werking van het
vijfde leerjaar
In deze powerpoint krijgt u meer informatie over de klaswerking van het vijfde leerjaar. U zal merken dat het veel uitleg is, hiermee wil ik u zeker niet afschrikken maar ik wil u voldoende informeren zodat u goed op de hoogte bent. ☺
Indien u vragen heeft, mag u mij steeds contacteren!
overstap 4 e naar 5 e leerjaar
• veel nieuwe leerstof van wiskunde (minder herhaling)
• nieuw vak: Frans
• focus van het vak ‘leren leren’ ligt meer op zelfstandigheid,
verantwoordelijkheid, orde en stiptheid (ter voorbereiding op het 6
eleerjaar en middelbaar)
werking 5 e leerjaar
• Elke week komt de zorgjuf, juf Nina 9 lesuren ondersteunen in de klas.
• Aan de start van het schooljaar wordt de beginsituatie van uw kind door testen bepaald. Zo kunnen we zo goed mogelijk op de noden van uw kind inspelen.
• Uw kind wordt doorheen het schooljaar stilaan voorbereid voor het
6
eleerjaar. Ook bereiden we de leerlingen al een beetje voor op de
overstap naar het middelbaar.
wiskunde
• veel nieuwe leerstof
• werkboeken van de methode ‘Rekensprong plus’:
→ 4 werkboeken
→ Na elke sprong volgt er een toets.
→ 6 lessen wiskunde per week
→ Er is een Neuze-neuzeboekje waarin je de leerstof van wiskunde kan
terugvinden.
Wat staat er voor wiskunde op het programma?
• getallenkennis
❖ getallen tot 10 000 000
❖ Romeinse cijfers
❖ breuken
❖ percenten
• hoofdrekenen:
❖ met percenten
❖ + , - , : en x met natuurlijke getallen en kommagetallen
• cijferen:
❖ + en – met grotere getallen
❖ x met kommagetallen
❖ : met een komma in de deler
• meten en metend rekenen:
❖ oppervlakte- en omtrekberekening
❖ hoekgrootte
❖ landmaten
• meetkunde
❖ ruimtefiguren
❖ blokkenbouwsels
❖ schaduwen
• toepassingen (in probleemstellingen) Toepassingen mogen steeds met een zakrekenmachine gemaakt worden.
afspraken wiskunde
• Na elke sprong volgt er een toets.
• De leerlingen maken de herhalingsoefeningen in het werkboek als huiswerk. In de klas wordt er één lesuur voorzien om de oefeningen zelfstandig te verbeteren. Tijdens dit moment
mogen de leerlingen vragen stellen en geeft de juf extra uitleg bij de leerstof indien nodig.
• In het werkboek wordt er met potlood gewerkt, ook al is dit huiswerk.
• Oefeningen die we klassikaal maken, worden in pen gemaakt.
• Oefeningen die de leerlingen met een verbetersleutel nakeken, worden binnenkort niet meer verbeterd. In het begin gebeurt dit nog wel. Nadien neemt de juf steekproeven af.
• voorbereiding toets: leerstof in Neuze-neuzeboekje herhalen, fouten verbeteren, oefeningen maken → indien graag nog extra oefeningen is er een oefenbundel te verkrijgen
taal
• werkboeken van de methode ‘Talent’
• 9 thema’s van 3 weken
• 3 werkboeken voor taal
• inhoud taallessen: taaldenken ( = taalbeschouwing)
taalspel ( gekoppeld aan muzische vorming) betekenissen
taalvaardigheden (lezen, spreken, …)
spelling
• In elke spellingles worden er nieuwe aandachtspunten aangeleerd.
• Er zijn geen woordpakketten meer. → De leerlingen moeten de regels leren en toepassen of ze moeten woorden uit het hoofd leren ( = onthoudwoorden).
• de opbouw van de spellinglessen:
❖aanbreng
❖inoefening
❖integratie en remediëring ( extra uitleg)
• lezen: kwartierlezen, klasbib, bib, op BINGEL
afspraken taal en spelling
• De leerlingen moeten de woorden na verbetering door de juf opnieuw in het groen schrijven. (spelling)
• Na elk thema volgt er een toets. Spelling en taal wordt apart getoetst.
• De vaardigheden ‘spreken en schrijven’ worden permanent geëvalueerd.
• Er zijn verschillende dictees:
❖partnerdictee (zelfcorrectie gebeurt meteen na het dictee)
❖dictee na elk thema (telt mee voor het rapport)
❖controledictees na 3 thema’s
Frans
• werkboek van de methode ‘En Action’
• 20 unités in totaal
• elk unité duurt 1 à 1,5 week
• Mondeling staat centraal, toch ook aandacht voor de schrijfwijze van de woordenschat.
• BINGEL is een handig instrument voor Frans: uitspraak + extra oefeningen
→ code voor BINGEL volgt nog
Frans
• De nadruk ligt bij Frans op het spreken (mondelinge vaardigheden). De schrijfwijze wordt in de klas ook aangebracht, maar moet thuis grondig geoefend worden.
→Waarom? We leren de leerlingen de woorden ook schrijven, als voorbereiding op het middelbaar.
• We leren Frans op een speelse manier. Geregeld komen er spelletjes aan bod.
• In de klas kregen de leerlingen al uitleg hoe ze best oefenen voor Frans.
afspraken Frans
• Bij elk unité doen we een oefentoets voor de woordenschat. Het resultaat telt niet mee voor het rapport. ( indien de leerling onvoldoende heeft gestudeerd, wordt dit opnieuw afgenomen → voor leren leren)
• Er volgt na elk unité een toets die mee telt voor het rapport.
• Na 4 unités krijgen ze een herhalingstoets: hierbij krijgen ze een alfabetische woordenlijst met de Franse woorden op. ( = hulpmiddel)
• Voor Frans moeten de leerlingen verplicht dagelijks oefenen (15 min.) → ook mondeling! ( tekst dagelijks lezen, oefenen met het taalportfolio, mondelinge oefenbundel,… )
godsdienst
• werkboek van ‘Tuin van Heden nu’
• thema’s: geluk, Bijbelverhalen, natuur, bewogen worden, …
• na elk thema: toets
• De leerlingen krijgen een leerwijzer voor de toets. Hierop staan oefenvragen.
Als de leerlingen de oefenvragen kunnen oplossen, zal de toets zeker lukken.
contractwerk
• elke donderdag
• De leerlingen krijgen dan een overzicht met opdrachten uit verschillende leerdomeinen.
• verplichte opdrachten (= moetjes) en magjes
• Tijdens dit lesuur is er ruimte om kinderen te remediëren ( extra uitleg te geven) of om extra uitdaging te bieden,…
• ondersteuning door juf Nina
• doel: leren plannen en werken aan zelfstandigheid en verantwoordelijkheid
OW ( oriëntatie op de wereld)
• thema’s: welkom, EU, dieren, axenroos, ruimte, …
• De leerlingen zijn verantwoordelijk voor hun eigen notities. (Juf doet steekproeven.)
• Er volgt een herhalingstoets na elk thema. Dit wordt ruim op voorhand aangekondigd.
• Er wordt gewerkt met eigen bundels, niet met Zonneland. U moet dit niet verplicht aanschaffen.
leren leren
• 5de leerjaar = moeilijk, maar heel leerrijk en leuk jaar ☺
• veel nieuwe leerstof
• De leerlingen moeten thuis ook lessen studeren.
• Verbeteren in het werkboek is noodzakelijk!
Uit je fouten kan je leren!
• Op vraag van leerling of ouders kunnen er oefenbundels meegegeven worden (graag tijdig vragen aan leerkracht).
• Extra oefenen kan ook steeds op BINGEL ( leerkracht ziet de resultaten van de leerlingen en kan hier op inspelen).
leren leren
• In het begin hebben leerlingen nog extra ondersteuning nodig bij het studeren van lessen. Geleidelijk aan moeten ze dit zelfstandiger kunnen.
• De leerlingen krijgen ter voorbereiding van de toetsen van oriëntatie op de wereld en godsdienst oefenvragen mee. Na het studeren kunnen ze aan de hand van de oefenvragen checken of ze voldoende voorbereid zijn op de toets.
bewegingsopvoeding
• gegeven door juf Kathleen
• zwemmen
• ! niet-zwemmers: briefje ouders of dokter!
• badmuts = verplicht
• We turnen op vrijdag.
• Voor een vakantie geven we de kledij mee naar huis om te wassen.
• Graag lange haren bij elkaar tijdens het turnen.
• Één keer per schooljaar gaan we schaatsen. ☺
zorg in onze school
• Gebeurt intern, in de klas. (zorgjuf en klasleerkracht)
• 3 x per jaar doen we een LVS = leerlingvolgsysteem om te kijken waar uw kind staat.
• We doen geregeld een zorgoverleg of een MDO ( gesprek met CLB).
• We hebben aandacht voor werkhouding en sociaal-emotionele welzijn van de kinderen.
• We differentiëren op tempo, op niveau, op interesses, … We houden rekening met elk kind!
agenda
• gericht op ‘leren leren’
• De agenda wordt op dezelfde manier ingeschreven als vorig schooljaar. Bv.
dinsdag gaan we zwemmen, op dinsdag noteren we zwemmen.
• Leerlingen controleren thuis dagelijks hun agenda.
• Voor het studeren of het maken van huiswerken schatten de leerlingen hoe lang ze hieraan zullen werken. Ze kleuren dit op het klokje. Nadien noteren ze met een bekje of ze langer of minder lang werkten.
• Grote taken of toetsen worden minstens één week op voorhand ingeschreven.
• Kleinere huistaken of toetsen kunnen op dezelfde dag ingepland worden.
agenda
• Agenda wordt wekelijks gecontroleerd door klasleerkracht. Schrijffouten
worden niet aangeduid. Alles komt steeds op het bord. De leerlingen zijn hier zelf verantwoordelijk voor.
• Indien er problemen zijn, mag u dit steeds noteren in de agenda.
• Als de leerling 3 x niet in orde is, krijgt hij/zij een extra huistaak. Na elke trimester krijgen ze nieuwe kansen.
begeleiding huiswerk en lessen
• Vaste studeer- en werkmomenten bieden structuur.
• Voorzie een rustige plaats waar uw kind kan studeren en huiswerk kan maken.
• Een bemoedigend woordje of een complimentje doet voor iedereen deugd! ☺
• Laat uw kind het huiswerk zelf maken, zodat de leerkracht ziet wat er nog moeilijk gaat.
huiswerk
• De leerlingen moeten regelmatig leren (o.a. dagelijks voor Frans).
• We werken met vaste huiswerkbundels voor spelling en Frans.
• De leerlingen krijgen een overschrijfbundel voor de woordenschat van Frans.
• Het huiswerk wordt tijdig ingeschreven.
• Om het huiswerk te maken, hebben de leerlingen de volgende materialen nodig:
kleurpotloden, geodriehoek, lijm, potlood, ZRM, woordenboek
begeleiding huiswerk en lessen
• U kan de woorden van Frans of de leerstof ondervragen, maar dit is zeker geen verplichting. Het oefenen van de woorden van Frans kan uw kind zelfstandig.
We bekijken in de klas op welke verschillende manieren uw kind dit kan
oefenen. Liefst wel even controleren of ze ook oefenen op de schrijfwijze van de woorden van Frans.
• Leerlingen moeten in het eerste trimester hun voorbereidingen voor de
toetsen geregeld mee naar school brengen, leerkracht controleert ook of alle fouten met groen verbeterd zijn. We bekijken de voorbereidingen tijdens de lessen ‘leren leren’.
• Indien u als ouder merkt dat het ‘leren leren’ thuis moeizaam verloopt, mag u steeds contact opnemen met de juf.
praktische afspraken
• De brieven worden op dinsdag meegegeven of via mail verstuurd. Op donderdag krijgt u soms brieven van het oudercomité.
• Als uw kind afwezig is, dient u de school voor 8.45 uur te verwittigen. Uw kind brengt nadien een afwezigheidsbriefje of een doktersattest mee.
→Afwezigheidsbriefjes vindt u achteraan in de agenda.
→ Is uw kind 5 halve dagen ongewettigd afwezig dan is dit problematisch en wordt het CLB ingelicht.
• geldophaling gebeurt 3 x per schooljaar via factuur ( behalve bij kippenverkoop, lekkernijen en foto’s)
• steeds referentienummer bij overschrijving vermelden
praktische afspraken
• Indien uw kind met de rij mee moet, dient u dit schriftelijk te melden aan de
klasleerkracht of het secretariaat. (niet in orde → niet met rij vertrekken) Als uw kind na de rij alleen naar huis moet, moet dit specifiek vermeld staan op het briefje.
• legende voor de tekens in de werkschriften ☺
→ v = verbeterd
→ g = juf heeft dit gezien
→ x = aanvullen
→ 0 = moet niet worden gemaakt
→ K.V. = klassikale verbetering
→ K.W. = klassikaal werk
→ Z.V. = zelfstandig verbeterd
evalueren
• Voor Frans en spelling zijn er oefentoetsen. Ze tellen niet mee voor het rapport.
• Voor muzische vorming zijn er muzische evaluaties. De evaluaties worden ingevuld door de juf / leerlingen/ zichzelf.
• Er zijn twee grote proevenperiodes ( in december en juni). Hiervoor wordt vooraf een proevenplanning meegegeven.
activiteiten:
Het wordt zeker een heel leuk schooljaar! ☺
• schoolreis
• de dode hoek
• KIK-project
• fietstocht
• …
gegevens klasleerkracht
Stephanie Van der Borght
e-mailadres klas: klas5aberg@gmail.com telefoonnummer: 016/ 85 45 04
