The research-teaching nexus in the humanities : variations among academics Visser-Wijnveen, G.J.

This  study  focused  on  the  change  patterns  that  occurred  in  academics’  beliefs  about  the  research‐teaching  nexus  when  intentionally 

experiences as students. This explanation is confirmed by the relations we found 

License: Licence agreement concerning inclusion of doctoral thesis in the Institutional Repository of the. University

Bond,  2005).  Studying  conceptions  is  complex  as  they  are  partly  unconscious, 

‘onderzoekend  leren’  veel  genoemd  wordt.  Dit  kan  zowel  individueel  als  in  teamverband  plaatsvinden.  Andere  varianten  die  genoemd  worden  zijn 

Studentbeleving  van  onderzoeksintensieve  onderwijsomgevingen  [Student  experience  of  research  intensive  learning  environments].  Paper  presented  in 

Binnen  de  Geesteswetenschappen  is  de  disciplinaire  achtergrond  van  wetenschappers  gerelateerd  aan  hun  opvattingen  over  kennis  en  onderzoek  en  niet 

Peripheral blood cells were stained with HLA-A2.1 tetramers containing the tyrosinase368–376 peptide followed by staining with a panel of lineage antibodies, as described in