• No results found

Leren door te doen!

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Leren door te doen!"

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Implementatieprocessen rondom ervaringsdeskundigheid en herstel in het Tandemontwikkeltraject (TOT) en Wellness

Recovery Action Plan (WRAP) TOT

∞ Samenwerking in een tandem: professional en ervaringsdeskundige (6x)

∞ 9 bijeenkomsten waarin tandems leerden, groeiden, botsten, ontdekten

∞ Inzetbaar in hulpverlenings- en onderwijscontexten.

∞ Doel: elkaars expertise en krachten leren kennen en benutten + in co-creatie een cursus

tandemsamenwerking ontwikkelen

∞ Resultaat: Handreiking ‘stap samen op en fiets maar!’

WRAP

Leren door te doen!

Lectoraat Outreachend Werken en Innoveren Team Herstelgericht Outreachend Werken

Gestructureerd samenwerken Ongestructureerd samenwerken

Bewust sociaal leren Onbewust sociaal leren

TOT & Zelfbeheer → sociaal leren door collectieve verantwoordelijkheid en samen (moeten) doen → spanningen en binding → symmetrie en kloven → experimenteren met oplossingen: weglopen + terugkomen, praten, het

anders doen, reflecteren , wiel steeds opnieuw uitvinden, herbezinnen op waarden WRAP = eigen herstel + groep ter inspiratie + sociaal leren door te praten

Onderzoek naar (ondersteunen van) organisaties in zelfbeheer in de transitie van ‘zorgen voor’ naar

‘zorgen dat Belangrijke thema’s

Spanningen door rolontwikkeling, roldifferentiatie en positiemacht

Collectieve verantwoordelijkheid

Verbinden ervaringskennis

Team HOW:

community of practice, groot stedelijk netwerk, driehoek (praktijk, onderwijs, onderzoek)

Onderdelen WRAP

1. Gereedschapskoffer voor een goed gevoel 2. Dagelijks onderhoud

3. Triggers en Actieplan

4. Vroege waarschuwingstekens en Actieplan 5. Signalen van Ontsporing en Actieplan 6. Crisisplan

7. Postcrisis Plan Spanningen door

verschil in verwachtingen;

Geleerd:

Kloven opsporen (h)erkennen en

overbruggen;

WRAP

 Zelfhulpinstrument

 Weer grip krijgen op eigen leven

 Groep (10 weken, 1x per week) gefaciliteerd door ervaringsdeskundigen

Netwerk

Leren in gezelschap- bijeenkomsten

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

https://www.amsterdamuas.com/library/contact/questions, or send a letter to: University Library (Library of the University of Amsterdam and Amsterdam University of Applied

Het platform moet ook een levendige gemeenschap worden waar leden zelf met elkaar aan de gang kunnen gaan om bepaalde ontwikkelingen verder te brengen en van elkaar te leren.. Op

• Vier thema’s van basisveiligheid (medicatieveiligheid, decubituspreventie, gemotiveerd gebruik van vrijheidsbeperkende maatregelen en preventie acute ziekenhuisopname) zijn

“ …De school krijgt voor alle drie de standaarden (onderwijs- proces, kwaliteitszorg en ambitie, financieel beheer) de waar- dering goed omdat zij zich bij deze standaarden

Door zowel de kansrijke brief als het sturen van een persoonlijke voucher kiezen huiseigenaren die actie ondernemen relatief vaker voor een structurele oplossing door omzetting

Het aantal potentieel kwetsbare huiseigenaren dat naar de financieel adviseur gaat is het product van deze effecten in de kansrijke brief conditie gelijk

Verwacht werd dat de leerresultaten hoger zouden zijn voor de leerlingen in de productief falen conditie dan voor leerlingen in de directe instructie of ontdekkend leren conditie..

Alsdan worden de samenstelling, taken en bevoegdheden van een (advies)commissie bij reglement bepaald.--- De raad van toezicht is bevoegd om adviescommissies ten behoeve van de