Flynth Audit B.V. is lid van BKR International. Bankrekeningnummer IBAN NL67 RABO 0106 6642 20 - BIC: RABONL2U.
Handelsregister 09063021. www.flynth.nl.
Dienstverlening vindt plaats onder algemene voorwaarden, op aanvraag verkrijgbaar en gedeponeerd bij de KvK in Arnhem.
Vijzelmolenlaan 11 Postbus 549 3440 AM Woerden Telefoon (088) 236 9321 e-mail Audit@Flynth.nl CONTROLEVERKLARING VAN DE ONAFHANKELIJKE ACCOUNTANT
Aan de raad van toezicht van Stichting Regionaal Opleidingen Centrum Noord- Kennemerland/West-Friesland (Horizon College)
A. Verklaring over de in het jaarverslag opgenomen jaarrekening 2019 Ons oordeel
Wij hebben de jaarrekening 2019 van Stichting Regionaal Opleidingen Centrum Noord- Kennemerland/West-Friesland (Horizon College) te Alkmaar gecontroleerd.
Naar ons oordeel:
% geeft de in het jaarverslag opgenomen jaarrekening een getrouw beeld van de grootte en de samenstelling van het vermogen van Stichting Regionaal Opleidingen Centrum Noord- Kennemerland/West-Friesland (Horizon College) op 31 december 2019 en van het resultaat over 2019 in overeenstemming met de Regeling
jaarverslaggeving onderwijs;
% zijn de in deze jaarrekening verantwoorde baten en lasten alsmede de
balansmutaties over 2019 in alle van materieel belang zijnde aspecten rechtmatig tot stand gekomen in overeenstemming met de in de relevante wet- en regelgeving opgenomen bepalingen, zoals opgenomen in paragraaf 2.3.1. Referentiekader van het Onderwijsaccountantsprotocol OCW 2019.
De jaarrekening bestaat uit:
1. de balans per 31 december 2019;
2. de staat van baten en lasten over 2019; en
3. de toelichting met een overzicht van de gehanteerde grondslagen voor financiële verslaggeving en andere toelichtingen.
De basis voor ons oordeel
Wij hebben onze controle uitgevoerd volgens het Nederlands recht, waaronder ook de Nederlandse controlestandaarden en het Onderwijsaccountantsprotocol OCW 2019 vallen.
Onze verantwoordelijkheden op grond hiervan zijn beschreven in de bTRcXT pD]iT eTaP]cf^^aST[XYZWTST] e^^a ST R^]ca^[T eP] ST YPPaaTZT]X]Vq'
Wij zijn onafhankelijk van Stichting Regionaal Opleidingen Centrum Noord-
Kennemerland/West-Friesland (Horizon College), zoals vereist in de Verordening inzake de onafhankelijkheid van accountants bij assurance-opdrachten (ViO) en andere voor de opdracht relevante onafhankelijkheidsregels in Nederland. Verder hebben wij voldaan aan de Verordening gedrags- en beroepsregels accountants (VGBA).
Wij vinden dat de door ons verkregen controle-informatie voldoende en geschikt is als basis voor ons oordeel.
Naleving anticumulatiebepaling WNT niet gecontroleerd
In overeenstemming met het Controleprotocol WNT 2019 hebben wij de
anticumulatiebepaling, bedoeld artikel 1.6a WNT en artikel 5, lid 1 sub j Uitvoeringsregeling WNT, niet gecontroleerd. Dit betekent dat wij niet hebben gecontroleerd of er wel of niet sprake is van een normoverschrijding door een leidinggevende topfunctionaris vanwege eventuele dienstbetrekkingen als leidinggevende topfunctionaris bij andere WNT-plichtige instellingen alsmede of de in dit kader vereiste toelichting juist en volledig is.
B. Verklaring over de in het jaarverslag opgenomen andere informatie Naast de jaarrekening en onze controleverklaring daarbij, omvat het jaarverslag andere informatie, die bestaat uit:
% bestuursverslag.
Op grond van onderstaande werkzaamheden zijn wij van mening dat de andere informatie:
% met de jaarrekening verenigbaar is en geen materiële afwijkingen bevat;
% alle informatie bevat die op grond van de Regeling jaarverslaggeving onderwijs en paragraaf p2.2.2. Bestuursverslagq van het Onderwijsaccountantsprotocol OCW 2019 is vereist.
Wij hebben de andere informatie gelezen en hebben op basis van onze kennis en ons begrip, verkregen vanuit de jaarrekeningcontrole of anderszins, overwogen of de andere informatie materiële afwijkingen bevat.
Met onze werkzaamheden hebben wij voldaan aan de vereisten in de Regeling jaarverslaggeving onderwijs, paragraaf p2.2.2. Bestuursverslagq van het
Onderwijsaccountantsprotocol OCW 2019 en de Nederlandse Standaard 720. Deze werkzaamheden hebben niet dezelfde diepgang als onze controlewerkzaamheden bij de jaarrekening.
Het college van bestuur is verantwoordelijk voor het opstellen van de andere informatie, waaronder het bestuursverslag en de overige gegevens in overeenstemming met de Regeling jaarverslaggeving onderwijs en de overige OCW wet- en regelgeving.
C. Beschrijving van verantwoordelijkheden met betrekking tot de jaarrekening Verantwoordelijkheden van het college van bestuur en de raad van toezicht voor de jaarrekening
Het college van bestuur is verantwoordelijk voor het opmaken en getrouw weergeven van de jaarrekening, in overeenstemming met de Regeling jaarverslaggeving onderwijs. Het college van bestuur is ook verantwoordelijk voor het rechtmatig tot stand komen van de in de jaarrekening verantwoorde baten en lasten alsmede de balansmutaties, in overeenstemming met de in de relevante wet- en regelgeving opgenomen bepalingen.
In dit kader is het college van bestuur tevens verantwoordelijk voor een zodanige interne beheersing die het college van bestuur noodzakelijk acht om het opmaken van de
jaarrekening en de naleving van die relevante wet- en regelgeving mogelijk te maken zonder afwijkingen van materieel belang als gevolg van fouten of fraude.
Bij het opmaken van de jaarrekening moet het college van bestuur afwegen of de
onderwijsinstelling in staat is om haar activiteiten in continuïteit voort te zetten. Op grond van genoemde verslaggevingsstelsel moet het college van bestuur de jaarrekening opmaken op basis van de continuïteitsveronderstelling, tenzij het college van bestuur het voornemen heeft om de onderwijsinstelling te liquideren of de activiteiten te beëindigen of als beëindiging het enige realistische alternatief is. Het college van bestuur moet
gebeurtenissen en omstandigheden waardoor gerede twijfel zou kunnen bestaan of de onderwijsinstelling haar activiteiten in continuïteit kan voortzetten toelichten in de jaarrekening.
De raad van toezicht is verantwoordelijk voor het uitoefenen van toezicht op het proces van financiële verslaggeving van de onderwijsinstelling.
801200023/WS/792 9 Onze verantwoordelijkheden voor de controle van de jaarrekening
Onze verantwoordelijkheid is het zodanig plannen en uitvoeren van een controleopdracht, dat wij daarmee voldoende en geschikte controle-informatie verkrijgen voor het door ons af te geven oordeel.
Onze controle is uitgevoerd met een hoge mate maar geen absolute mate van zekerheid waardoor het mogelijk is dat wij tijdens onze controle niet alle materiële fouten en fraude ontdekken.
Afwijkingen kunnen ontstaan als gevolg van fraude of fouten en zijn materieel indien
redelijkerwijs kan worden verwacht dat deze, afzonderlijk of gezamenlijk, van invloed kunnen zijn op de economische beslissingen die gebruikers op basis van deze jaarrekening nemen.
De materialiteit beïnvloedt de aard, timing en omvang van onze controlewerkzaamheden en de evaluatie van het effect van onderkende afwijkingen op ons oordeel.
Wij hebben deze accountantscontrole professioneel kritisch uitgevoerd en hebben waar relevant professionele oordeelsvorming toegepast in overeenstemming met de Nederlandse controlestandaarden, het Onderwijsaccountantsprotocol OCW 2019, ethische voorschriften en de onafhankelijkheidseisen. Onze controle bestond onder andere uit:
% WTc XST]cXUXRTaT] T] X]bRWPccT] eP] ST aXbXR^qb:
o dat de jaarrekening afwijkingen van materieel belang bevat als gevolg van fouten of fraude;
o van het niet rechtmatig tot stand komen van baten en lasten alsmede de balansmutaties, die van materieel belang zijn;
WTc X] aTPRcXT ^_ STiT aXbXR^qb QT_P[T] T] dXce^TaT] eP] controlewerkzaamheden en het verkrijgen van controle-informatie die voldoende en geschikt is als basis voor ons oordeel. Bij fraude is het risico dat een afwijking van materieel belang niet ontdekt wordt groter dan bij fouten. Bij fraude kan sprake zijn van samenspanning, valsheid in geschrifte, het opzettelijk nalaten transacties vast te leggen, het opzettelijk verkeerd voorstellen van zaken of het doorbreken van de interne beheersing;
% het verkrijgen van inzicht in de interne beheersing die relevant is voor de controle met als doel controlewerkzaamheden te selecteren die passend zijn in de
omstandigheden. Deze werkzaamheden hebben niet als doel om een oordeel uit te spreken over de effectiviteit van de interne beheersing van de onderwijsinstelling;
% het evalueren van de geschiktheid van de gebruikte grondslagen voor financiële verslaggeving, de gebruikte financiële rechtmatigheidscriteria en het evalueren van de redelijkheid van schattingen door het college van bestuur en de toelichtingen die daarover in de jaarrekening staan;
% het vaststellen dat de door het college van bestuur gehanteerde
continuïteitsveronderstelling aanvaardbaar is. Tevens het op basis van de verkregen controle-informatie vaststellen of er gebeurtenissen en omstandigheden zijn
waardoor gerede twijfel zou kunnen bestaan of de onderwijsinstelling haar activiteiten in continuïteit kan voortzetten. Als wij concluderen dat er een
onzekerheid van materieel belang bestaat, zijn wij verplicht om aandacht in onze controleverklaring te vestigen op de relevante gerelateerde toelichtingen in de jaarrekening. Als de toelichtingen inadequaat zijn, moeten wij onze verklaring aanpassen. Onze conclusies zijn gebaseerd op de controle-informatie die verkregen is tot de datum van onze controleverklaring. Toekomstige gebeurtenissen of
omstandigheden kunnen er echter toe leiden dat een instelling haar continuïteit niet langer kan handhaven;
% het evalueren van de presentatie, structuur en inhoud van de jaarrekening en de daarin opgenomen toelichtingen; en
% het evalueren of de jaarrekening een getrouw beeld geeft van de onderliggende transacties en gebeurtenissen en of de in deze jaarrekening verantwoorde baten en lasten alsmede de balansmutaties in alle van materieel belang zijnde aspecten rechtmatig tot stand zijn gekomen.
Wij communiceren met de raad van toezicht onder andere over de geplande reikwijdte en timing van de controle en over de significante bevindingen die uit onze controle naar voren zijn gekomen, waaronder eventuele significante tekortkomingen in de interne beheersing.
Woerden, 11 juni 2020 Flynth Audit B.V.
Was getekend S. van der Veer AA
Geïntegreerd Jaardocument 2019
(versie 10 juni)
Naam instelling: Stichting Regionaal Opleidingen Centrum Noord-Kennemerland / West- Friesland
Naam: Horizon College Flynth Audit B.V.
Gewaarmerkt als staat waarop onze verklaring d.d.
Betrekking heeft.
Paraaf voor waarmerkingsdoeleinden:
11 juni 2020
Voorwoord ... 4
Verantwoording Raad van Toezicht 2019 ... 7
Overzicht functies en nevenfuncties leden College van Bestuur en Raad van Toezicht ... 11
H1 | Profiel Over het Horizon College ... 12
1.1 Onze kernactiviteit ... 12
1.2 Structuur en organisatie ... 12
1.3 Horizontale dialoog ... 13
1.4 Naleving codes en regelingen ... 14
1.5 Indicatorenbox ... 15
H2 | Beleid Onze missie, visie en doelstellingen ... 16
2.1 Missie ... 16
2.2 Visie ... 16
2.3 Doelstellingen ... 17
H3 | Onderwijs Kwaliteit, aantallen en resultaten ... 19
3.1 Kwaliteitsagenda 2019-2022 ... 19
3.2 Kwaliteitszorg: positieve bevindingen inspectie ... 21
3.3 Studentenaantallen gestegen ... 22
3.4 Jaarresultaat boven landelijke gemiddelde ... 22
3.5 Diplomaresultaat iets lager... 23
3.6 Studenten over ons onderwijs ... 24
3.7 Opleidingen met een verkorte onderwijstijd ... 24
3.8 Keuzedelen ... 24
H4 | Bedrijfsvoering Ontwikkelingen in organisatie, personeel en huisvesting ... 25
4.1 Organisatie-inrichting ... 25
4.2 Financieel beleid en treasury ... 26
4.3 Personeelsbeleid ... 26
4.4 Formatieontwikkelingen ... 29
4.5 Huisvesting en duurzaamheid ... 31
H5 | Aanvullende informatie WEB , Helderheid in bekostiging... 33
Thema 1 Uitbesteden ... 33
Thema 2 Investeren van publieke middelen in private activiteiten ... 33
LXU]Q 0 NUb\U^U^ fQ^ fbYZcdU\\Y^W fQ^ _^TUbgYZc U^ >N<sc ... 33
Thema 4 Les- en cursusgeld niet betaald door de student zelf ... 34
Thema 5 In- en uitschrijving van studenten in meer dan één opleiding tegelijk ... 34
Thema 6 Student volgt een andere opleiding dan waarvoor hij is ingeschreven ... 34
Thema 7 Maatwerktrajecten ... 35
Thema 8 Buitenlandse studenten ... 36
Pagina 3 van 70
6.1 Resultaat 2019: hoger dan begroot ... 37
6.2 Toelichting op de financiële positie op balansdatum en kengetallen ... 37
6.3 Toekomstparagraaf: begroting 2020 ... 38
6.4 Continuïteitsparagraaf ... 40
H7 | JAARREKENING ... 45
A1 Grondslagen voor de jaarrekening ... 45
A1.1 Balans per 31 december 2019 ... 51
A1.2 Staat van baten en lasten 2019 ... 52
A1.3 Kasstroomoverzicht 2019 ... 53
A1.4 Toelichting op de balans ... 54
MODEL G 2019 ... 60
A1.5 Niet in de balans opgenomen rechten en verplichtingen ... 61
A1.6 Toelichting op de staat van baten en lasten ... 62
A1.8 Wet normering Topinkomens (WNT) ... 65
A1.9 Voorstel bestemming van het resultaat ... 66
A1.10 Gebeurtenissen na balansdatum ... 66
A1.11 Gegevens over de rechtspersoon ... 68
A1.12 Ondertekening jaarrekening ... 69
Overige gegevens ... 70
Controleverklaring van de onafhankelijke accountant ... 70
Flynth Audit B.V.
Gewaarmerkt als staat waarop onze verklaring d.d.
Betrekking heeft.
Paraaf voor waarmerkingsdoeleinden:
11 juni 2020
Er gebeuren veel mooie dingen bij het Horizon College. Daarom presenteer ik met trots en enthousiasme ons verslag over 2019. Ik zie dat er ontzettend veel werk is verzet en tegelijkertijd hebben we nog een hoop te doen. Als school, als opleidingspartner in de regio, als docent, mentor en al die andere rollen. Reden dus om hoogtepunten te vieren én de blik op de toekomst te richten.
Momenten om te vieren
Er zijn zonder twijfel veel grote en kleine, gezamenlijke en individuele successen geboekt, al staan de meeste daarvan niet in de spotlights. Daarom wil ik daarvoor allereerst mijn waardering
uitspreken. Daarnaast ben ik van de zichtbare successen bijvoorbeeld trots op onze vier
topopleidingen (Brood en Banket, Schilderen, Handhaver Toezicht en Veiligheid en Beveiliger). En natuurlijk op onze Nederlandse Skills-kampioenen: Ashley van den Berg als doktersassistent, Robin Berkhout bij bouwtimmeren en Bas Klarenbeek als patissier. Robin en Bas plaatsten zich zelfs voor de Worldskills! De energie die je daar voelt stromen, is aanstekelijk. Al dat jonge talent bij elkaar, de spanning op de gezichten van die jonge mensen en de zenuwen bij hun begeleiders.
Een ander moment in 2019 dat mij is bijgebleven, is de opening van ons nieuwe gebouw samen
met het Regio College in Purmerend. Bij kan de
neiging ontstaan om de handdoek in de ring te gooien. Gelukkig zijn we gestaag doorgegaan en blijven geloven in mbo in die regio. Tot daar eindelijk het moment was van de opening. Nu staat er een prachtig gebouw en een school van de toekomst, met alleen maar mobiele devices. Een school die de studenten en bedrijven in Waterland de kansen biedt die zij verdienen.
Onderwijs organiseren buiten onze schoolgebouwen of juist naar binnen halen
Verder krijgt ons onderwijs steeds meer vorm buiten onze schoolgebouwen, zoals in de wijkleerbedrijven in de zorg. Maar ook met de start van de Bed & Business: onze conferentie-, vergader-, onderwijs- en hotelfaciliteit in Heerhugowaard. Bovendien waren daar nog de stap van Sport en Bewegen naar Sportcentrum De Meent en de samenwerking met ICT-bedrijven in Purmervalley. Omgekeerd hebben we, heel voorzichtig, de eerste voorbeelden van bedrijven die onze school binnenkomen. In Hoorn is in samenwerking met Microsoft een realistisch lab van een datacenter gerealiseerd. En in Heerhugowaard is er, in samenwerking met PDZ, een vestiging van dit uitzendbureau geopend. Wat mij betreft zien we het komende jaar nog veel meer van dit soort voorbeelden binnen en buiten de schoolmuren.
Stappen naar flexibel en persoonlijk onderwijs
In 2019 zijn daarnaast een aantal zaken in gang gezet die in 2020 verder vorm gaan krijgen. Voor het onderwijs werken we serieus aan meer maatwerk en nieuwe vormen van opleiden. We werken samen met nieuwe partners en halen bij hen en andere partners vragen op die niet vanzelf bij ons opkomen. Dit doen we voor onze huidige doelgroep studenten, maar ook voor anderen die we nu nog niet bereiken met ons aanbod. Daartoe gaan we kijken hoe we ons huidige opleidingsaanbod kunnen flexibiliseren, digitaliseren en moderniseren met onder andere nieuwe opleidingen en cross-overs. Daarnaast willen we dat studenten kunnen versnellen, vertragen, zich laten certificeren en vaker kunnen instromen.
Net zo belangrijk als de studenten zijn onze medewerkers. Die moeten zich kunnen ontwikkelen, nieuwe wegen verkennen en zichzelf opnieuw uitvinden als docent. Daartoe gaan we onderwijs op maat aanbieden aan individuen, groepen, bedrijven en instellingen onderwijs. Dit is ook een manier om onze gebouwen en onderwijsmiddelen nog beter te benutten: hiermee kunnen we deze op avonden, in weekenden en in vakanties ook gaan gebruiken. Daarbij is het uitgangspunt dat we het onderwijs ontwikkelen op basis van de vraag die ons wordt gesteld.
Pagina 5 van 70 Meer aansluiten op de vraag van buiten
Daarbij neem ik onze rol als DE partij voor mbo in onze regio serieus. Dat betekent dat we moeten gaan doen wat nodig is om onze opdracht voor die regio in te vullen. Hierdoor ontstaat namelijk een zekerdere toekomst. We hebben nieuwe studentengroepen hard nodig, als onze oude doelgroep de komende jaren kleiner wordt. In deze ontwikkeling zijn onderwijsteams van cruciaal belang. Van hen vragen we initiatief, werken vanuit wat kan en soms de gebaande paden verlaten.
Zij hebben ruimte nodig. Dat vraagt om leidinggeven aan loslaten .
Nieuw organisatieontwerp verbetert ondersteuning en bedrijfsvoering
Onderwijsteams hebben vervolgens slimme ondersteuning nodig bij de uitdagingen waarvoor zij staan. Dit betekent dat onze ondersteuning en bedrijfsvoering zich mag ontwikkelen. Een startpunt hiervoor is het organisatieontwerp dat we net voor de jaarwisseling hebben gepresenteerd. Deze nieuwe inrichting vermindert versnippering, bureaucratie en controle en verstevigt het
onderwijsgericht werken. Dit staat overigens los van de waardering die we hebben voor de ondersteuning die afgelopen jaren hebben geboden.
Verandering heeft impact, maar eerste resultaten zijn al zichtbaar
betekent dit een behoorlijke verandering: ander werk, met een ander team op een andere plek. Terwijl ondertussen het gewone werk natuurlijk blijft doorgaan. Hier gaan we zorgvuldig en respectvol mee om en in goed overleg met de medezeggenschap en betrokken
Dit heeft in het afgelopen jaar letterlijk en figuurlijk al ruimte opgeleverd voor het
onderwijs. Bijvoorbeeld doordat er in de begroting van 2020 3,5 miljoen extra is vrijgekomen om vragen uit het onderwijs te beantwoorden. Dit bedrag is grotendeels gedekt, doordat in de
ondersteuning en bedrijfsvoering vacatures niet zijn ingevuld of anders efficiencywinst is geboekt.
Aanpak werkdruk gaat door
Ook zijn in 2019 de meeste teams in gesprek gegaan over werkdruk. Hieruit volgden al een aantal ondersteunende activiteiten en maatregelen. Daarnaast moet anders begroten en andere
ondersteuning de werkdruk tegengaan. Waarbij we ons ervan bewust zijn dat de veranderingen
voor de collega In
2020 werken we in ieder geval slim en gestaag door aan de werkdrukvermindering.
Verdere samenwerking met het Regio College
Tot slot gaan we samen met het Regio College onderzoeken of we gezamenlijk beter in staat zijn om in te spelen op de uitdagingen waarmee we als beroepsonderwijs te maken hebben. We doen dat vanuit onze visie op modern beroepsonderwijs. Op basis van dit onderzoek besluiten we of we gaan toewerken naar een fusie of naar een andere manier van nauw samenwerken. Uiteraard is de Raad van Toezicht hier nauw bij betrokken.
Met vertrouwen en vanuit visie het nieuwe jaar in
Bij alles wat we doen, blijft onze visie het kompas. We zijn een organisatie met een hart en met oog voor de menselijke maat. We nodigen uit om te groeien tot wie je bent, inclusief de
groeipijnen. Met ons eigenzinnige onderwijs vormen we een samenleving die deel is van de wereld een verbinding die we nooit uit het oog verliezen. Bij ons ben je welkom en staat de student (de oude en de nieuwe ) altijd centraal. Dit doen we vanuit de enorme kracht die we als Horizon College samen hebben, met impact die volgt uit ons enthousiasme en onze toewijding.
Flynth Audit B.V.
Gewaarmerkt als staat waarop onze verklaring d.d.
Betrekking heeft.
Paraaf voor waarmerkingsdoeleinden:
11 juni 2020
Corona
Tijdens het opstellen van dit jaardocument hebben ook wij te maken gekregen met de gevolgen van het coronavirus. Dit doet aan voorgaande niets af en wij laten ons hier ook niet door weerhouden. Deze onverwachte en ingrijpende gebeurtenis leert ons juist dat de teams, in het onderwijs en in de ondersteuning, innovatief op zoek gaan naar oplossingen. En hoewel dit veel extra vraagt van onze medewerkers en studenten doen wij ons uiterste best om de maatregelen van het kabinet met inachtneming van de richtlijnen van het RIVM uit te voeren.
Anja Grootoonk College van Bestuur
Pagina 7 van 70 2019 was wederom een jaar van vernieuwingen in het Horizon College, constateert de Raad van Toezicht (verder: de Raad). De in 2017 vastgestelde en door de Raad omarmde strategische visie krijgt steeds verder vorm. Zo is de kwaliteitsagenda vastgesteld en uitgerold. Vanuit de afspraken in deze agenda kan het Horizon College de onderwijskwaliteit verder verbeteren. Ook waardeert de Raad de ontwikkelingen in het nieuwe besturingsmodel dat het College van Bestuur (verder: de bestuurder) heeft voorgesteld.
Ontwikkelingen in 2019
In 2019 is de Raad vijf keer regulier bijeengekomen, steeds in aanwezigheid van de bestuurder.
Daarnaast heeft de Raad overleg gehad met de Ondernemingsraad en de Studentenraad.
Aandacht voor onderwijs
Diverse rapportages geven de Raad inzicht in de voortgang op en kwaliteit van het onderwijs. Deze resultaten bespreekt de Raad regelmatig met de bestuurder. Onderwerp van die besprekingen is bijvoorbeeld de kwaliteitsagenda, die de minister van Onderwijs overigens met een voldoende beoordeelde. Daarnaast verhelderen de indicatorenset en integrale managementrapportages de doelen en resultaten die er worden behaald. Ook heeft de Raad met behulp van een uitgebreide rapportage met de bestuurder besproken wat de stand van zaken is rondom het voortijdig schoolverlaten. De bestuurder heeft de Raad verder goed geïnformeerd over het vierjaarlijkse onderzoek en het rapport van de inspectie. Bovendien is met de bestuurder besproken met welke maatregelen zij de onderwijskwaliteit van twee opleidingen kan verbeteren.
Organisatieontwikkelingen
Aan de hand van diverse documenten en rapportages heeft de Raad meerdere keren met de bestuurder gesproken over de organisatieontwikkelingen. Besproken worden onderwerpen zoals ziekteverzuim, medewerkerstevredenheid, de ervaren werkdruk én de breed ingezette
organisatiewijziging die de bedrijfsvoering moet optimaliseren. De Raad volgt dit laatste onderwerp met veel interesse en spreekt hierover niet enkel met de bestuurder, maar ook met de
kwartiermakers van bedrijfsvoering en de Ondernemingsraad.
Financieel op orde
Volgens de Raad heeft het Horizon College net als in voorgaande jaren zijn financieel beleid op orde. De bestuurder informeert de Raad op tijd en volledig en houdt zich aan het financiële kader dat de Raad heeft vastgesteld. De Raad heeft het geïntegreerd jaardocument 2018 en het accountantsverslag met de accountant en de bestuurder besproken. De Raad heeft het geïntegreerde jaardocument 2018 en de begroting 2020 goedgekeurd.
Ontwikkeling nieuwbouw Purmerend, Bed & Business en Sportcampus Sport en Bewegen De Raad is in 2019 verschillende keren geïnformeerd over de nieuwbouw in Purmerend en de vormgeving van het onderwijs aldaar. De Raad is daarbij tevreden over het tijdig en binnen budget opleveren van de nieuwbouw. De Raad is ook goed meegenomen in het in 2019 ontstane initiatief om Bed & Business op te richten: een vergader- en overnachtingsfaciliteit in Heerhugowaard die studenten van het Horizon College uitbaten. De Raad waardeert het doorzettingsvermogen van de initiatiefnemers hiervan. Daarnaast heeft de opleiding Sport en Bewegen de ambitie om een excellente opleiding te worden. Daarom is ervoor gekozen een sportcampus te realiseren bij de nieuwe sportaccommodatie De Meent in Alkmaar. De Raad is hierover geïnformeerd en steunt ook dit prachtige initiatief.
Flynth Audit B.V.
Gewaarmerkt als staat waarop onze verklaring d.d.
Betrekking heeft.
Paraaf voor waarmerkingsdoeleinden:
11 juni 2020
ICT-ontwikkelingen
De Raad is meerdere keren geïnformeerd over ontwikkelingen in onder andere (ondersteuning van) de ICT-infrastructuur en ICT in het onderwijs. De Raad volgt deze op de voet en heeft daarnaast belangrijke onderwerpen besproken zoals informatiebeveiliging en de Algemene verordening gegevensbescherming. De Raad onderschrijft net als de bestuurder het belang van effectieve informatiebeveiliging en dringt erop aan dit belang ook onder de aandacht van medewerkers en studenten te brengen.
Verkenning verdergaande samenwerking met het Regio College
De bestuurder heeft de Raad geïnformeerd over haar voornemen om de mogelijkheden te
verkennen voor verdergaande samenwerking met het roc Regio College. De Raad heeft dit met de bestuurder besproken en daarbij aangegeven de uitkomsten van het onderzoek met interesse af te wachten. Vooruitlopend op dit onderzoek heeft de Raad kennisgemaakt met de Raad van Toezicht van het Regio College.
Overleg met Ondernemingsraad en Studentenraad
Periodiek overleggen de voorzitter en een lid van de Raad met de Ondernemingsraad. De gehele raad van toezicht heeft tijdens een themabijeenkomst gesproken met de gehele
Ondernemingsraad. Besproken onderwerpen met de Ondernemingsraad zijn onder andere de organisatieontwikkeling, de functiemix, de ervaren werkdruk, de financiën, de strategische ontwikkelingen en positie van het Horizon College in de regio. Ook het eerste jaar van de Ondernemingsraad in de nieuwe samenstelling kwam ter sprake.
Daarnaast heeft de Raad kennisgenomen van het jaarverslag van de Ondernemingsraad. De Raad constateert dat de verhouding tussen de bestuurder en de Ondernemingsraad onveranderd positief en plezierig is.
De remuneratiecommissie heeft in 2019 eenmaal met de Studentenraad gesproken. Ook van het jaarverslag van de Studentenraad heeft de Raad kennisgenomen.
Evaluatie functioneren College van Bestuur
In het evaluatiegesprek met de bestuurder zijn halverwege 2018 resultaatafspraken voor het schooljaar 2018/2019 gemaakt. Deze afspraken zijn in de loop van 2019 met de bestuurder geëvalueerd. De remuneratiecommissie heeft ter voorbereiding van het evaluatiegesprek
inlichtingen ingewonnen bij de Studentenraad, de Ondernemingsraad en het directieteam. Ook de Raad heeft zich uitgesproken over het functioneren van de bestuurder. Tijdens het
evaluatiegesprek zijn de resultaatafspraken besproken en zijn nieuwe afspraken gemaakt.
Verlenging aanstelling bestuurder
Het directieteam, de Ondernemingsraad en de Studentenraad beoordelen het functioneren van de bestuurder positief. Ook de Raad is tevreden over hoe de bestuurder haar rol vervult. Bovendien stemmen de behaalde resultaten tot tevredenheid. Daarom heeft de Raad aan de bestuurder voorgesteld om het arbeidscontract met vier jaar te verlengen. De Raad is verheugd dat zij heeft aangegeven met veel energie en enthousiasme de komende periode te willen werken aan het realiseren van de visie.
Onderzoek naleving WNT
De Raad verschilt met de Inspectie van het Onderwijs van mening over een WNT-aangelegenheid rondom de vorige voorzitter van het College van Bestuur. Ondanks een gesprek tussen een afvaardiging van de Raad en de inspectie heeft de inspectie in haar rapport hierover een
geconstateerde overtreding opgenomen. De Raad heeft er samen met de voormalig voorzitter van het College van Bestuur voor gezorgd dat de geconstateerde overtreding is hersteld.
Pagina 9 van 70 Auditcommissie
De auditcommissie is in 2019 vijf keer bijeengeweest, voorafgaand aan de vergaderingen van de Raad. Daarbij waren de bestuurder en de controller aanwezig. De auditcommissie verdiept zich in bedrijfseconomische zaken en adviseert de Raad daarbij. De reguliere onderwerpen op de agenda zijn de begroting en jaarrekening. Daarnaast waren in 2019 belangrijke onderwerpen de verdere ontwikkeling van business control en de doorontwikkeling van risicomanagement. De
auditcommissie heeft de vorderingen op deze onderwerpen in meerdere overleggen met de
bestuurder en de controller besproken. Met de accountant heeft de auditcommissie gesproken over het geïntegreerd jaardocument en het proces van de jaarcontrole. De auditcommissie is actief betrokken geweest bij het aanstellen van de nieuwe accountant. Met de nieuwe accountant heeft de auditcommissie de managementletter besproken.
Scholing en ontwikkeling van de Raad
De jaarlijkse scholingsbijeenkomst van de Raad bestond uit een gevarieerd programma. Met het hoofd mbo van de Inspectie van het Onderwijs heeft de Raad gesproken over de visie en ideeën van de inspectie over het functioneren van raden van toezicht in het mbo. Ook heeft de Raad met een ontwerper gesproken over ROC Hub, de plek waar onderwijs en maatschappij elkaar
vernieuwen. Onderwerp van gesprek was hoe het onderwijs en de omgeving elkaar kunnen helpen en kunnen versterken en hoe een schoolgebouw daaraan kan bijdragen. De Raad heeft
aangegeven dit een interessante ontwikkeling te vinden en deze op de voet te willen volgen.
Net als voorgaande jaren heeft de Raad in 2019 zijn functioneren geëvalueerd. Daarnaast hebben de remuneratiecommissie en de auditcommissie een zelfevaluatie uitgevoerd en besproken in de Raad. De Raad heeft geconstateerd dat er meer diepgang op onderwerpen is gewenst. Door themabesprekingen is er meer tijd om bij onderwerpen stil te staan. Met name het aspect onderwijs ziet de Raad graag vaker geagendeerd. Daarnaast wordt er tijd gemaakt om elkaar op een informelere wijze te ontmoeten. Ook is een wens van de Raad om te vergaderen op
verschillende Horizonlocaties en om werkbezoeken te houden.
Een voornemen van de auditc
vindt. Daarnaast geeft de audit commissie graag meer invulling aan zijn adviesrol en gaat de auditcommissie contact zoeken met andere auditcommissies. De remuneratiecommissie heeft zichzelf een iets uitgebreidere zelfreflectie tot doel gesteld.
Vertegenwoordiging landelijk Platform Raden van Toezicht
De vicevoorzitter vertegenwoordigt de Raad bij de bijeenkomsten van het landelijk Platform Raden van Toezicht voor mbo-instellingen. De bijeenkomsten van het platform zijn gericht op
beleidsontwikkeling in de mbo-sector en professionalisering van de raden van toezicht.
Overzicht besluiten Raad van Toezicht 2019
Goedkeuringen
De Raad keurt de jaarrekening over 2018 en het bestuursverslag 2018 (samen het Geïntegreerd Jaardocument 2018) goed en verleent decharge aan de bestuurder voor het gevoerde beleid.
De Raad keurt de begroting 2020 goed.
De Raad keurt de Europese aanbestedingsstrategie ICT Hardware goed.
De Raad keurt het gunningsvoorstel Europese aanbesteding MCOO (communicatie en marketing) goed.
Flynth Audit B.V.
Gewaarmerkt als staat waarop onze verklaring d.d.
Betrekking heeft.
Paraaf voor waarmerkingsdoeleinden:
11 juni 2020
Besluiten
De Raad stelt de aanbestedingsstrategie en het gunningsbesluit Accountantsdiensten vast.
Wie zitten er in de Raad van Toezicht?
De samenstelling van de Raad is in 2019 niet gewijzigd. De heer Brinker is door de Raad voor vier jaar herbenoemd. De samenstelling van de Raad op 31 december 2019 is:
Dhr. J. (Jan) Franx (voorzitter; voorzitter van de remuneratiecommissie)
Dhr. F. (Friedo) de Valk (vicevoorzitter en secretaris; vicevoorzitter en secretaris van de remuneratiecommissie)
Dhr. T. (Tom) Cohen (lid; voorzitter van de auditcommissie) Dhr. J. (John) Brinker (lid; lid van de auditcommissie)
Mevr. I. (Iet) van Slageren (lid op voordracht van de Ondernemingsraad)
Pagina 11 van 70 (Peildatum 31 december 2019)
College van Bestuur
Mevrouw Anja Grootoonk Geen nevenfuncties
Raad van Toezicht
De heer Jan Franx
• Waarnemend burgemeester gemeente Koggenland
• Directeur adviesbureau Jan Franx
• Lid Raad van Toezicht Stichting Garantie- en Waarborgfonds Zeilreizen De heer Friedo de Valk
• Algemeen Directeur FacZo, Rosmalen
• Directeur De Valk Hulsbergen BV
• Lid Raad van Advies Vebego (care en cure)
• Bestuurslid Stichting Huiskamerconcerten Zeeland
•
Rotterdam
De heer Tom Cohen
• Algemeen Directeur Oogcentrum Noordholland
• Lid Raad van Toezicht/voorzitter auditcommissie NHL Stenden
• Lid bestuur branchevereniging Zelfstandige Klinieken Nederland De heer John Brinker
• Toezichthouder De Nederlandsche Bank Mevrouw Iet van Slageren
• Directeur bedrijfsondersteuning, lid dagelijks bestuur Partners voor Jeugd, Instelling William Schrikker & Stichting De Jeugd- en Gezinsbeschermers
• Directeur-grootaandeelhouder van Infortune BV
Flynth Audit B.V.
Gewaarmerkt als staat waarop onze verklaring d.d.
Betrekking heeft.
Paraaf voor waarmerkingsdoeleinden:
11 juni 2020
In dit hoofdstuk lees je wie wij zijn en wat we doen (paragraaf 1.1). Je ziet hoe onze organisatiestructuur in elkaar zit (paragraaf 1.2). Ook krijgt je zicht op hoe de centrale
medezeggenschap op het Horizon College georganiseerd is en hoe wij communiceren met onze omgeving (paragraaf 1.3). Wij sluiten dit hoofdstuk af met de verklaring over de Branchecode goed bestuur in het mbo (paragraaf 1.4) en de indicatorenbox (paragraaf 1.5).
Het Horizon College is een regionaal opleidingencentrum (roc) in Noord-Kennemerland, West- Friesland en Zaanstreek-Waterland. Wij bestaan sinds 1998. Onze onderwijsinstelling telt bijna 13.000 studenten zowel jongeren als volwassenen en ongeveer 1.300 medewerkers. Daarmee zijn wij de grootste onderwijsinstelling boven het Noordzeekanaal. Vestigingen van het Horizon College staan in Alkmaar, Heerhugowaard, Hoorn en Purmerend.
Wat doen wij?
Al ons werk speelt zich af om onze drieledige opdracht voor de student te vervullen op een manier die voor hem of haar zo passend mogelijk is. We leiden op om een vak uit te oefenen (kwalificeren voor een beroep), we helpen de student om zich te ontwikkelen tot een verantwoordelijk mens in de samenleving (kwalificeren voor burgerschap) en we bereiden voor op doorstuderen (kwalificeren voor vervolgonderwijs). De onderwijsteams waar het gaat om de kwaliteit van het onderwijs (en de stage) en de begeleiding. Wij zijn er allemaal om ervoor te zorgen dat we een school met een hart zijn, waar het fijn is om te komen en je je welkom voelt.
Waar komen onze studenten terecht?
Van onze studenten zijn de meesten na hun opleiding direct inzetbaar op de arbeidsmarkt. Ze vinden vooral werk in het midden- en kleinbedrijf. Daarnaast studeert een grote groep van hen verder aan het hbo.
Rechtsvorm
Het Horizon College is een stichting, opgericht in 1996. Voluit heten we de Stichting Regionaal Opleidingen Centrum Noord-Kennemerland/West-Friesland.
Heel 2019 werd de organisatie bestuurd door mevrouw A.J. Grootoonk. Zij vormt het College van Bestuur en stuurt het directieteam aan. Dit directieteam bestond begin 2019 uit vijf onderwijs- directeuren en drie directeuren op ondersteunende diensten. In de loop van 2019 is ervoor gekozen om twee onderwijsdirecteuren in te zetten op andere, voor ons belangrijke, opdrachten.
De drie zittende onderwijsdirecteuren geven sturing aan de vijf onderwijssectoren, Entree en het vavo.
In 2019 is ervoor gekozen om de ondersteunende diensten anders te organiseren. In plaats van drie separate diensten wordt er toegewerkt naar één dienst Bedrijfsondersteuning. Eind 2019 is dit proces nog niet afgerond. Er zijn twee interim-kwartiermakers Bedrijfsvoering aangesteld om de ondersteuning in de tussentijd goed te organiseren en om de transitie naar de nieuwe organisatie te begeleiden. Zij geven leiding aan de diensten van BMO, FB en ICT.
voorleggen en is namens de studenten de directe gesprekspartner voor de bestuurder. In 2019 heeft de SR vier keer formeel overleg gevoerd met de bestuurder. Daarnaast weet de SR de bestuurder ook buiten deze overleggen te vinden. De ontwikkeling van de SR uit zich onder andere in de verbeterde zichtbaarheid van de SR en de initiatievenvoorstellen die vanuit de SR
ontspruiten. Voorbeelden hiervan zijn het opzetten van EHBO-lessen voor studenten, het opzetten van een studentenvereniging en het plaatsen van piano s in de kantines van de locaties. De SR heeft in 2019 één keer gesproken met de voorzitter en vicevoorzitter van de Raad van Toezicht.
Contact met onze omgeving
Contact met onze omgeving vinden wij belangrijk. Niet alleen om mensen te informeren, maar zeker ook om informatie op te halen en te overleggen. Zowel binnen als buiten onze school. Binnen de school informeren en overleggen wij met onze (potentiële) studenten, met hun ouders en met onze medewerkers. Buiten de school houden wij ruggespraak met onder meer:
• scholen uit het voortgezet onderwijs, bijvoorbeeld via regionale samenwerking in arrangementen met het voortgezet onderwijs;
• collega- om ons te spreken over verdere samenwerking en om ons aanbod af te stemmen;
• hbo-instellingen, zodat we onze leerwegen met het hbo kunnen afstemmen;
• instellingen voor jeugdhulpverlening, die werken met onze studenten;
• bedrijven waarvoor wij (toekomstige) werknemers opleiden. Met hen overleggen we over beleid, maar ook over de vormgeving van opleidingen en stages. Zo stemmen we ons onderwijsaanbod optimaal af op de praktijk;
• gemeenten, omdat zij een sturende en coördinerende rol vervullen bij leer- en
kwalificatieplicht. Ook voeren we met hen georganiseerd overleg over voortijdig schoolverlaten en het sociaal ondersteunen van studenten met problemen;
• werkgeversorganisaties, waarvoor we bijvoorbeeld stakeholdersbijeenkomsten organiseren met beleidsbepalers;
• werknemersorganisaties, die we vooral treffen in het instituutsgewijs georganiseerd overleg (IGO);
• Regionaal Platform Arbeidsmarktbeleid (RPA) NHN;
• Ontwikkelingsbedrijf-NHN;
• de Kamer van Koophandel.
Branchecode goed bestuur in het mbo
van bestuur, directies en medewerkers zijn de principes en uitgangspunten van deze branchecode leidend. Dat is terug te zien in onze statuten, regelingen en reglementen. Het Horizon College voldoet aan de lidmaatschapseisen voor aansluiting bij de Vereniging MBO Raad en komt de afgesproken verenigingscodes na.
Overige codes en regelingen
Binnen het Horizon College zijn verschillende reglementen en regelingen van kracht. De
integriteitscode (inwerking getreden in 2015) en de Klokkenluidersregeling (inwerkingtreding 2008) zijn hier voorbeelden van. De Klokkenluidersregeling wordt waarschijnlijk in 2020 vervangen door de regeling Melden vermoeden van misstanden. Deze regeling is inmiddels ter instemming
aangeboden aan de Ondernemingsraad.
Pagina 15 van 70 2016 2016
Ver- gelijkings -groep
2017 2017 Ver- gelijkings- groep
2018 2018
Ver- gelijkings- groep
2019*
Indicator
Liquiditeit 0,24 1,4 0,14 1,14 0,80 1,20 0,33
Solvabiliteit 0,58 0,52 0,55 0,53 0,45 0,53 0,47
Rentabiliteit -5,28% 0,85% -4,61% 0,68% 0,26% 1,44% 0,8%
30
2016- 2017
2016- 2017 Vergelij- kings- groep
2017- 2018
2017- 2018 Vergelij- kings- groep
2018- 2019
2018- 2019 Vergelij- kings- groep Indicator
Diplomaresultaat 76,4% 73,5% 74,5% 71,6% 74,2%** 71,0%
Jaarresultaat 75,3% 72,8% 73,6% 70,8% 74,0%** 70,3%
Percentage nieuwe 4,6% 5,4% 5,2% 5,9% 5,7% 5,8%
Bron: DUO1
* Bron: GJD Horizon College 2019, pag. 38
** Bron: GJD Horizon College 2019, pag. 23
https://www.duo.nl/open_onderwijsdata/publicaties/indicatoren/, laatst geraadpleegd op 14 april 2020, 14:08 uur.
Flynth Audit B.V.
Gewaarmerkt als staat waarop onze verklaring d.d.
Betrekking heeft.
Paraaf voor waarmerkingsdoeleinden:
11 juni 2020
Het Horizon College heeft een duidelijk beeld van hoe goed onderwijs eruit moet zien, en welk beleid daarbij past. In dit hoofdstuk lees je wat onze missie (paragraaf 2.1), visie (paragraaf 2.2) en doelstellingen (paragraaf 2.3) zijn.
Het Horizon College verzorgt middelbaar beroepsonderwijs voor iedereen die dat wil volgen, jong en oud. We doen dat in principe in het gebied Noord-Kennemerland, West-Friesland en Waterland.
We leiden op om een vak uit te oefenen (kwalificeren voor een beroep), we helpen om je te ontwikkelen tot een verantwoordelijk mens in de samenleving (kwalificeren voor burgerschap) en we bereiden voor op doorstuderen (kwalificeren voor vervolgonderwijs).
We doen dit in een snel veranderende omgeving. Het beroepenveld en de beroepsvereisten veranderen, de student verandert. We werken steeds meer samen in verbanden, met andere scholen, met bedrijven en instellingen, met gemeenten en andere overheden. Er verdwijnen beroepen en er komen nieuwe voor in de plaats. Werkgevers vragen steeds meer om soft skills, vakmanschap gaat steeds meer over het vermogen om jezelf te blijven aanpassen in je beroep.
Met ons onderwijs sluiten we aan bij deze veranderende omstandigheden; nog liever geven we er mede vorm aan.
Bij het Horizon College maken we onze naam waar: we bieden middelbaar beroepsonderwijs dat bij de student past en zijn of haar horizon verbreedt. We leren onze studenten niet alleen een vak met toekomst; we leren ze ook te groeien tot wie zij zijn. Dit verwoorden wij aan hen op de volgende manier.
Wij zijn een organisatie met een hart
Met enthousiasme gaat veel vanzelf. Daarom vinden we het belangrijk dat je je welkom en veilig voelt bij ons. Want als je
met plezier leert Bij het Horizon
College is er daarom aandacht voor iedereen. Je ontmoet er enthousiaste mensen die er zin in hebben en die betrokken zijn bij jou. We stellen elkaar vaak de vraag: Wat kan ik van je leren? Onze school is daardoor een hechte leergemeenschap;
een school met aantrekkingskracht en uitstraling. Studenten en medewerkers leren van elkaar. Je bent er graag. En we doen wat we beloven.
Wij nodigen je uit om te groeien tot wie je bent
We helpen je om te groeien. Bij het Horizon College word je uitgenodigd je talenten te ontwikkelen en in te zetten, binnen en buiten de school. Je waardeert talenten van anderen. Het spreekt vanzelf dat onze gebouwen plekken zijn waar je graag komt. Het bruist er en er is ruimte om van alles te proberen daar leer je van! Je zet je creativiteit volop in en je benut kansen waar je ze ziet. Ook leer je eigenaarschap te nemen.
Fouten maken mag en is nodig - als je er maar van leert.
Natuurlijk begeleiden we je, als je er even niet uitkomt.
Pagina 17 van 70 Wij maken eigenzinnig onderwijs
Ons onderwijs geeft je vleugels, het maakt je zelfstandig. Je talenten inzetten geeft energie en richting: je komt vooruit.
Onze lessen zijn inspirerend en aantrekkelijk en onze stages realistisch en divers. Horizon-docenten zijn aansprekend en aanspreekbaar. We bieden innovatieve, inspirerende en afwisselende leeromgevingen. Leren doe je overal en altijd: op school, bij onze stagebedrijven, thuis. Je vak leren bij het Horizon College geeft je waardevolle herinneringen. Je kunt bij ons bovendien een leven lang leren. Wij bieden iedereen blijvend toegang tot een grote leergemeenschap, ook als je al werkt.
Wij vormen een samenleving die deel is van de wereld
Bij het Horizon College opent jouw horizon zich vanaf de eerste dag. Dat merk je aan hoe we met elkaar omgaan: open, positief en helder. Onze school is een samenleving op zich. Je leert er ook de normen en taal waaraan je iets hebt in je toekomstige werk of verdere ontwikkeling. Je past meteen toe wat je leert.
School is niet alleen leslokaal, maar vooral praktijk, winkel, studio en kliniek. Je werkt voor klanten en opdrachtgevers.
Binnen school, buiten school. Voor jouw toekomst werken we nauw samen met allerlei scholen, bedrijven en instellingen, ook in het buitenland.
In deze visie is verbinding de sleutel
In onderwijs van goede kwaliteit speelt verbinding een cruciale rol. Zoals de verbinding tussen de docent en de student, tussen studenten onderling, tussen medewerkers, tussen teams en
managers, tussen stagebedrijven en school. Maar ook de verbinding tussen ons, ouders en alle andere partners waarmee we ons werk doen. Alleen samen kunnen we worden wat we willen zijn.
it kan door elkaar te ontmoeten en elkaar te leren kennen. Door onze krachten te bundelen, de juiste vragen te stellen en goed te luisteren. Door te focussen op dat wat ons verder helpt naar de volgende horizon.
Hiervoor is het belangrijk dat we heldere afspraken maken, knopen doorhakken en accepteren dat groei soms ook wringt. Dat we leren van fouten en ook blijven lachen en plezier maken. Dat we altijd blijven ondernemen en vernieuwen. Hierbij zijn sommige zaken snel te veranderen, andere vragen meer tijd. Met de juiste combinatie van geduld, daadkracht en ambitie blijven we
vooruitgaan. Zo maken we stap voor stap samen van het Horizon College de school die we willen zijn, zoals die in de visie beschreven staat.
Het allerbelangrijkste is dat de student in alle gevallen centraal staat. De huidige en potentiële student. Al ons werk speelt zich af om onze drieledige opdracht voor de student te vervullen op een manier die voor hem of haar zo passend mogelijk is. We leiden op om een vak uit te oefenen (kwalificeren voor een beroep), we helpen de student om zich te ontwikkelen tot een
verantwoordelijk mens in de samenleving (kwalificeren voor burgerschap) en we bereiden voor op doorstuderen (kwalificeren voor vervolgonderwijs).
Flynth Audit B.V.
Gewaarmerkt als staat waarop onze verklaring d.d.
Betrekking heeft.
Paraaf voor waarmerkingsdoeleinden:
11 juni 2020
De onderwijsteams waar het gaat om de kwaliteit van het onderwijs (en de stage) en de
begeleiding. Wij allemaal om ervoor te zorgen dat we een school met een hart zijn, waar het fijn is om te komen en je je welkom voelt.
In de meerjarenbegroting hebben we een drietal focuspunten benoemd die richtinggevend zijn de komende jaren:
• onderwijsteams aan zet en maximaal gefaciliteerd;
• een inspirerende en zo passend mogelijke fysieke omgeving, en
• digitalisering en datasturing.
Deze drie focuspunten bepalen de mate waarin we onze visie realiseren, de doelen van de Kwaliteitsagenda bereiken, de inzet van onze inspanningen (mensen en middelen) en de data, digitalisering en informatie die we daarvoor nodig hebben. Kortom alles wat we doen heeft samenhang en een bedoeling. Verderop in dit jaardocument vertellen we hier meer over.
Pagina 19 van 70 Vanuit onze missie, visie en doelen geven we vorm aan onderwijs van goede kwaliteit. In dit hoofdstuk lees je hoe we daartoe de nieuwe kwaliteitsagenda uitvoeren (paragraaf 3.1) en hoe we de kwaliteitszorg verder vormgeven (paragraaf 3.2). Daarnaast vind je in dit hoofdstuk terug hoeveel studenten dit onderwijs volgden (paragraaf 3.3). Ook gaan we in op de resultaten van ons onderwijs: het jaarresultaat (paragraaf 3.4), het diplomaresultaat (paragraaf 3.5) en de
tevredenheid van onze studenten (paragraaf 3.6).
Een groot deel van de beleidsagenda van het Horizon College bestaat uit de uitvoering van de kwaliteitsagenda. Deze kwaliteitsagenda belichaamt in alles onze nieuwe strategische visie. Door de kwaliteitsagenda uit te voeren, kunnen we de kwaliteit van ons onderwijs verbeteren.
Tegelijkertijd werken we daarmee vanuit onze waarden en de onderliggende ideeën van onze visie.
Dat betekent ook dat we bewegen van kwaliteitszorg naar een duurzame kwaliteitscultuur. Deze kwaliteitscultuur is erop gericht dat alle medewerkers eigenaarschap ervaren. Bovendien zijn ze aanspreekbaar op, dragen ze verantwoordelijkheid voor en krijgen ze ruimte voor het stelselmatig verbeteren van de kwaliteit van ons onderwijs en onze organisatie.
Onze kwaliteitsagenda bestaat uit de volgende vijf 1. Jongeren en jongvolwassenen in kwetsbare posities.
2. Gelijke kansen in het onderwijs.
3. Onderwijs dat voorbereidt op de arbeidsmarkt van de toekomst, eigentijds leren en Horizon College ontmoet de grotere buitenwereld.
4. Een leven lang ontwikkelen.
5. Verdere professionalisering van medewerkers en organisatie. Professionals van het Horizon College zijn toegerust voor nu en de toekomst en bieden zo toekomstbestendig onderwijs.
Een jaar van verantwoording beleggen en doelen stellen voor 2020
In 2019 is vooral aandacht besteed aan hoe we de kwaliteitsagenda qua sturing en verantwoording gaan uitvoeren
verantwoordelijkheid hebben voor het behalen van de eindresultaten. Daarnaast zijn er regisseurs benoemd die de regie voeren over de uitvoering. Ook zijn in 2019 een aantal nulmetingen gedaan, waarvan de uitkomsten bepalen hoe we de doelen gaan realiseren. Gezamenlijk hebben we doelen gedefinieerd en daaraan een tijdpad verbonden. Hieruit zijn mijlpalen voor 2020 voortgevloeid. In 2020 legt de bestuurder, als eindverantwoordelijke, verantwoording af aan de minister op de voortgang hiervan. De uitvoering van de agenda loopt op schema.
Hard gewerkt aan goed passend onderwijs
Sinds 2014 is er de Wet op het passend onderwijs. Deze wet moet ervoor zorgen dat studenten de extra begeleiding krijgen die ze nodig hebben, tenzij er sprake is van onevenredige belasting voor de school. Ieder jaar melden zich studenten bij ons aan die vanuit deze wet recht hebben op passend onderwijs. Zij komen uit het voortgezet onderwijs via de warme overdracht. Via een zorgvuldige procedure (een intensieve intake) door de opleiding en STIP gaan we na wat er speelt en wat passende begeleiding is. Dit kan leiden tot een ondersteuningsaddendum, uitgewerkt in een ondersteuningsplan. Mentoren weten vervolgens wie van hun studenten passend onderwijs nodig heeft en wat daarover is afgesproken.
Het Horizon College heeft in 2014 en in 2019 meegedaan aan de landelijke evaluatie van de invoering van de Wet op het passend onderwijs. Uit de laatste meting blijkt dat onze
onderwijsteams zich steeds meer bewust worden van het belang van dit onderwerp. Sinds 2014 Flynth Audit B.V.
Gewaarmerkt als staat waarop onze verklaring d.d.
Betrekking heeft.
Paraaf voor waarmerkingsdoeleinden:
11 juni 2020
zijn 62 docenten geschoold tot gedragsspecialist, gericht op hoe je als docent omgaat met studenten die passend onderwijs nodig hebben. Een fors aantal opleidingen heeft daarmee een specialist in het team. Deze voert veelal de regie op en is aanspreekpunt voor passend onderwijs, onderhoudt de contacten met STIP en speelt in individuele gevallen ook een rol in de begeleiding zelf. Opleidingen lenen ook ambulant begeleiders van STIP in om studenten te ondersteunen die passend onderwijs volgen en om onderwijsteams waar nodig te begeleiden.
Sinds september 2019 zijn er twee aangetrokken om de samenwerking met de derdelijns (externe) partijen verder te verbeteren. Dit als onderdeel van een regionaal vsv-project dat wordt betaald uit regionale vsv- -Friesland en Noord-Kennemerland.
Enerzijds moet dit project gaan zorgen voor structurele verbindingen tussen mbo en
(jeugd)hulpverlening om zo de hulpverlening te optimaliseren. Anderzijds krijgen we zo samen met de gemeenten in beeld welk aanbod het best aansluit op de behoefte van het mbo.
In de kwaliteitsagenda 2019-2022 zijn maatregelen opgenomen die de kwaliteit van het passend onderwijs verder moeten verbeteren. Ook moeten deze maatregelen bijdragen aan de
bewustwording over passend onderwijs onder mentoren en de samenwerking tussen mentoren en de tweedelijns adviseurs verstevigen. Bovendien heeft het onderwijs een duidelijke handreiking nodig voor de begeleiding van studenten die passend onderwijs volgen. Uit recent onderzoek van het NRO blijkt dat een goede zorgstructuur hierbij helpt. Dit is ook een van de vele opbrengsten van drie bijeenkomsten met onderwijs en gemeenten op de locaties Purmerend, Alkmaar en Hoorn tussen november 2019 en januari 2020.
Voor deze ontwikkelingen maken we gebruik van de verschillenden geldstromen voor voortijdig schoolverlaten, zoals prestatiemiddelen, plus- en programmagelden, maatschappelijk werk en passend onderwijs. In de tabel hieronder is te zien hoeveel studenten in 2019 een traject voor passend onderwijs hebben gevolgd en hoeveel studenten aanpassingen in onderwijs en
examinering nodig hadden. Het is daarbij mogelijk dat een student meerdere trajecten doorloopt.
Figuur 3.1 | Aantallen passendonderwijstrajecten 2019
PO- trajecten
ADHD, ADD ASS
Auditieve beperking
Dys- lexie
Dyscal- culie
Lichamelijke beperking/
chronische ziekte
Minder dan 6 jaar onderwijs in
Nederland
TOS (taal- ontwikkel- stoornis)
Visueel
612 566 110 5151 180 132 1537 37 50
Examinering en examenagenda zijn op orde
Het Horizon College heeft zes zelfstandige examencommissies, die zijn ingericht zoals is vastgelegd in de wet. De examencommissies leggen verantwoording af aan het bevoegd gezag met een jaarverslag. Het bevoegd gezag en de examencommissies laten zich adviseren door een adviesraad.
De examenprocessen zijn in grote lijnen op orde. De examencommissies zorgen voor de borging van de examens. Het management is verantwoordelijk voor de uitvoering van de examens. In 2020 volgen we met aandacht of de richtlijnen correct worden toegepast. Daartoe willen we ook onze eigen basiskwaliteit vaststellen rondom examinering. De deskundigheidbevordering van examenfunctionarissen blijft hoog op de agenda staan.
Voor bijna alle exameninstrumenten maken we gebruik van route 1: inkoop bij gecertificeerde
Pagina 21 van 70 examenleveranciers. De examencommissies stellen de gevalideerde exameninstrumenten vast.
beschikbaar. Daarvoor maken we gebruik van route 3: we hebben de beroepsgerichte examens zelf ontwikkeld en vervolgens laten valideren door Certiforce. Voor diverse keuzedelen zijn echter nog geen gevalideerde examens beschikbaar. In deze gevallen zijn de zelf geconstrueerde examens nog niet extern gevalideerd, maar wel vastgesteld door de examencommissie. We hebben het traject gestart om te komen tot externe validering.
Als we een examen wijzigen, moeten we deze beschouwen als een zelf geconstrueerd examen en daarom vaststellen volgens route 2. In de loop van 2019 is gebleken dat de examens van het Consortium voor Beroepsonderwijs op een foutgevoelige manier werden geconstrueerd. Ze zelf wijzigen maakte de examens niet beter. De conclusie is dat voor het werken met route 2 meer scholing nodig is, zowel voor de vaststelcommissie als voor de constructeurs. Daarom is er uiteindelijk voor gekozen om ingekochte examens ongewijzigd in te zetten.
Focuspunten van waaruit we werken aan ons onderwijs
De komende vijf jaar staat het Horizon College voor flink wat uitdagingen op onderwijsgebied: de arbeidsmarkt verandert en de maatschappij verandert. Daar willen we op acteren. Centraal daarbij staat de vraag waar het Horizon College méér moet doen dan we al doen. Van belang hierbij is te realiseren dat niet alles tegelijk aandacht kan krijgen. Het directieteam heeft daarom over de toekomst van het mbo gediscussieerd en hierbij geprioriteerd. Dit deed het aan de hand van verschillende discussiestukken, presentaties en multimedia van verschillende gremia. Uit deze besprekingen volgden de volgende drie focuspunten:
1. We gaan meer ruimte voor de onderwijsteams creëren ten behoeve van innovatie, aansluiting bij de arbeidsmarkt, de lead nemen waar nodig op waar zij zelf zien dat het leidt tot modern en innovatief onderwijs voor onze studenten;
2. Een fysieke omgeving die uitnodigt, stimuleert, motiveert, verbinding legt met het werkveld in de breedste zin van het woord en die past bij onze visie: je bent welkom, wij zijn een organisatie met een hart, verbinding tussen onderwijs en samenleving en helpt te groeien tot wie je bent. Ons onderwijs gaat zich dus ook buiten onze gebouwen afspelen en in onze gebouwen zullen nauw aan ons onderwijs verbonden anderen een plek krijgen. Dit betekent een forse investering in toekomstgerichtheid van onze huidige fysieke omgeving en het intensiever samenwerken met organisaties buiten school;
3. We gaan investeren in meer datasturing en digitalisering in de hele organisatie.
De focus die we hiermee aanbrengen, geeft richting aan alles wat we doen en staat in verbinding met de kwaliteitsagenda en de visie.
In 2019 heeft de inspectie het grote, vierjaarlijks onderzoek bij het Horizon College uitgevoerd. In het rapport daarover schrijft de inspectie veel positieve bevindingen. De financiën zijn op orde, de kwaliteitszorg wordt met een voldoende beoordeeld en de controles op de wettelijke vereisten als schoolkosten en verzuim zijn in orde. De onderzochte standaarden bij de opleidingen zijn voor het overgrote deel voldoende en bij één opleiding zijn twee standaarden met goed beoordeeld. Dat zijn zaken waarop we als Horizon College trots zijn.
Maar het meest trots zijn we op de bevinding dat de inspectie de kwaliteitscultuur breed in de organisatie aantreft. De inspectie ziet op alle niveaus in de organisatie de ambitie om
eigenaarschap zo laag mogelijk in de organisatie te beleggen en samenwerking te bevorderen,
werkend. Flynth Audit B.V.
Gewaarmerkt als staat waarop onze verklaring d.d.
Betrekking heeft.
Paraaf voor waarmerkingsdoeleinden:
11 juni 2020
We vinden het belangrijk dat onze studenten tevreden zijn. De afgelopen jaren zijn er tal van inspanningen gepleegd om de tevredenheid van de studenten te verhogen. We meten de tevredenheid van de studenten door mee te doen aan de tweejaarlijkse landelijke JOB-enquête.
Begin 2018 is deze studentenenquête afgenomen. Studenten zijn positief over de informatievoorziening, de lessen en docenten, de begeleiding, toetsen en examens, de beroepspraktijkvorming en bepaalde voorzieningen zoals de beschikbaarheid van computers.
Hoewel het nog beter kan, leiden we uit de resultaten af dat de inspanningen op het gebied van bejegening en feedback, de boekenlijsten en de roostering vruchten beginnen af te werpen.
De opleiding Servicemedewerker (crebo 26007) wordt sinds 2019 aangeboden met een afwijking van de onderwijstijd. Er worden minder uren begeleide onderwijsuren en meer uren BPV
geprogrammeerd.
In het schooljaar 2018-2019 zijn 58 verschillende keuzedelen door studenten gekozen (bron:
dashboard keuzedelen SBB ). De keuzedelen zijn veelal gekozen in configuraties. We hebben zes verzoeken van studenten gekregen om een keuzedeel te mogen volgen dat niet was gekoppeld aan hun opleiding. Deze verzoeken zijn gehonoreerd. Vanuit de sector Economie zijn in het najaar van 2019 twee verzoeken van studenten voor koppeling van keuzedelen ontvangen. Ook deze
verzoeken zijn gehonoreerd.
We bieden geen onderdelen aan die betrekking hebben op persoonlijke, culturele of levensbeschouwelijke vorming, ter vervanging van keuzedelen.
Pagina 25 van 70 Voor onderwijs van goede kwaliteit is de bedrijfsvoering van groot belang. Voor inzicht hierin lees je in dit hoofdstuk eerst over alle ontwikkelingen in de organisatie-inrichting (zie paragraaf 4.1).
Vervolgens gaan we kort in op ons financieel beleid (paragraaf 4.2). In deze roerige tijden is zorgvuldig personeelsbeleid essentieel; daarover gaat paragraaf 4.3. Aansluitend bespreken we in paragraaf 4.4 de formatieontwikkelingen binnen het Horizon College. Tot slot staat in dit hoofdstuk hoe we in onze bedrijfsvoering aandacht besteden aan huisvesting en duurzaamheid (paragraaf 4.5).
Binnen de ondersteunende afdelingen is veel in beweging. Deze beweging is in 2019 ingezet en geborgd in de kwaliteitsagenda. We willen de ondersteuning en bedrijfsvoering namelijk innoveren en professionaliseren. Daarmee kunnen we het onderwijs optimaal helpen om zijn doelen te bereiken.
De kern van de doorontwikkeling is dat de student en het onderwijs echt centraal komen te staan in de dienstverlening van ondersteuning en bedrijfsvoering. Ten opzichte van de huidige manier van werken betekent dit dat we onze processen meer laten aansluiten bij het onderwijs, dat we ze slimmer maken en dat we meer integraal gaan werken. Daarnaast heeft de nulmeting laten zien dat ook binnen de onderwijssectoren ondersteunende functies zijn ingericht. Deze onderdelen stemmen ook onvoldoende af met de bedrijfsvoering (BMO, FB en IMI). Daardoor zijn sommige taken dubbel georganiseerd, terwijl andere taken juist niet worden uitgevoerd.
In 2019 stond de bedrijfsvoering dus voor een groot deel in het teken van het herontwerpen van de ondersteunende functies binnen het Horizon College. Het herontwerp is een zogenoemde houtskoolschets geworden die is vastgesteld door het directieteam. Op basis hiervan hebben kwartiermakers vervolgens een organisatieontwerp gemaakt. Vanaf het begin zijn medewerkers en medezeggenschap hierbij actief betrokken. Zowel door ze hierover te informeren als door ze te laten meewerken in ontwerpsessies. Het is een bewuste keuze geweest om het proces zo in te richten. Enerzijds om ervoor te zorgen dat medewerkers de kans krijgen om in te stappen en mee te bouwen, zodat de nieuwe organisatie van hen kan worden. Anderzijds omdat juist de
medewerkers veel zicht hebben op waar en hoe zaken beter kunnen. Dat is meegenomen als input in het ontwerpproces.
Voor de kerstvakantie zijn de hoofdlijnen van dit organisatieontwerp en de transitie-aanpak gedeeld met de betrokken medewerkers, de Raad van Toezicht, de Studentenraad, de
Ondernemingsraad en het directieteam. Vroeg in het proces heeft de bestuurder aangegeven dat er geen arbeidsvoorwaardelijke consequenties zijn voor de betrokken medewerkers van
bedrijfsvoering (niemand gaat erop achteruit en geen gedwongen ontslagen). Dat betekent dat iedereen naar de nieuwe plek in de organisatie gaat
In 2020 wordt het nieuwe organisatieontwerp met een sector Bedrijfsondersteuning ingevoerd.
Deze beweging gaan inzetten is best ingrijpend, qua aantal medewerkers (ruim 400) maar ook qua bedoeling en effect. We willen dit zorgvuldig doen, op een manier die beklijft en energie geeft.
Daarnaast weten we dat de vernieuwingsopgave per afdeling of team anders zal zijn. Daarom gaan we werken met transitieplannen op maat en ook hierbij gaan we medewerkers actief betrekken. Zij denken mee over hoe we samen de plannen gaan ontwikkelen en uitvoeren, zodat een organisatie
Flynth Audit B.V.
Gewaarmerkt als staat waarop onze verklaring d.d.
Betrekking heeft.
Paraaf voor waarmerkingsdoeleinden:
11 juni 2020
ontstaat waarin de mensen zich thuis voelen, mogen groeien en binnen kaders verantwoordelijk mogen zijn.
We ronden de transitie uiterlijk eind 2021 af. Natuurlijk blijven we ons ook daarna verder
ontwikkelen, opdat de sector bedrijfsvoering zowel de studenten als de medewerkers optimaal gaat ondersteunen.
Het Horizon College presenteert een sluitende begroting, met twee uitzonderingen:
1. Bandbreedte: het verschil tussen verdeelde (t-1) en ontvangen (t-2) rijksbijdrage met een
2. Bestemmingsreserve OM (afkoopsom huurbaten).
Voor de verdeling van de gelden in 2019 is gebruikgemaakt van het allocatiemodel.
De normen voor financiële kengetallen (zie figuur 4.1) zijn onveranderd en staan beschreven in het Treasury- en financieringsstatuut uit 2017.
Figuur 4.1 | Normen financiële kengetallen
In 2017 is het treasurystatuut aangepast op basis van de nieuwe Regeling beleggen en belenen.
Dit statuut is op 8 mei 2017 voor drie jaar vastgesteld door de Raad van Toezicht. Het beleid is dat het statuut in overeenstemming met de Regeling beleggen en belenen is gericht op het
uitsluiten dan wel minimaliseren van het debiteurenrisico, het renterisico en het liquiditeitsrisico.
Het Horizon College heeft geen , aandelen, obligaties en/of derivaten). Overtollige middelen worden uitgezet bij de rijksoverheid (schatkistbankieren). Een overzicht van de leningen, looptijden en saldi per begin en eind van het jaar, is opgenomen onder hoofdstuk 2.3 in de jaarrekening.
In deze paragraaf bespreken we de stappen die we hebben gezet op
nieuwe kwaliteitsagenda. We volgen hierbij de speerpunten die we hebben geformuleerd over professionalisering van ons personeel. Eerst leest u een toelichting op werkdruk, duurzame inzetbaarheid, versterken van leiderschap en eigenaarschap zoals bedoeld in de nieuwe visie.
Vervolgens bespreken we het vervangingsvraagstuk, het opzetten van de Horizon Academie, de participatiewet en ziekteverzuim. We sluiten af met een vooruitblik op 2020.
Werkdrukplan geeft aanzet tot verminderen werkdruk
De resultaten van het medewerkersonderzoek laten de afgelopen jaren zien dat medewerkers een hoge werkdruk ervaren bij het uitvoeren van hun taken. Het Horizon College vindt dit een urgent signaal en wil die ervaren werkdruk verlagen. Dit is voor het directieteam dan ook een belangrijke prioriteit die is opgenomen in de kwaliteitsagenda. Daarnaast is in de preambule van de huidige
Pagina 27 van 70 cao bepaald dat iedere instelling voor 1 juli 2019 een werkdrukplan moet opstellen en ter
instemming aanbieden aan de Ondernemingsraad (OR).
Het Horizon College heeft dit werkdrukplan in 2019 vastgesteld en de OR heeft het goedgekeurd.
Dit plan heeft een proceskarakter. Dat wil zeggen dat hierin uitgangspunten en kaders zijn geformuleerd, met in hoofdlijnen de aanpak en de mogelijke interventies. We sluiten in het plan aan bij de visie dat het eigenaarschap bij de teams ligt en de teams aan zet zijn. Het is de
bedoeling dat een team vanuit het werkdrukplan aan de slag gaat om de werkdruk te verminderen.
De eerste stap die gezet is na de zomer, is dat de teams geïnformeerd zijn over het werkdrukplan.
Ook konden ze een begeleid gesprek aanvragen over de werkdruk in het team. Ruim zestig teams
organisatie. Zij hebben vervolgens een train-de-trainercursus gevolgd. Vanaf de herfstvakantie hebben dertien begeleiders in alle teams het gesprek over werkdruk begeleid, onder de titel van werkdruk naar werkplezier . Zowel de teams als de begeleiders hebben dit als overwegend positief ervaren. Het resultaat van deze gesprekken is dat ieder team heeft aangegeven wat op
organisatieniveau, op teamniveau en op individueel niveau kan bijdragen aan verlaging van de werkdruk dan wel verhoging van het werkplezier. Ieder team heeft een aantal actiepunten en eigenaren benoemd. Na afloop hebben de teams de interventiekaart ontvangen, met daarop allerlei trainingen en andere interventies die bij kunnen dragen aan een verlaging van de werkdruk.
Voortgang op de ontwikkelingen verloopt via de PDCA-cyclus.
Diverse trajecten die bijdragen aan duurzame inzetbaarheid
Voor ons staat duurzame inzetbaarheid voor energiek en met plezier aan het werk zijn en blijven.
Bevlogen, betrokken en verbonden met elkaar. Hier draagt onder andere ons talentontwikkel- programma aan bij, dat in 2019 voor de eerste keer heeft gedraaid. Tien c
ondersteuning hebben aan de hand van persoonlijke leerdoelen een ontwikkeltraject doorlopen. Dit is afgesloten met een presentatie voor de directie. Verder hebben tien collega s in een
loopbaanlab een stap gezet naar meer eigenaarschap en regie in hun loopbaan. Naast deze trajecten zijn het hele jaar door twee coaches voor duurzame inzetbaarheid beschikbaar geweest om met medewerkers in gesprek te gaan. Daarnaast zijn de coaches ingezet bij de aanpak van het werkdrukplan en bij diverse teamtrajecten.
Plannen voor een sterker leiderschap en eigenaarschap
In de kwaliteitsagenda is opgenomen dat we de komende jaren ons leiderschap en eigenaarschap willen versterken, geheel volgens onze nieuwe visie. Hiervoor zijn in 2019 met een ontwikkelgroep van leidinggevenden de eerste stappen gezet in het maken van een ontwikkelprogramma voor de komende twee jaar op basis van een globaal inzicht in eigenschappen van de leidinggevende van de toekomst. Belangrijke uitgangspunten voor het leiderschap zijn transformationeel leiderschap en agile .
Nieuw functiehuis voor de ondersteunende functies
Aansluitend op alle vernieuwing in de bedrijfsvoering is in het najaar een nieuw functiebouwwerk ontwikkeld voor de ondersteunende functies.
Aandacht voor vervangingsvraagstuk met onder andere informatieavond zij-instromers
In 2019 is het vervangingsvraagstuk in kaart gebracht. Dit heeft een beeld gegeven van hoeveel it jaar een informatieavond georganiseerd voor mensen die belangstelling hebben om te werken als zij- instromerdocent in het mbo. Het was een afwisselende avond met bijvoorbeeld zij-instromers die vertelden over hun overstap naar het onderwijs, informatie vanuit de afdeling P&O en een inkijkje
Flynth Audit B.V.
Gewaarmerkt als staat waarop onze verklaring d.d.
Betrekking heeft.
Paraaf voor waarmerkingsdoeleinden:
11 juni 2020
