• No results found

Over stakingen in het onderwijs

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Over stakingen in het onderwijs"

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Over stakingen in het onderwijs

Voor veel voor de hand liggende problemen zijn voor de hand liggende, verkeerde, oplossingen

Onderwijsland is weer in rep en roer. Het gaat niet goed en er moet gestaakt worden, roepen enkele bonden. Er is een flinke investering van 4 miljard euro nodig voor onderwijs. De kwaliteit staat

namelijk in het hele onderwijs -van het primair onderwijs tot en met de universiteiten- onder druk. Dat komt door de hoge werkdruk, achterblijvende salarissen, kortingen op de financiering en

personeelstekorten. Tot nu toe wil het kabinet niet extra investeren in het onderwijs.

Je hebt het recht om te staken. En als staking wat uithaalt, is het een goede zaak.

Nu moeten enkele leerkrachten/docenten wel eerst even in de spiegel kijken. Er zijn nog steeds leraren die twee weken kerstvakantie houden bijvoorbeeld. ‘Wij hebben toch vakantie?’ Nee, de leerlingen hebben twee weken vakantie. Er wordt van je verwacht dat je je voorbereidt. De werktijden van een kok zijn ook niet gelijk aan de openingstijden van het restaurant. Maar dat terzijde.

Buiten dat, één dag staken… totaal zinloos. Laten we dan net als ze enkele andere landen gedaan hebben, de boel een maand platleggen.

Maar dan het advies dat directeuren krijgen. ‘Regel geen vervanging meer’.

Wat moet je daar nu weer mee?! Als er vervanging te regelen is, dan doe je dat toch. Maar sterker nog, is vervanging regelen dan de corebusiness van een directeur? Nee, toch?

Ik noem enkele veel belangrijkere zaken. Directeuren zetten de onderwijskundige lijnen uit, leiden een professioneel team, maken een schoolplan voor vier jaren goed onderwijs, maken een schoolgids en een jaarplan. Zij zijn strateeg en leiden hun school naar de toekomst.

Verder zijn veel directeuren ook nog steeds bezig met het verwerken van facturen.

Om een punt te maken het volgende. Stop met al deze zaken!

Neem één keer een vervanging voor je rekening, je hebt geen tijd voor directiezaken dan. Dus… maak geen schoolplan (heb je deze al af, niet vertellen en niet inleveren). Stel geen schoolgids samen, maak geen jaarplan.

Wat ook effect heeft: facturen vanaf 1 maart niet meer betalen. Heb je geen tijd meer voor. Als alle directeuren in heel Nederland de facturen van bijvoorbeeld een leverancier van schoolmaterialen als Heutink niet meer betalen, moet je eens opletten hoe snel de paniek toeslaat en er actie ondernomen gaat worden. Want ja, dan raakt het de economie en de maatschappij.

Wij leiden jonge mensen op voor de toekomst, de maatschappij en de economie. Dat moet nu eens serieus genomen worden. Goed onderwijs is van eminent belang. En daar moet je als regering dus in investeren!

Frank Sessink

Directeur basisonderwijs 4 februari 2019

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Met een diploma van Curio prinsentuin Oudenbosch ben je klaar voor de volgende stap..

Bovenstaande stelt eisen aan de medewerkers van De Strandwacht en wel dusdanig dat we, indien we de leerling centraal willen stellen, onze inzet mede sterk moeten richten op

Er worden minder kinderen verwezen naar het speciaal onderwijs omdat iedere school zijn best doet om een kind zo goed mogelijk op een reguliere basisschool te ondersteunen?. Om

geïmplementeerd en geborgd in onze werkwijze zodat deze voor leerlingen, ouders en leerkrachten herkenbaar is, zijn voor Basisschool Dommelrode.. Onze school is een

Implementatie- en evaluatiefase: promotie maken, collega’s informeren, context hergebruik vaststellen, evaluatie plannen en invullen, tevredenheidscriteria bepalen, metadata voor

In deze notitie wordt verkend wat de sectorraden en profielorganisaties samen kunnen doen om regionale samenwerking te bevorderen, ieder vanuit hun eigen rol5. Hierbij

Allereerst kunnen de scholen voor voortgezet onderwijs in Zeeuws-Vlaanderen zelf belangrijke stappen zetten op weg naar een breed, rijk en thuisnabij aanbod door intensief samen

Van 6 tot en met 9 maart 2017 hebben we onder directeuren uit het basisonderwijs en voortgezet onderwijs onderzoek verricht naar (onder meer) het vertrouwen in het kabinet Rutte II,