Culturele diversiteit in de GGz
Op weg naar adequate cultuursensitieve cognitieve gedragstherapie voor
jeugdige en volwassen allochtone cliënten
12 november 2015 16:30-18:00 uur (zaal 64)
VGCt najaarscongres | Symposium
• Het belang van cultuursensitieve cognitieve gedragstherapie
• Jeroen Knipscheer (UU; Arq)
• Het belang van kennisorganisatie en -deling: Culturele diversiteit in de GGz als voorbeeld
• Marjolijn Distelbrink (VJI)
• Turkse en Marokkaanse migranten met depressie in West Europa: richtlijnen voor een verbeterde klinische praktijk
• Gabriela Sempértegui (UvT)
• (Bovennatuurlijke) ziekteverklaringen in psychotherapie
• Samrad Ghane (Arq)
• Cognitieve gedragstherapie bij allochtonen: een cultuursensitieve benadering
• Harry van Els (Rivierduinen)
Programma
Het belang van cultuursensitieve cognitieve gedragstherapie
Jeroen Knips
cheerSymposium VGCt 1211 2015
Belang van cultuursensitieve therapie
• Prevalentie psychische stoornissen niet-westerse allochtonen omvangrijk
• De Wit et al, 2008; Lindert, Von Ehrenstein, Priebe, Mielck & Brähler, 2009; Missine & Bracke, 2012; Priebe et al., 2011; Tarricone et al., 2012
• Evidence based interventies onvoldoende effectief
• Crumlish & O’Rourke, 2010; Nickerson, Bryant, Palic & Elklit, 2011;
Silove & Steel, 2011; Slobodin & De Jong, 2014
• Generaliseerbaarheid RCT’s gering
• WEIRD people (Henrich et al., 2010); aandeel ethnic minorities 1%
• Hoge no-show en drop-out
• Blom et al., 2010; Hilderink et al., 2009
• Sommige interventies werkzaam
• CS-CGT en NET
• Hinton et al., 2004-2012; Neuner et al., 2004
• (EMDR accceptabel maar effectief?)
• Ter Heide, 2015
Culturele diversiteit & GGz
Cultuur sensitieve therapie – wat is het?
• The systematic modification of an
intervention protocol to consider language, culture, and context in such a way that it is compatible with the client’s cultural patterns, meanings, and values (Bernal, Jiménez-
Chafey, & Domenech Rodríguez, 2009)
Kunnen we elkaar wel begrijpen?
• Cabral & Smith (2011, meta-analyse met 53 studies)
• Patiënten geven in eerste instantie de voorkeur aan een therapeut van dezelfde etniciteit (d = 0.63)
• maar gematchte behandeling is niet effectiever (d = 0.09)
De rol van ethnic matching
Cultuursensitieve therapie: twee benaderingen
• Cultureel maatwerk: populatie-specifiek
• Hinton, 2004-2012; Pan et al., 2011
• Competentieperspectief
• Celik et al., 2012; Drozdek, 2014; Knipscheer et al., 2012; Sempértegui , Knipscheer & Bekker, 2016
Culturele Competenties
• Kennis
• eigen (culturele én professionele) achtergrond en wereldbeeld cliënt
• Sociaal/culturele, historische achtergronden, epidemiologie, klachtenpresentatie (idioms of
distress), interculturele diagnostiek en behandeling
• Attitude
(houding/bejegening)• nieuwsgierig, respectvol, flexibel, maar ook directief (‘doktersjas’)
• bewust van eigen vooroordelen/stereotypen
• Vaardigheden
• Communicatie, diagnostiek, behandeling
• Gebaseerd op Arredondo et al., 1996; Ponterotto et al., 2009; Sue et al., 1982, 2009 – zie ook Drogendijk & Kleber, 2010; Knipscheer & Kleber, 2004; Knipscheer, Drogendijk & Ghane, 2012; Knipscheer, Drogendijk & Braakman, 2012; Van Els & Knipscheer, 2015
Culturele Competenties – Evidentie
• Cultuursensitieve interventies zijn effectiever
• Effect sizes tussen 0.33 en 0.47 voor een
cultureel aangepaste behandeling versus niet aangepaste controle interventies
• Benish, Quitana & Wampold, 2011; Griner & Smith, 2006;
Hinton et al., 2012; Van Loon et al., 2013; Smith et al., 2011; Wagner et al., 2012; Zayfert, 2008
• Evidentie cultureel maatwerk; effectiviteit culturele competenties mixed
• Huey et al., 2014
• Congruentie verklaringsmodel cruciaal, voor:
• begrip van de patiënt van zijn problemen
• inzicht in de interventiemogelijkheden
• werkrelatie met de therapeut
Naar een cultuursensitieve behandeling
• Inzet cultuursensitieve modules
• Cultureel Interview (Rohlof e.a.)
• Anamneseprotocol (Limburg-Okken & Sidali)
• Genogram (Jessurun)
• Afstemming en motivatie
• congruentie verklaringsmodellen/betekenisverlening en motivatie behandeling stimuleren
• Cultuursensitieve elementen
• Psychoeducatie
• Communicatie (taal, metaforen)
• Validering lichamelijke klachten
• Emotieregulatie en affecttolerantie
• Systemisch en contextueel perspectief (sociodemografische positie,
• Aandacht voor migratiegerelateerde factoren, condicion migrante, acculturatie, dubbele loyaliteit