Samenvatting. BS `t Jonkertje/ Jonkersvaart. Resultaten Oudertevredenheidspeiling (OTP) BS `t Jonkertje

Hele tekst

(1)

Resultaten Oudertevredenheidspeiling (OTP) BS `t Jonkertje

Enige tijd geleden heeft onze school BS `t Jonkertje deelge-

nomen aan de oudertevredenheidspeiling. In heel Nederland hebben in totaal 225988 ouders en verzorgers bij circa 2628 metingen onder vergelijkbare scholen in dezelfde referentie- categorie (Referentie) aan deze peiling meegewerkt. Deze ouders dienen als referentiegroep.

Van onze school hebben negentien ouders en verzorgers de vragenlijst ingevuld. Er werden gegevens verzameld over veertien kinderen in de bovenbouw en over twaalf kinderen in de onderbouw (drie ouders hebben niet aangegeven in welke groep hun kind zit). Ten aanzien van de leerkracht konden de ouders voor elk van hun kinderen reageren.

Hoewel het bij onderzoek met een gering aantal responden- ten de gewoonte is om te rapporteren in absolute aantallen worden hier de resultaten gepubliceerd met behulp van percentages. Hierbij moet bedacht worden dat een positief antwoord meer of minder een grote verschuiving in een per- centage teweeg kan brengen.

Ouders zijn over het algemeen zeer tevreden over de school

De enquete geeft een duidelijk beeld van de tevredenheid van de ouders met de school van hun kinderen. Het gemid- delde rapportcijfer dat ouders in de referentiegroep aan de school van hun kind geven is 7.5. Onze school scoort (nagenoeg) gelijk met een gemiddelde van 7.7. De waarde- ring van de ouders voor onze school is daarmee 'goed'.

12.5%

25%

37.5%

50%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Rapportcijfer

BS `t Jonkertje Referentie

In de grafiek hierboven worden de rapportcijfers die de ou- ders aan onze school geven vergeleken met de rapportcij- fers die de ouders van andere scholen aan de school van hun kind geven.

Het gemiddelde rapportcijfer dat de ouders van onze school bij de vorige peiling gaven is 7.1. In de algemene waardering van de ouders is een lichte stijging te bespeuren.

Van de ouders geeft 95 procent aan dat men zich goed

thuis voelt op de school (in de referentiegroep is dit 88%).

Verder zou 74 procent andere ouders aanraden hun kind naar onze school te sturen (vgl 77% in de referentiegroep).

Volgens 79 procent van de ouders staat de school goed bekend; geen van de ondervraagde ouders gaf aan dat de school niet goed bekend stond.

Van de ouders is 100 procent tevreden over de vorderingen die hun kind maakt, geen van de ouders en verzorgers is on- tevreden over de vorderingen. Dit is lager dan het aantal on- tevredenen in de referentiegroep (6%).

Ouders vinden 'De leerkracht' op school het belangrijkst

Met behulp van de vragenlijst is ten aanzien van tien aspec- ten van het onderwijs nagegaan welke belang ouders daar- aan hechten. Hieronder volgt een opsomming van de vijf as- pecten die de ouders van onze school het belangrijkst vinden. Ter vergelijking is daarnaast de 'top vijf' in de refe- rentiegroep opgenomen.

BS `t Jonkertje: Referentie:

1. De leerkracht De leerkracht

2. Begeleiding Begeleiding

3. Persoonlijke ontwikkeling Sfeer

4. Schoolregels, rust en orde Kennisontwikkeling

5. Sfeer Persoonlijke ontwikkeling

Net als de ouders van de andere scholen in de analyse vin- den de ouders van onze school 'de leerkracht' het belangrijkst.

Dit document werd automatisch gegenereerd mbv het software pro- gramma impactX dat door het Bureau voor praktijkgericht onderzoek is ontwikkeld. © 1993,2013.

Intermezzo: Ouderbetrokkenheid Van de ondervraagde ouders en verzorgers van leerlingen van onze school is 68 procent soms of vaak actief als hulp-ouder of commissielid.

(2)

T U G V M O

Successcore BS `t Jonkertje

De successcore van BS `t Jonkertje is G (goed)

Niveau Peiling 2011

Schoolgebouw

De ouders geven de waardering 'ruim voldoende' ten aan- zien van 'Schoolgebouw'. De gemiddelde score van onze school is 3.1 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemid- delde score in de referentiegroep is 3.0).

Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de ouders gewaardeerd ten aanzien van 'sfeer en inrichting van het schoolgebouw' (100%), 'uiterlijk van het gebouw' (100%) en 'netheid binnen de school' (89%).

Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel ouders ten aanzien van 'hygiene binnen de school' (37%).

Omgeving van de school

Onze school wordt door de ouders goed gewaardeerd ten aanzien van 'Omgeving van de school'. De gemiddelde score van onze school is 3.2 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 2.8).

Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de ouders gewaardeerd ten aanzien van 'veiligheid op het plein' en 'speelmogelijkheden op het plein'. (Respectievelijk 95%

en 89% van de ouders is hierover tevreden.)

Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel ouders ten aanzien van 'veiligheid op weg naar school' (21%).

Sfeer

De ouders geven de waardering 'ruim voldoende' ten aan- zien van 'Sfeer'. De gemiddelde score van onze school is 3.1 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is ook afgerond 3.1).

Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de ouders gewaardeerd ten aanzien van 'omgang van de kinde- ren met volwassenen' en 'aandacht voor normen en waarden'. (Respectievelijk 95% en 89% van de ouders is hierover tevreden.) en 'omgang van de kinderen onderling' (84%) en 'rust en orde in de klas' (79%)

Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel ouders ten aanzien van 'sfeer in de klas' (16%).

Kennisontwikkeling

Onze school wordt door de ouders goed gewaardeerd ten aanzien van 'Kennisontwikkeling'. De gemiddelde score van onze school is 3.4 op een schaal van 1 tot en met 4 (de ge- middelde score in de referentiegroep is 3.1).

Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de ouders gewaardeerd ten aanzien van 'aandacht voor rekenen' (100%), 'aandacht voor taal' (95%), 'aandacht voor werken met de computer' (95%) en 'aandacht voor wereldorientatie' (89%).

Ten aanzien van het onderwerp 'Kennisontwikkeling' noem- den de ouders geen belangrijke kritiekpunten.

Persoonlijke ontwikkeling

Onze school wordt door de ouders goed gewaardeerd ten aanzien van 'Persoonlijke ontwikkeling'. De gemiddelde

score van onze school is 3.3 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.1).

Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de ouders gewaardeerd ten aanzien van 'aandacht voor sport en beweging' en 'aandacht voor sociaal-emotionele ontwikkeling'. (Respectievelijk 95% en 95% van de ouders is hierover tevreden.) en 'aandacht voor culturele vorming' (74%) en 'aandacht voor godsdienst en levensbeschouwing' (68%)

Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel ouders ten aanzien van 'aandacht voor creatieve vakken' (21%).

Begeleiding

De ouders geven de waardering 'ruim voldoende' ten aan- zien van 'Begeleiding'. De gemiddelde score van onze school is 3.0 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemid- delde score in de referentiegroep is 3.1).

Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de ouders gewaardeerd ten aanzien van 'begeleiding van leer- lingen met problemen'. (89% van de ouders is hierover tevreden.)

Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel ouders ten aanzien van 'extra mogelijkheden voor goede leerlingen' (16%) en 'aandacht voor pestgedrag' (16%).

De leerkracht

Onze school scoort zeer goed in de rubriek 'De leerkracht'.

De gemiddelde score van onze school is 3.5 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentie- groep is 3.4).

Van de negentien ouders en verzorgers werden negenen- twintig reacties over de onderwerpen in dit blok verkregen.

Onze school wordt gezien de overgrote meerderheid van de reacties gewaardeerd ten aanzien van 'mate waarin de le- raar naar ouders luistert' (97%), 'vakbekwaamheid van de leerkracht (op basis van individuele beooreling)' (97%), 'inzet en motivatie van de leerkracht' (97%), 'kennis van de leer-

(3)

De leerkracht (vervolg)

kracht over het kind' (97%) en 'omgang van de leerkracht met de leerlingen' (97%).

Ten aanzien van het onderwerp 'De leerkracht' noemden de ouders geen belangrijke kritiekpunten.

Schoolregels, rust en orde

De ouders geven de waardering 'ruim voldoende' ten aan- zien van 'Schoolregels, rust en orde'. De gemiddelde score van onze school is 3.0 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.1).

Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de ouders gewaardeerd ten aanzien van 'duidelijkheid van de schoolregels' en 'regels, rust en orde op school'.

(Respectievelijk 95% en 89% van de ouders is hierover tevreden.)

Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel ouders ten aanzien van 'opvang bij afwezigheid van de leraar' (32%).

Contact met de school

Onze school wordt door de ouders goed gewaardeerd ten aanzien van 'Contact met de school'. De gemiddelde score van onze school is 3.3 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.1).

ouders gewaardeerd ten aanzien van 'schoolgids' (100%), 'informatie over de ontwikkeling van het kind' (95%), 'gelegenheid om met de directie te praten' (95%) en 'informatievoorziening over de school' (89%). Daarnaast zijn veel ouders tevreden over 'ouderraad/ oudervereniging' (79%) en 'wijze van leerlingrapportage' (74%) en 'functioneren van de medezeggenschapsraad' (53%).

Ten aanzien van het onderwerp 'Contact met de school' noemden de ouders geen belangrijke kritiekpunten.

Schooltijden

Onze school scoort zeer goed in de rubriek 'Schooltijden'.

De gemiddelde score van onze school is 3.7 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentie- groep is 3.2).

Onze school wordt door de overgrote meerderheid van de ouders gewaardeerd ten aanzien van 'huidige schooltijden' en 'overblijven tussen de middag'. (Respectievelijk 95% en 89% van de ouders is hierover tevreden.)

Ten aanzien van het onderwerp 'Schooltijden' noemden de ouders geen belangrijke kritiekpunten.

In de tabel hieronder wordt een overzicht gegeven van de rapportcijfers voor de tien onderwerpen waarover de ouders vragen z gesteld. De rapportcijfers zijn berekend op basis van de antwoorden op de vragen over het desbetreffende onderwerp. Het gemiddelde van deze rapportcijfers kan daarom afwijken van het rapportcijfer in paragraaf 2, dat de ouders aan de school in zij geheel gaven.

Overzicht rapportcijfers BS `t Jonkertje

Onderwerp: Peiling 2015 Vorige peiling Referentiegroep:

Schoolgebouw 7.2 6.6 6.9

Omgeving van de school 7.6 7.0 6.4

Sfeer * 7.3 6.5 7.3

Kennisontwikkeling 8.2 6.8 7.4

Persoonlijke ontwikkeling * 7.8 6.2 7.3

Begeleiding * 7.0 6.6 7.3

De leerkracht * 8.6 7.4 8.2

Schoolregels, rust en orde * 7.1 6.2 7.2

Contact met de school 7.8 6.8 7.3

Schooltijden 9.1 - 7.6

De onderwerpen die gemerkt zijn met een asterisk (*) worden door de ouders het belangrijkst gevonden.

(4)

Intermezzo: Ouders over onze school...

Van de respondenten is 42 procent van mening dat de ouders over het algemeen enthousiast over de school praten. Van de ouders is 5 procent minder enthousiast.

Intermezzo: Algemene tevredenheid

Volgens 95 procent van de ouders en verzorgers gaat hun kind over het algemeen met plezier naar school, 5 procent denkt van niet.

(5)

Vergelijking met de andere scholen van het bestuur

St. Westerwijs-scholen

1 10

BS : ST:

Schoolgebouw 7.2 7.1

Omgeving van de

school** 7.6 6.6

Sfeer 7.3 7.5

Kennisontwikkeling 8.2 7.7

Persoonlijke

ontwikkeling 7.8 7.3

Begeleiding 7.0 7.1

De leerkracht 8.6 8.4

Schoolregels, rust

en orde 7.1 7.3

Contact met de

school 7.8 7.5

Schooltijden** 9.1 7.5

Rapportcijfers per onderwerp (*:significant) BS `t Jonkertje (n=19/26 metingen) St. Westerwijs-scholen (n=838)

In deze paragraaf wordt een overzicht gegeven van de te- vredenheid van de ouders met een kind op BS `t Jonkertje in vergelijking met ouders met een kind op een van de scholen die tot ons bestuur behoren.

In de tabel hiernaast staan voor de belangrijkste onderwer- pen in de vragenlijst de rapportcijfers vermeld. De rapportcij- fers van zowel de ouders van onze school als die van de ou- ders van alle St. Westerwijs-scholen zijn met elkaar verbon- den door een lijn. Aldus wordt een profielscore verkregen.

Naarmate de lijnen verder uit elkaar liggen wijken de oorde- len van de beide categorieen ouders sterker van elkaar af.

Als de lijnen 'ver genoeg' van elkaar afliggen dan is het ver- schil 'significant' (zie elders op deze pagina). In de grafiek wordt dit aangeduid met een of twee asterisken (*).

Twee belangrijke verschillen in waardering

De mening van de ouders wijkt sterk af voor de volgende twee onderwerpen: 'schooltijden' (p=0.00) en 'omgeving van de school' (p=0.01). Tussen haakjes staat steeds de over- schrijdingskans vermeld.

In alle twee gevallen zijn de ouders tevredener over de BS `t Jonkertje.

Van zowel de ouders met een kind op onze school als die van alle St. Westerwijs-scholen worden hieronder de belang- rijkste aandachtspunten in tabelvorm gepresenteerd.

Voor een volledig overzicht van de aandachtspunten voor onze school wordt u verwezen naar de laatste pagina van de samenvatting.

Aandachtspunten BS `t Jonkertje:

1. hygiene binnen de school (37%)

2. opvang bij afwezigheid van de leraar (32%) 3. veiligheid op weg naar school (21%) 4. aandacht voor creatieve vakken (21%) 5. sfeer in de klas (16%)

6. extra mogelijkheden goede leerlingen (16%) 7. aandacht voor pestgedrag (16%)

Naast de hierboven genoemde aandachtspunten scoort de school naar mening van de ouders hoog voor wat betreft de tevredenheid over de onderdelen sfeer en inrichting school- gebouw (100%), uiterlijk van het gebouw (100%), aandacht voor rekenen (100%), schoolgids (100%) en mate waarin le- raar naar ouders luistert (97% van reacties). Tussen haakjes staat steeds het percentage tevreden ouders dan wel het percentage positieve reacties vermeld.

De belangrijkste aandachtspunten voor de categorie St.

Westerwijs-scholen staan hierna vermeld.

Aandachtspunten St. Westerwijs-scholen

1. veiligheid op weg naar school (36%) 2. hygiene binnen de school (30%) 3. speelmogelijkheden op het plein (26%) 4. uiterlijk van het gebouw (23%)

5. aandacht voor pestgedrag (21%) 6. huidige schooltijden (19%) 7. veiligheid op het plein (18%) 8. informatie over ontwikkeling (17%)

9. informatievoorziening over de school (16%) 10. aandacht voor creatieve vakken (16%)

Intermezzo: Wat is 'significant'?

Een gemeten verschil in de profielscore kan door toeval ontstaan. De statistiek berekent de kans van dit 'toeval'.

De overschrijdingskans (p) geeft de kans dat de waarderingen van de ouders toch gelijk zijn.

(6)

Vergelijking Onderbouw/bovenbouw

Profiel onderbouw/bovenbouw

1 10

OND: BO:

Schoolgebouw 7.5 7.1

Omgeving van de

school** 8.7 6.9

Sfeer* 8.2 6.8

Kennisontwikkeling 8.6 7.9

Persoonlijke

ontwikkeling 8.3 8.0

Begeleiding* 8.1 6.6

De leerkracht 8.6 8.5

Schoolregels, rust

en orde 8.0 6.8

Contact met de

school 7.9 7.7

Schooltijden 8.8 9.7

Rapportcijfers per onderwerp (*:significant) onderbouw (n=6/12 metingen)

bovenbouw (n=10/14 metingen)

In deze paragraaf wordt in de vorm van een samenvatting een overzicht gegeven van de tevredenheid van ouders met een kind in de onderbouw (6 ouders) en die met een kind in de bovenbouw (10 ouders).

In de tabel hiernaast staan voor de belangrijkste onderwer- pen in de vragenlijst de rapportcijfers vermeld. Op basis van de rapportcijfers is een profielscore verkregen. (Zie de vorige paragraaf voor een nadere omschrijving hiervan.) In de gra- fiek worden 'significante' verschillen aangeduid met een of twee asterisken (*).

Drie belangrijke verschillen in waardering

De mening van de ouders wijkt sterk af voor de volgende drie onderwerpen: 'omgeving van de school' (p=0.01), 'begeleiding' (p=0.01) en 'sfeer' (p=0.02). Tussen haakjes staat steeds de overschrijdingskans vermeld.

In alle drie gevallen zijn de ouders tevredener over de onderbouw.

Van zowel de onderbouw als de bovenbouw worden hieron- der de belangrijkste aandachtspunten in tabelvorm gepresenteerd.

Aandachtspunten Onderbouw:

1. hygiene binnen de school (50%)

2. aandacht godsdienst/ levensbesch. (17%) 3. opvang bij afwezigheid van de leraar (17%) 4. leerlingrapportage (17%)

5. overblijven tussen de middag (17%)

Naast de hierboven genoemde aandachtspunten scoort de onderbouw hoog voor wat betreft de tevredenheid van ou- ders over de onderdelen sfeer en inrichting schoolgebouw (100%), netheid binnen de school (100%), uiterlijk van het gebouw (100%), speelmogelijkheden op het plein (100%), veiligheid op het plein (100%), veiligheid op weg naar school (100%), sfeer in de klas (100%), aandacht voor rekenen (100%), aandacht voor taal (100%), aandacht voor creatieve vakken (100%), aandacht voor sport en beweging (100%) en aandacht soc.-emot. ontwikkeling (100%). Tussen haakjes staat steeds het percentage tevreden ouders dan wel het percentage positieve reacties vermeld.

De bovenbouw wordt door de ouders erg gewaardeerd voor wat betreft sfeer en inrichting schoolgebouw (100%), uiterlijk van het gebouw (100%), omgang kinderen met volwassenen (100%), aandacht voor rekenen (100%), aandacht voor we- reldorientatie (100%), aandacht voor werken met computer

(100%), aandacht voor sport en beweging (100%), aandacht soc.-emot. ontwikkeling (100%), schoolgids (100%), leer- lingrapportage (100%), huidige schooltijden (100%) en over- blijven tussen de middag (100%).

De aandachtspunten voor de bovenbouw staan hieronder vermeld.

Aandachtspunten Bovenbouw:

1. veiligheid op weg naar school (40%) 2. sfeer in de klas (30%)

3. hygiene binnen de school (20%) 4. netheid binnen de school (20%) 5. speelmogelijkheden op het plein (20%) 6. rust en orde in de klas (20%)

7. aandacht voor creatieve vakken (20%) 8. extra mogelijkheden goede leerlingen (20%) 9. aandacht voor pestgedrag (20%)

10. opvang bij afwezigheid van de leraar (20%) 11. regels, rust en orde op school (20%) 12. informatievoorziening over de school (20%)

Intermezzo: Hoe relevant is 'significant'?

Een significant verschil geeft aan dat mag worden aangenomen dat twee scores zeer waarschijnlijk van elkaar verschillen. Of dat verschil 'groot' genoeg is, is ter beoordeling van de beleidsmakers.

(7)

Vergelijking met vorige peilingen

Vergelijking met vorige peiling

1 10

HUI: VO:

Schoolgebouw 7.2 6.6

Omgeving van de

school 7.6 7.1

Sfeer* 7.3 6.5

Kennisontwikkeling** 8.2 6.8

Persoonlijke

ontwikkeling** 7.8 6.2

Begeleiding 7.0 6.6

De leerkracht** 8.6 7.4

Schoolregels, rust

en orde* 7.1 6.2

Contact met de

school** 7.8 6.8

Schooltijden 9.1 -

Rapportcijfers per onderwerp (*:significant) Huidige Peiling (n=19/26 metingen) Vorige Peiling (n=20)

In deze paragraaf wordt een overzicht gegeven van de hui- dige mate van tevredenheid met de school van de ouders met een kind op BS `t Jonkertje in vergelijking met de geme- ten tevredenheid bij de vorige peiling.

In de tabel hiernaast staan voor de belangrijkste onderwer- pen in de vragenlijst de rapportcijfers vermeld. Op basis van de rapportcijfers is een profielscore verkregen. (Zie de vorige paragraaf voor een nadere omschrijving hiervan.) In de gra- fiek worden 'significante' verschillen aangeduid met een of twee asterisken (*).

Zes belangrijke verschillen in waardering

De mening van de ouders wijkt sterk af voor de volgende zes onderwerpen: 'kennisontwikkeling' (p=0.00),

'persoonlijke ontwikkeling' (p=0.00), 'contact met de school' (p=0.00), 'de leerkracht' (p=0.00), 'sfeer' (p=0.01) en 'schoolregels, rust en orde' (p=0.02). Tussen haakjes staat steeds de overschrijdingskans vermeld.

In alle zes gevallen zijn de ouders thans tevredener over de school dan bij de vorige peiling.

Hieronder worden de belangrijkste verbeteringen en ver- slechteringen ten op zichte van de vorige meting in tabel- vorm gepresenteerd. Er geldt: hoe kleiner de p-waarde, des te zekerder we er van mogen zijn dat er sprake is van een verbetering of verslechtering ten opzichte van de vorige peiling..

Significante verbeteringen:

1. gelegenheid om met de directie te praten (p=0.00) 2. aandacht voor sport en beweging (p=0.00) 3. aandacht voor rekenen (p=0.00)

4. omgang leerkracht met de leerlingen (p=0.00) 5. aandacht voor normen en waarden (p=0.00) 6. mate waarin leraar naar ouders luistert (p=0.00) 7. aandacht soc.-emot. ontwikkeling (p=0.00) 8. inzet en motivatie leerkracht (p=0.00)

9. aandacht voor werken met computer (p=0.00) 10. duidelijkheid van schoolregels (p=0.00)

Ten opzichte van de vorige peiling zijn geen significante verslechteringen geconstateerd.

Uitgedrukt in een algemeen rapportcijfer zijn de ouders nu over het algemeen meer tevreden dan vroeger.

Het gemiddelde rapportcijfer dat de ouders/ verzorgers nu aan de school van hun kind geven is 7.7. Bij de vorige pei-

ling gaven zij gemiddeld een 7.1. Dit verschil in waardering is significant (p=0.01).

Intermezzo: Hoe relevant is 'significant'?

Een significant verschil geeft aan dat mag worden aangenomen dat twee scores zeer waarschijnlijk van elkaar verschillen. Of dat verschil 'groot' genoeg is, is ter beoordeling van de beleidsmakers.

(8)

Beleid

In het voorgaande is beschreven welke aspecten van het onderwijs de ouders en verzorgers van leerlingen van onze school het belangrijkst vinden (pagina 1). Daarnaast is ge- meten hoe tevreden zij zijn over deze onderwerpen (de rap- portcijfers op pagina 3).

Als de ouders en verzorgers over belangrijke onderwerpen zeer tevreden zijn (meer tevreden dan gemiddeld) dan kan de school zich op die onderwerpen profileren. Als zij echter over belangrijke onderwerpen niet zo tevreden zijn dan is zo'n onderwerp een aandachtspunt voor beleid. In de grafiek op deze pagina worden de tien onderwerpen afgebeeld naar de mate waarin ze belangrijk worden gevonden en de mate waarin de ouders en verzorgers er tevreden over zijn.

De school kan zich profileren op zeven aspecten, te weten:

'Sfeer', 'Kennisontwikkeling', 'Persoonlijke ontwikkeling',

'Begeleiding', 'De leerkracht', 'Schoolregels, rust en orde' en 'Contact met de school'.

Uit dit onderzoek blijken geen bijzonder belangrijke aan- dachtspunten voor beleid voor onze school.

Ten opzichte van de vorige peiling zijn zes nieuwe punten voor profilering geconstateerd.

Opvallende waarderingen ten aanzien van het beleid zijn te bespeuren ten aanzien van

'Sfeer''Kennisontwikkeling''Persoonlijke

ontwikkeling''Begeleiding''Schoolregels, rust en orde' en 'Contact met de school'. Dit waren bij de vorige peiling nog 'aandachtspunten voor beleid'.

In de grafiek hieronder worden de tevredenheidsscores en de mate van belangrijkheid afgedrukt. Het belangrijkste deel van de grafiek is uitvergroot. De beide grijze lijnen geven het midden van de grafiek aan. De rode lijnen markeren de grenswaarden. In het gebied rechtsboven (meer belangrijk/meer tevreden) staan de onderwerpen waarop de school zich kan profileren. In het gebied rechtsonder (meer belangrijk/minder tevreden) staan de aandachtspunten voor beleid. De lichtgrijze punten representer de scores van de vorige meting. Deze zijn door middel van een stippellijn met de huidige scores verbonden.

Satisfactie-Prioriteiten matrix

(1)tevreden (4)

(1) belangrijk (4)

Minder belangrijk/

Meer tevreden

Meer belangrijk/

Meer tevreden

Minder belangrijk/

Minder tevreden

Meer belangrijk/

Minder tevreden De nummers in de puntenwolk verwijzen naar de

onderstaande onderwerpen:

1. Schoolgebouw

2. Omgeving van de school 3. Sfeer

4. Kennisontwikkeling 5. Persoonlijke ontwikkeling 6. Begeleiding

7. De leerkracht

8. Schoolregels, rust en orde 9. Contact met de school

10. Schooltijden NIET AFGEDRUKT 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

aandachtspunt voor profilering aandachtspunt voor beleid vorige peiling

(9)

Conclusie

Tenslotte volgt in de vorm van een tabel een overzicht van de belangrijkste plus- en minpunten van onze school.

In de onderstaande tabel wordt onder 'pluspunten' een over- zicht gegeven van de onderwerpen waarop de school door zeer veel ouders positief gewaardeerd wordt. Tussen haak- jes staat het percentage ouders vermeld dat 'tevreden' over

het desbetreffende onderwerp is. Daarnaast wordt een over- zicht gegeven van de punten waarop veel ouders ontevre- den waren, met daar achter het percentage ontevredenen.

(Alleen de eerste 25 plus- of kritiekpunten van de gevonden 27 worden afgedrukt.)

Pluspunten van onze school: Kritiekpunten op onze school:

1. sfeer en inrichting schoolgebouw (100%) hygiene binnen de school (37%)

2. uiterlijk van het gebouw (100%) opvang bij afwezigheid van de leraar (32%) 3. aandacht voor rekenen (100%) veiligheid op weg naar school (21%)

4. schoolgids (100%) aandacht voor creatieve vakken (21%)

5. mate waarin leraar naar ouders luistert (97% van re sfeer in de klas (16%)

6. vakbekwaamheid leerkracht/ individueel (97% van r extra mogelijkheden goede leerlingen (16%) 7. inzet en motivatie leerkracht (97% van reacties) aandacht voor pestgedrag (16%)

8. kennis lk over het kind (97% van reacties) - 9. omgang leerkracht met de leerlingen (97% van reac -

10. veiligheid op het plein (95%) -

11. omgang kinderen met volwassenen (95%) -

12. aandacht voor taal (95%) -

13. aandacht voor werken met computer (95%) - 14. aandacht voor sport en beweging (95%) - 15. aandacht soc.-emot. ontwikkeling (95%) - 16. duidelijkheid van schoolregels (95%) -

17. informatie over ontwikkeling (95%) -

18. gelegenheid om met de directie te praten (95%) -

19. huidige schooltijden (95%) -

20. netheid binnen de school (89%) -

21. speelmogelijkheden op het plein (89%) - 22. aandacht voor normen en waarden (89%) - 23. aandacht voor wereldorientatie (89%) - 24. begeleiding leerlingen met problemen (89%) - 25. regels, rust en orde op school (89%) -

Dit document werd automatisch gegenereerd met behulp van het computerprogramma impactX van BvPO.

Afbeelding

Updating...

Referenties

Updating...

Gerelateerde onderwerpen :