bij het leven in de wereld van nu en hen voorbereidt op het leven in de wereld van morgen. Onderwijs dat uitgaat van de kwaliteiten van kinderen en rekening houdt met hun verschillen. En onderwijs dat aansluit bij de manier waarop kinderen leren, gebruikmakend van nieuwe middelen/technologieën en wetenschappelijke inzichten2.
De komende periode werken wij met vakexperts uit onderwijs, kinderopvang, buurtwerk, vrijwilligersorganisaties en de jeugdhulpverlening aan een eigentijds dagarrangement. Het doel is om binnen dit arrangement méér te bieden dan alleen onderwijs. Het Kindcentrum moet een wijkgerichte voorziening zijn, met aandacht voor ontwikkeling, ontspanning, een actieve en gezonde leefstijl, cultuur, natuur- en milieueducatie en verkeersveiligheid.
Binnen het dagarrangement is er aandacht voor de overgangsfases in de ontwikkeling van kinderen:
van het voorschoolse deel naar het onderwijs, en de overgang naar het voortgezet onderwijs.
Een voorbeeld van een dag binnen het dagarrangement ziet er als volgt uit:
Vanuit onze gebundelde krachten vergroten wij onze expertise. In de komende jaren leidt dit tot een voorziening waarbinnen kinderen, ouders en medewerkers samen hun talenten kunnen ontdekken en ontwikkelen door spelen, leren en durven. Dit doen wij door de ontwikkeling van een dag arrangement dat toegankelijk is voor iedereen en dat een actieve bedragen levert aan diverse thema’s.
Belangrijk onderdeel van het dagarrangement is het ervaringsleren. Dit doen we door veel verschillende activiteiten en ervaringen aan te bieden op uiteenlopende gebieden. Vanuit onze pedagogische en didactische visie leggen wij jaarlijks de focus op een thema dat door de verschillende divisies van de SWKGroep in gezamenlijkheid wordt gekozen. Voor schooljaar 2018-2019 is dit het thema Body &
Brains.
Binnen het ervaringsleren en de jaarthema’s kijken we niet alleen naar de mogelijkheden en capaciteiten die wij binnenshuis hebben. We kijken ook naar samenwerkingsmogelijkheden die passen bij onze visie en onze organisaties.
2 Fréderieke van Eersel-van der Linden, adviseur eigentijds onderwijs/ eigenaar van Eduet
Het kindcentrum als spil in de wijk
Het kindcentrum is toegankelijk voor alle kinderen in de wijk en bied een breed scala aan voorzieningen voor onderwijs, opvang, ontmoeting en vrijetijdsbesteding. Onderwijs, kinderopvang, sociaal-cultureel werk, buurtwerk, sport en cultuur werken er samen vanuit een
gemeenschappelijke sociaalpedagogische visie. Ouders en kinderen kunnen er terecht met vragen over opvoeden, opgroeien en gezondheid.
Er wordt ook gezorgd voor adequate opvang, zodat ouders werk en zorg goed kunnen combineren.
Wij bieden een optimale ontwikkelomgeving die bestaat uit de driehoek tussen onderwijs, vrijetijd én jeugdhulp. Met dit integrale aanbod komen we tot een inclusieve speelleeromgeving. Met korte lijnen en een passend en afgestemd aanbod per situatie tot gevolg.
Ondersteuning bij opvoeden en opgroeien en jeugdhulpverlening voor kinderen en ouders zijn hierin basisvoorwaarden.
Door juist dát onderwijs aan te bieden waar de kinderen en hun ouders behoefte aan hebben bieden we de plek in de wijk waar iedereen terecht
kan. Voor onderwijs, opvang, zorg en vrijetijdsbesteding. Door samen met kinderen en ouders te kijken naar de verschillende behoeften komen we tot een maatwerkprogramma.
Medewerkers
Het kindcentrum als spil de wijk vraagt om bevlogen professionals die kunnen differentiëren en personaliseren al naar gelang de ontwikkelbehoeften van het kind.
Als professional kun je in je eentje niet ieder kind binnen de groep de juiste aandacht en begeleiding geven. Daarom werken we met een team van specialisten uit het onderwijs, de kinderopvang, de jeugdzorg en het buurt- en jongerenwerk. In dit team gaan we uit van de eigenheid van de verschillende specialisten. Samen vormen zij een integraal team waarin alle werksoorten zijn vertegenwoordigd.
Het team maakt dat de locatie voor iedereen in de wijk van toegevoegde waarde is.
In ons dagarrangement maken we slimme verbindingen en zetten we onze medewerkers in hun kracht.
Kernvakken worden gegeven door de leerkrachten, creatieve vakken kunnen bijvoorbeeld gegeven worden door pedagogisch medewerkers. Op deze manier creëren we meer ‘lucht’ voor de leerkrachten.
Door de flexibiliteit die hierdoor ontstaat voorkomen we lesuitval en krijgen de leerlingen een afwisselend en breed lesaanbod aangeboden.
Daarnaast vraagt een rijke speelleeromgeving voor alle kinderen om meer dan alleen het verbinden van onderwijs en kinderopvang. De expertise van zorg en buurt- en jongerenwerk aan het team toevoegen is belangrijk om in een vroeg stadium opvoed- en opgroeivragen te herkennen, onderkennen en er naar te kunnen handelen. Zonder kinderen en gezinnen uit te sluiten. Dit sluit aan bij het doel van de wet Passend Onderwijs en de nieuwe Jeugdwet.
Waar nodig schakelen we overige specialisten in uit ons (wijk)netwerk. Vanuit de eigen professie vullen we elkaar aan en bekijken we wat ieder kind, ouder en gezin nodig heeft om tot optimale ontwikkeling te komen.
Om ons team voor te bereiden op de brede opdracht ontwikkelen we een integrale opleiding waarin de kracht van de samenwerking en het versterken van elkaars competenties centraal staat.
Ouders als (educatief)partner
Ouders staan anders in de samenleving dan enkele jaren gelden: het aantal tweeverdieners en eenoudergezinnen neemt toe, de verantwoordelijkheid voor de opvoeding van kinderen wordt vaker en meer gedeeld en ouders hebben een grotere actieradius door toenemende mobiliteit en bereikbaarheid (zowel fysiek als digitaal).
Ouders stellen zich richting onderwijs steeds meer op als een kritische klant, die niet per definitie kiest voor ‘de school om de hoek’ maar vaak bereid is naar een andere buurt/wijk te rijden om het kind dát onderwijs te laten volgen waar het ’t meest bij gebaat is. De wijze van leven en opvoeden verandert
hiermee; de zuilen zijn weggevallen en daarmee de sociale controle. Ouders zijn op zoek naar opvoedkundige kaders.
Door ouders (educatief) partner te maken van het kindcentrum zorgen we voor aansluiting van de verschillende leefwerelden en laten we verwachtingspatronen op elkaar aansluiten. Ons gezamenlijk belang is dat het kind te allen tijde centraal staat. Wij gaan als gelijkwaardige partners met elkaar in gesprek en werken zo veel mogelijk samen3 .
Het doel van dit partnerschap is tweeledig. Aan de ene kant gaat het om het vergroten van de leeropbrengsten bij kinderen. De betrokkenheid van ouders heeft een positieve invloed op de (schoolse) ontwikkeling en het sociaal functioneren van kinderen, en omgekeerd.
Aan de andere kant gaat het om de invulling van de school als waardengemeenschap4. Ouders/verzorgers kunnen ervan op aan, dat hun kind tussen “brengen en halen” in goede handen is en dat een optimale ontwikkeling, een pedagogisch verantwoord en veilig klimaat gegarandeerd is.
Ouders zijn zich bewust, dat het leren en ontwikkelen niet alleen in schooltijd of op de opvang plaatsvindt, maar vooral ook in de thuissituatie.
Gezonde leefstijl
Het aanleren van een gezonde levensstijl begint in de kindertijd. Het kan gezondheidsproblemen op latere leeftijd helpen voorkomen. Jong geleerd is oud gedaan. Juist daarom is het belangrijk om met jonge kinderen te bewegen. Regelmatig sporten en bewegen verbetert je uithoudingsvermogen, zorgt voor sterkere botten en spieren en versterkt je afweersysteem. Daarnaast verbetert het je coördinatievermogen waardoor je handiger wordt. En uiteindelijk minder kans hebt op ongelukken en blessures.
Binnen ons kindcentrum laten we kinderen en hun ouders ervaren hoe leuk het is om te sporten en te bewegen. Wij zoeken naar een manier waarop sporten en bewegen volledig geïntegreerd is in het dagprogramma van de kinderen die onze locaties bezoeken. Wij zetten in op verschillende bewegingsactiviteiten; sport- en spellessen in speellokalen maar ook buiten.
Hierbij zoeken we verbindingen met stedelijke, regionale en landelijke ontwikkelingen zoals de ontwikkeling van het Stadionpark en het Nationaal Programma Rotterdam Zuid. Maar ook het nationale sportakkoord.
Bij een gezonde levensstijl hoort ook gezonde voeding. Door de kinderen onder begeleiding actief aan de slag te laten gaan met verse producten, draagt het kindcentrum bij aan het ontwikkelen van gezond eetgedrag. Ook zullen kinderen die hebben meegeholpen met koken sneller willen proeven, waardoor samen koken veel voordelen heeft5.
Huisvesting
Samen zoeken we naar een integrale vorm van huisvesting waarin we respecteren dat ieder zijn eigen identiteit bewaakt. Een plek waar het team samenkomt met respect voor elkaars kennis en kunde. We zoeken hiervoor naar slimme oplossingen voor medegebruik.
Belangrijke thema’s binnen de planvorming zijn duurzaamheid, klimaat neutrale gebouwen en groene schoolpleinen. Onze huisvesting moet kunnen meebewegen met de ontwikkelingen in de wijk en geschikt zijn voor projectmatig onderwijs.
3 Beek et al., p.8, 2007
4 NJI, 2013
5 Het voedingscentrum, 2018
