Openbare Basisschool de Cirkel
Schoolgids
2020-2021
1 Over de school
1.1 Algemene gegevens 1.2 Profiel van de school
2 Het onderwijs
2.1 Groepen en leraren 2.2 Invulling onderwijstijd 2.3 Extra faciliteiten
2.4 Voor- en vroegschoolse educatie (VVE)
3 Ondersteuning voor leerlingen
3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel 3.2 Veiligheid
4 Ouders en school
4.1 Hoe ouders worden betrokken 4.2 Vrijwillige ouderbijdrage 4.3 Schoolverzekering
4.4 Ziek melden en verlof aanvragen
5 Ontwikkeling van leerlingen
5.1 Tussentijdse toetsen 5.2 Eindtoets
5.3 Schooladviezen 5.4 Sociale ontwikkeling 5.5 Kwaliteitszorg
6 Schooltijden en opvang
6.1 Schooltijden
6.2 Opvang
6.3 Vakantierooster
6.4 Wie is wanneer te bereiken?
Inhoudsopgave
Een goede communicatie tussen ouders en school is belangrijk. De basisschooltijd vormt tenslotte een belangrijk onderdeel van een mensenleven. Zowel voor de kinderen als voor u.
Deze schoolgids is bedoeld voor de ouders, verzorgers en andere betrokkenen bij onze school. In deze gids vindt u praktische informatie zoals de schooltijden, vakanties, studiedagen, schoolregels en opvang. Er wordt beschreven hoe wij het onderwijs organiseren en welke keuzes we daarin hebben gemaakt. Wat we belangrijk vinden en waarin we ons onderscheiden van andere basisscholen. We geven aan vanuit welke missie en visie onze school werkt en wat u van ons mag verwachten.
In de schoolgids leest u ook relevante informatie over de betrokkenheid van ouders bij de school en de andere manieren waarop we u informeren.
Deze schoolgids is vastgesteld met instemming van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad (MR).
We wensen u veel leesplezier.
Namens het team van Openbare Basisschool de Cirkel
Voorwoord
Contactgegevens
Openbare Basisschool de Cirkel Prinses Margrietstraat 124 3554GJ Utrecht
0302440498
http://www.obs-decirkel.nl
post@obs-decirkel.nl
Schooldirectie
Functie Naam E mailadres
Directeur Jochem Grimmelikhuizen directie.cirkel@spoutrecht.nl
Aantal leerlingen
1 Over de school
1.1 Algemene gegevens
Schoolbestuur
Stichting Openbaar Primair Onderwijs Utrecht Aantal scholen: 36
Aantal leerlingen: 10.000
http://spoutrecht.nl
Samenwerkingsverband
Onze school is aangesloten bij Samenwerkingsverband Utrecht PO.
Aantal leerlingen in 2019-2020 Aantal leerlingen de afgelopen jaren
321
2019-2020
Op dit moment volgen 350 leerlingen onderwijs op De Cirkel.
In schooljaar 2020-2021 werken we met 14 groepen:
vier groepen 1/2 (4 x 23 leerlingen – einde schooljaar 30 leerlingen) twee groepen 3 (2 x 23 leerlingen)
twee groepen 4 (22/24 leerlingen) twee groepen 5 (23/22 leerlingen) één groep 6 (25 leerlingen)
één groep 6/7 (26 leerlingen) één groep 7 (26 leerlingen) één groep 8 (30 leerlingen)
De school groeit dankzij de nieuwbouw in de omgeving en een positieve reputatie. We streven ernaar door te groeien tot een school met twee klassen van maximaal 30 leerlingen in ieder leerjaar.
De school is een mooie afspiegeling van de wijk en de samenleving, en dat willen we graag blijven.
Onze school herbergt een ‘wereld aan talenten.’ Op allerlei gebied zijn de verschillen groot tussen de kinderen. We zijn er trots op dat wij al die verschillende kinderen en culturen samenbrengen.
1.2 Profiel van de school
Wat is het profiel?
In het profiel van de school staat wat de school belangrijk vindt en wat de school anders maakt dan andere scholen. Kernwoorden omschrijven dit kort maar krachtig en in de ‘missie en visie’ staat dit uitgebreider.
Kernwoorden
Ontdekken Samen
Plezier Leren
Missie en visie
Op onze school ontdekken kinderen wie ze zijn en wat ze kunnen. We bieden onze kinderen een veilige school met duidelijkheid, structuur en rust. In een uitdagende leeromgeving inspireren en motiveren wij onze kinderen. Ze spelen, werken en onderzoeken samen en zo stimuleren we een actieve, zelfstandige en nieuwsgierige houding. We hebben hoge verwachtingen van kinderen en we halen het talent naar boven dat in ieder kind zit. Wij besteden aandacht aan kinderen die meer of minder kunnen. Kinderen mogen worden wie ze zijn. Met ouders werken we samen aan de ontwikkeling van de kinderen.
Prioriteiten
Dit schooljaar gaat de school zich verder ontwikkelen in het onderzoekend leren. Daarnaast staat komend schooljaar in het teken van de uitbreiding en de nieuwbouw.
Identiteit
Als openbare school staat obs De Cirkel open voor alle kinderen, ongeacht hun achtergrond. De school erkent culturele en levensbeschouwelijke verschillen. Kinderen leren op school respectvol om te gaan met andersdenkenden. Zij spelen en werken actief samen met anderen, ongeacht culturele of
levensbeschouwelijke verschillen. Dit uitgangspunt geeft ook richting aan de manier waarop wij als SPO-school omgaan met (religieuze) vieringen. Er wordt aandacht besteed aan verschillende feesten vanuit een onderwijskundige benadering,gericht op het bereiken van het betreffende onderdeel uit Kerndoel 38 voor het Primair Onderwijs: “De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen.”Onze school heeft dit uitgangspunt verder uitgewerkt in de volgende schoolspecifieke visie op religieuze en culturele vieringen:
De feesten hebben als belangrijkste doel: verbinden! Er wordt aandacht besteed aan verschillende feesten vanuit een onderwijskundige benadering, gericht op het bereiken van het betreffende
onderdeel uit kerndoel 38 voor het Primair Onderwijs: “De kinderen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen.” Concreet betekent dit dat de feesten die wij op school vieren voor een algemeen en verbindend karakter hebben.
Zo vieren wij Sinterklaas, Kerst, Suikerfeest, Koningsspelen en een zomerfeest.
Kleding personeel, ouders en kinderen
Op onze school leven en werken we samen en is ontmoeting een belangrijk aspect. Als openbare school hebben wij respect voor verschillende achtergronden en levensovertuigingen. Daar hoort ook bij dat wij respect tonen én verwachten voor religieuze symbolen als het dragen van een kruisje of een
hoofddoekje.Visueel contact en het kunnen zien van emoties op gezichten zijn belangrijke aspecten van de communicatie en ontmoeting binnen de school en van groot belang voor het pedagogisch klimaat.
Daarom is het dragen van gezichtsbedekkende kleding in de school en op het schoolplein niet
toegestaan.Om veiligheids- en gezondheidsredenen is tijdens de gymles het dragen van gymkleding en gymschoenen verplicht, het dragen van sieraden verboden en het dragen van een hoofddoekje alleen toegestaan in de vorm van een elastische hoofddoek.Wij verwachten dat personeel, ouders en kinderen kleding dragen die voldoet aan de algemene Nederlandse fatsoensnormen. Voor personeel geldt dat zij daarin voor kinderen ook een voorbeeldfunctie vervullen.
Wij werken met vier kleutergroepen. Dit zijn combinatiegroepen van kinderen die in groep 1 en 2 zitten.
Er zijn dubbele groepen 3, 4 en 5. In de bovenbouw is er een groep 6, 6-7, 7 en 8. Wij streven naar een maximale groepsgrootte van 30 kinderen.
Het aantal aanmeldingen neemt toe en we merken dat de huisvesting krap wordt. In het huidige gebouw hebben we veertien lokalen gerealiseerd en ook in de nieuw- en verbouw voorziet de
gemeente veertien lokalen. Het nieuwe gebouw wordt wel zo ontworpen dat er makkelijk twee lokalen bij gebouwd kunnen worden. Met een streven van een maximale groepsgrootte van 30 kinderen, verwachten we dat we binnen een aantal jaar de grenzen bereiken van het aantal kinderen dat we kunnen aannemen.
Op onze school is fulltime een vakleerkracht bewegingsonderwijs aanwezig. De groepen 3 t/m 8 krijgen twee keer in de week gym. De kleuters bewegen iedere dag twee keer. Dat doen ze meestal buiten, maar ook in het speellokaal.
Groepen op school
Onze leerlingen worden op de volgende wijze gegroepeerd:
• Leerstofjaarklassen: leerlingen zijn op basis van leeftijd gegroepeerd
• Combinatiegroepen: samenvoegen van twee of meer leerjaren tot een groep, bijvoorbeeld groep 3/4
Verlof personeel
In geval van ziekte van een leerkracht, probeert de school een vervanger te regelen. Eerst kijken wij binnen het team, dan in de pool van SPO. Is er geen vervanger, gaat de directeur voor de groep als zijn agenda dat toelaat. Kan hij niet, dan wordt groep 3 t/m 8 verdeeld over de groepen 3 t/m 8. Als er bij de kleutergroepen geen leerkracht is, wordt er intern geschoven. Een leerkracht uit groep 3 t/m 8 gaat voor de kleutergroep en de groep van die leerkracht wordt verdeeld.
Wanneer er geen vervanging geregeld kan worden, blijven de kinderen in een uiterst geval thuis.
Vakleerkrachten
Op onze school zijn de volgende vakleerkrachten aanwezig:
2 Het onderwijs
2.1 Groepen en leraren
Spel en beweging / bewegingsonderwijs
2.2 Invulling onderwijstijd
Wat is Onderwijstijd?
Met onderwijstijd bedoelen we de uren in een week die de leerling op school is. De invulling van onderwijstijd kan per school verschillen. Kinderen hebben recht op voldoende uren onderwijs.
Invulling onderwijstijd leerjaar 1 en 2
Vak Leerjaar 1 Leerjaar 2
taal
6 u 15 min 6 u 15 min
voorbereidend lezen
3 uur 3 uur
voorbereidend rekenen
2 u 30 min 2 u 30 min
sociale vaardigheden
9 u 45 min 9 u 45 min
kunstzinnige en
creatieve vorming 1 uur 1 uur bewegingsonderwijs
1 uur 1 uur
wereldoriëntatie
2 uur 2 uur
In groep 1 en 2 worden de kinderen voorbereid op leren lezen en schrijven. De kinderen leren letters herkennen en schrijven en leren ook hun eigen naam schrijven. We besteden veel aandacht aan het leren van nieuwe woorden. Door middel van verschillende activiteiten wordt gewerkt aan zowel de ontwikkeling van de mondelinge taalvaardigheid als aan de beginnende geletterdheid en
taalbeschouwing.
De kinderen leren op speelse wijze omgaan met begrippen als groot/klein, veel/weinig, licht/donker, voor/achter enz. Door middel van deze activiteiten vormen we een basis waarop de rekenvaardigheden zich verder kunnen ontwikkelen.
Invulling onderwijstijd leerjaar 3 t/m 8
Binnen een jaarklassensysteem leren kinderen bij ons feitenkennis en cognitieve vaardigheden.
Daarnaast zijn samenwerken, onderzoekend leren en sociaal-emotionele en creatieve vaardigheden belangrijke pijlers in ons onderwijsaanbod.
Vak Leerjaar 3 Leerjaar 4 Leerjaar 5 Leerjaar 6 Leerjaar 7 Leerjaar 8
Lezen
10 uur 7 uur 4 uur 4 uur 4 uur 4 uur
Taal
4 u 45 min 5 u 45 min 8 uur 8 uur 8 uur 8 uur
Rekenen/wiskunde
5 uur 5 uur 5 uur 5 uur 5 uur 5 uur
Wereldoriëntatie
2 uur 2 uur 2 uur 2 uur 2 uur
Kunstzinnige en
creatieve vorming 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur
Bewegingsonderwijs
1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min 1 u 30 min
Engelse taal
45 min 45 min 45 min 45 min
Sociale vaardigheden
en zelfredzaamheid 3 u 15 min 3 u 15 min 3 u 15 min 3 u 15 min 3 u 15 min 3 u 15 min
2.3 Extra faciliteiten
Wij bieden op onze school geen extra faciliteiten aan.
Onze school biedt voor- en vroegschoolse educatie aan. We werken samen met de peuterspeelzaal/het kinderdagverblijf in het gebouw van de school, Spelenderwijs Utrecht.
De Cirkel werkt samen met een Peutercentrum voor kinderen vanaf 2,5 tot 4 jaar. Doel van een Peutercentrum is om met een programma de voor- en vroegschoolse educatie van de kinderen te stimuleren en hen voor te bereiden op groep 1 van de basisschool. Het Peutercentrum hanteert dezelfde regels als de kleutergroepen. Hierdoor verloopt de overgang van het Peutercentrum naar de basisschool soepeler. De organisatie van het Peutercentrum is in handen van Spelenderwijs Utrecht.
Het Peutercentrum zit samen met de kleutergroepen in het hoofdgebouw.
De openingstijden van het Peutercentrum zijn:
Iedere ochtend van 08.25 uur – 12.00 uur In de middag 12.55 uur – 15.00 uur
Op woensdag is het Peutercentrum gesloten.
2.4 Voor- en vroegschoolse educatie (VVE)
Wat is voor- en vroegschoolse educatie?
Kinderen met een risico op achterstanden krijgen via speciale programma’s extra aandacht voor hun ontwikkeling. Zo kunnen ze goed van start op de basisschool. Voorschoolse educatie wordt
aangeboden op de peuterspeelzaal of op de kinderopvang. Vroegschoolse educatie wordt gegeven in groep 1 en 2 van de basisschool. Schoolbesturen werken hiervoor samen met het gemeentebestuur.
Bij zowel voor- als vroegschoolse educatie is het betrekken van ouders zeer belangrijk.
3 Ondersteuning voor leerlingen
3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel
Wat is het Schoolondersteuningsprofiel?
In het schoolondersteuningsprofiel omschrijft de school hoe leerlingen met een extra
ondersteuningsvraag begeleid worden. En welke middelen de school hiervoor ter beschikking heeft.
Ook het contact met de ouders hierover komt aan bod. Leerlingen met een extra
ondersteuningsvraag hebben die ondersteuning nodig vanwege bijvoorbeeld een lichamelijke- of verstandelijke beperking, een chronische ziekte, een gedragsprobleem of een leerstoornis.
Onze visie op passend onderwijs
Wij werken handelingsgericht: we kijken naar mogelijkheden en onderwijsbehoeften in plaats van naar onmogelijkheden en ‘uitval’. We proberen maatwerk te leveren: Wat heeft dít kind, in déze groep, bij déze leerkracht(en) en in deze context (gezin, school, buurt) nodig om naar zijn eigen vermogen te leren en zich goed te voelen? We doen dat in dialoog met ouders en leerlingen.
De Cirkel is voor iedereen. Dit betekent dat in beginsel alle kinderen welkom zijn op onze school.
Echter, er zijn wel grenzen aan wat wij kunnen bieden. Die grenzen worden bepaald door groepsgrootte of de gevraagde zorg binnen een groep. Mocht een kind meer nodig hebben dan wij kunnen bieden, volgen wij het Utrechtse traject voor passend onderwijs.
Wij geven goed onderwijs dat aansluit op deze wereld en recht doet aan de verschillen tussen kinderen.
Wij bieden kinderen kansen zichzelf, de ander en de wereld te ontdekken. Bij ons leren kinderen door samen te spelen, te ontdekken en te werken. De samenstelling van onze leerlingpopulatie is divers naar culturele en sociaal-economische achtergronden. Daarmee zijn we een mooie afspiegeling van de wijk en de samenleving, en dat willen we graag blijven. Onze school herbergt een ‘wereld aan talenten.’ Op allerlei gebied zijn de verschillen groot tussen de kinderen. We zijn er trots op dat wij al die
verschillende kinderen en culturen samenbrengen.
Sterke punten in onze ondersteuning
- Wij werken gedifferentieerd en bieden instructie, begeleiding en ondersteuning voor kinderen die meer of minder aankunnen.
- Er is veel ondersteuning voor de kinderen individueel: doelgerichte begeleiding binnen en buiten de klas.
- Wij organiseren ondersteuning en begeleiding voor leerkrachten en leerlingen door de schoolopleider, gedragsspecialist ib en directie.
- Wij zetten structureel onderwijsassistenten en ambulante leerkrachten per cluster in.
Onze ambities en ontwikkeldoelen voor de ondersteuning
- Verder ontwikkelen onderwijs aan meer- en hoogbegaafde kinderen.
- Pedagogische vaardigheden leerkrachten tav gedragsproblemen binnen passend onderwijs.
- Handelingsgericht werken verder borgen.
Speciale ondersteuning binnen het Samenwerkingsverband Utrecht PO
SPO Utrecht biedt zoveel mogelijk kinderen passend onderwijs op de basisschool in de buurt. De school ontvangt van het SWV een budget om zorg te dragen voor een sterke basis in de school die passend onderwijs mogelijk maakt.Als de hulp van de school niet tot de gewenste resultaten leidt, dan kunnen school en ouders advies of ondersteuning aanvragen bij het SWV Utrecht PO. Dit kan in sommige gevallen leiden tot de afgifte van een arrangement, dit is een budget waarmee extra ondersteuning geboden kan worden.Wanneer de school niet kan voldoen aan de onderwijsbehoefte van een leerling, en ook een ondersteuningsarrangement geen passende oplossing is, doen ouders en school samen een aanvraag bij het SWV voor plaatsing in een school of voorziening die beter past bij wat het kind nodig heeft, bijv. in het speciaal basisonderwijs of het speciaal onderwijs. Binnen het bestuur van SPO Utrecht zijn er de volgende SBO/SO scholen: de Luc Stevensschool voor SBO, Lux voor SO Cluster 3 en SO Fier voor SO Cluster 4. Een aanvraag voor toelating wordt gedaan bij de Toelatingscommissie van het SWV Utrecht PO.Meer informatie vindt u op de website van het SWV: www.swvutrechtpo.nl.
Medisch handelen
Het kan voorkomen dat uw kind extra, medische zorg nodig heeft.Als uw kind ziek wordt op school, is het uitgangspunt dat het kind naar huis moet. Dat gebeurt uiteraard altijd na overleg met ouders. Ook wanneer het toedienen van medicijnen daaraan voorafgaand nodig is, zal dat in overleg met ouders (of bij afwezigheid van de ouders in overleg met de huisarts) gebeuren.Als uw kind regelmatig,
bijvoorbeeld dagelijks, medicijnen nodig heeft, overlegt u dat met de leerkracht en/of directeur. Onze medewerkers mogen uitwendig en oraal medicijnen toedienen, ouders blijven verantwoordelijk voor de aanwezigheid en opgave van dosering van de medicijnen. U legt dat samen vast, zodat er geen
misverstanden kunnen bestaan.Als uw kind andere medische zorg nodig heeft, zoals injecties of bloedafname, dan kunnen en mogen wij deze zorg niet bieden. Uiteraard verlenen wij wel onze
medewerking als u dat zelf, of anderen door u aangewezen, tijdens schooltijden bij ons op school komt doen.Meer informatie hierover staat beschreven in het Protocol medische handelingen op scholen SPO Utrecht, welke op school ter inzage ligt.
Gediplomeerde specialisten op school
Specialist Aantal dagdelen
Gedragsspecialist 1
Intern begeleider 7
Onderwijsassistent 11
Orthopedagoog 2
Fysiotherapeut 1
De volgende gediplomeerde specialisten zijn aanwezig op onze school:
3.2 Veiligheid
De lessen van de vreedzame school worden in ieder leerjaar structureel gegeven,
evt aangevuld/aangepast met de lessen uit de map "Werken aan sociale veiligheid". Dit is het anti- pestprogramma van de vreedzame school.
Sociale en fysieke veiligheid
Onze school monitort de sociale veiligheidsbeleving van leerlingen. We nemen een vragenlijst af via Van Beekveld en Terpstra Organisatieadviesbureau.
Jaarlijks nemen we in oktober de veiligheidsthermometer af, houden we in Leeruniek structureel de sociaal-emotionele ontwikkeling bij en vierjaarlijks nemen we de tevredenheidslijsten van Beekveld en Terpstra af. Directie, gedragsspecialist, ib, team, MR en leerlingenraad bespreken de uitkomsten en plannen waar nodig interventies. Uit de tevredenheidslijsten die we in november 2018 hebben afgenomen blijkt dat we trots mogen zijn op de groei die de school doormaakt. De Cirkel scoort vergelijkbaar of hoger dan de gemiddelde SPO-school en beduidend hoger dan in 2017.
De meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling helpt professionals bij vermoedens van huiselijk geweld of kindermishandeling. Aan de hand van 5 stappen bepalen professionals of ze een melding moeten doen bij Veilig Thuis en of er voldoende hulp kan worden ingezet. Meer informatie over deze meldcode is te vinden op https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/huiselijk-geweld/meldcode Onze school hanteert deze wettelijk verplichte meldcode, deze is op school aanwezig.
Anti-pestcoördinator en vertrouwenspersoon
De anti-pestcoördinator op onze school is mevr. Hida. U kunt de anti-pestcoördinator bereiken via a.hida@obs-decirkel.nl.
De vertrouwenspersoon op onze school is mevr. Hida. U kunt de vertrouwenspersoon bereiken via a.hida@obs-decirkel.nl.
Communicatie met ouders
Ouders worden geïnformeerd op de volgende manieren:
Elke groep van onze school heeft een parro-app. Daarop is te zien en te lezen wat er in de groep van uw De school wil de relaties met en tussen kinderen, ouders en buurt versterken. Dit bevordert de
leerresultaten van kinderen.
Wij betrekken ouders bij de school op diverse manieren:
- Beleidsmatig denken ouders mee in de MR.
- In de OR organiseren ouders feesten en activiteiten voor de kinderen.
- Klassenouders zijn de verbinding tussen de leerkracht en de ouders van de groep.
- Ouders denken mee over een goede communicatie vanuit de school vanuit de participatiecommissie.
- Ouders worden actief betrokken bij het onderzoekend/ontdekkend leren.
Aannamebeleid
Wilt u een kijkje komen nemen op onze school? U bent welkom op een informatie-ochtend. Deze worden een aantal keer per maand op telkens verschillende dagen georganiseerd, altijd van 8.45 uur tot 10.00 uur. Bij de informatieochtend geeft de directeur informatie over de school, zoals uitgangspunten, werkwijze, inschrijfprocedure, etc. Vervolgens leiden kinderen van groep acht u rond. Na afloop is er gelegenheid voor vragen.
Nadat u op een informatieochtend bent geweest, krijgt u een formulier gemaild waarmee u kunt aangeven dat u interesse heeft in De Cirkel. Als uw kind drie jaar oud is, mag het worden aangemeld. U krijgt een aanmeldformulier thuisgestuurd en als u dat ingevuld terugstuurt, volgt binnen zes weken de officiële plaatsing van uw kind. Vanaf dat moment staat uw kind definitief ingeschreven op De Cirkel.
Als uw kind 3 jaar is geworden, kunt u uw kind aanmelden op onze school. Daarvoor kunt u gebruik maken van het inschrijfformulier dat u gemaild kan krijgen nadat u bij een informatieochtend bent geweest. Als er sprake is van aanmelding van een kind waarvan vermoed wordt dat extra ondersteuning nodig is, gaan we daarover met u in gesprek. Er kan mogelijk een nader onderzoek nodig zijn, en er kunnen gegevens worden opgevraagd bij de voorschool of het kinderdagverblijf. Op grond van deze bevindingen besluit de directeur over de toelating. Binnen 6 weken na ontvangst van het
aanmeldingsformulier wordt u per mail geïnformeerd over de toelating van uw kind. Deze termijn kan met ten hoogste 4 weken worden verlengd.
Onze school heeft geen keurmerk/label op het gebied van ouderbetrokkenheid
4 Ouders en school
4.1 Hoe ouders worden betrokken
Klachtenregeling
Ondanks alle inzet, deskundigheid en goede bedoelingen kan het gebeuren dat ouders ergens niet tevreden over zijn. Zit u ergens mee, heeft u onvrede over iets, heeft u een klacht, bespreek dit altijd eerst rustig met de leerkracht van uw kind. Maak hiervoor een afspraak. De leerkrachten zijn bereid om naar u te luisteren en in bijna alle gevallen wordt er een oplossing gevonden. Het kan natuurlijk
voorkomen dat u er samen met de leerkracht niet uitkomt. Afhankelijk van de aard van de klacht, zal de leerkracht u verwijzen naar de leerkracht met bouwtaken, IB-er en/of directie. SPO Utrecht hanteert een klachtenprocedure. Deze ligt op school voor alle betrokkenen ter inzage.
SPO Utrecht hanteert een klachtenprocedure. Deze vind u op de website. Op onze school is Aziza Hida de klachtcontactpersoon, die de klager kan adviseren op welke wijze er het best met de klacht kan worden omgegaan. Het kan zijn dat de contactpersoon verwijst naar de externe vertrouwenspersoon of rechtstreeks naar de klachtencommissie. Aziza Hida is bereikbaar via a.hida@obs-decirkel.nl of 030- 2440498. Het schoolbestuur heeft een externe vertrouwenspersoon voor ouders en voor personeel benoemd. Onze externe vertrouwenspersoon is Anky Theelen. Zij is bereikbaar per mail
(theelen@human-invest.nl) of telefonisch (06-43498918). De vertrouwenspersoon functioneert als aanspreekpunt bij klachten en gaat onder andere na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Een klacht over iemand die betrokken is bij de school kan ook worden ingediend bij het bestuur of bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. Een klacht kan bij het bestuur worden ingediend (info@spoutrecht.nl). U kunt uiteraard ook eerst telefonisch contact met ons bestuur opnemen (030- 2652640). Ons schoolbestuur is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. De Commissie onderzoekt de ingediende klacht en brengt advies uit aan het bevoegd gezag over de gegrondheid van de klacht. De Commissie kan in haar advies een aanbeveling doen over de door het bevoegd gezag te nemen maatregelen. Op de website www.onderwijsgeschillen.nl/klachten vindt u meer informatie over onder meer de relevante regelgeving, de te doorlopen procedure bij de
behandeling van klachten en de samenstelling van de Commissie.
Privacy/omgang persoonsgegevens
Onze school verwerkt persoonsgegevens van u en uw kinderen. SPO Utrecht is als schoolbestuur wettelijk verantwoordelijk voor het zorgvuldig omgaan met persoonsgegevens. SPO Utrecht vindt een goede omgang met persoonsgegevens van groot belang en handelt volgens de huidige
privacywetgeving. In onze privacyverklaring en privacyreglement is aangegeven hoe wij omgaan met persoonsgegevens. Beide documenten kunt u eenvoudig raadplegen op de website van SPO Utrecht:
www.spoutrecht.nl en op de website van onze school (www.obs-decirkel.nl) Vertrouwenspersoon SPO Utrecht
Anky Theelen
Email: theelen@human-invest.nl Telefoon: 06-43498918
Landelijke Klachtencommissie Onderwijs
Twee keer per maand verschijnt de Circulaire, de nieuwsbrief van de school. Wij informeren u hiermee over alle wetenswaardigheden en belangrijke data.
4.2 Vrijwillige ouderbijdrage
Wat is de vrijwillige ouderbijdrage?
Scholen mogen ouders een bijdrage in de kosten vragen. Voorwaarden zijn dat deze bijdrage
vrijwillig is en de ouders in de Medezeggenschapsraad ermee hebben ingestemd. De bijdrage is voor activiteiten buiten de lesactiviteiten om.
Ouderinspraak
Inspraak van ouders wordt op onze school op de volgende manier georganiseerd:
• Ouderraad
• Medezeggenschapsraad
• commissies
Medezeggenschapsraad
De medezeggenschapsraad (MR houdt zich bezig met het beleid in en om de school. De MR denkt mee, adviseert en beslist mee bij zaken als: het schoolplan, de schoolgids, sollicitaties, ouderbijdrage, het formatieplan, vakantierooster en zorgplan. Ook ouderparticipatie en ouderbetrokkenheid zijn belangrijke speerpunten voor de MR. De MR is een gekozen vertegenwoordiging van ouders en leerkrachten.
Heeft u vragen of wilt u met een MR lid praten over de gang van zaken binnen school, dan kunt u contact opnemen met een van de leden. U kunt hen bereiken via: mr@obs-decirkel.nl.
Vertegenwoordiging van de MR binnen het bestuur is de Gemeenschappelijke MedezeggenschapsRaad (GMR).
Ouderraad
Onze school heeft ook een actieve ouderraad (OR) We kennen tal van activiteiten, waarbij hulp van de ouders onontbeerlijk is. De ouderraad coördineert deze activiteiten in nauwe samenwerking met het team. Ouders helpen mee bij de organisatie van het Sinterklaas- en Kerstfeest, de Koningsspelen, het Zomerfeest, uitstapjes en schoolreisjes. De OR denkt ook mee over de communicatie binnen de school, het overblijven, traktaties, etcetera. De OR kan de oudergeleding van de Medezeggenschapsraad over deze onderwerpen adviseren.
Postadres: Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht Telefoon: 030 - 280 9590
www.onderwijsgeschillen.nl
Email: info@onderwijsgeschillen.nl
Wij vragen een vrijwillige ouderbijdrage van € 47,50
Daarvan bekostigen we:
• Kerst
• Schoolkamp
• Schoolreis
• Sinterklaas
Er zijn geen overige schoolkosten.
De school en de Ouderraad organiseren diverse leuke activiteiten die buiten het reguliere
schoolprogramma vallen. Deze activiteiten worden niet door de overheid bekostigd. Daarom vragen wij aan alle ouders een ouderbijdrage. Hiermee kunnen wij de volgende activiteiten organiseren voor de kinderen:
- Schoolreisje (busvervoer, entree, eten en drinken)
- Sinterklaasfeest (versieringen, de pakken, cadeautjes, pepernoten, etc.) - Kerst (versiering van de school, de borrel)
- Koningsspelen (huur van sportvelden, huur van spelletjes) - Kamp van groep 8 (huur locatie, eten, drinken en activiteiten) - Musical (diverse kosten)
- Zomerfeest (versiering, hapjes en drankjes en de invulling zoals die dan is)
De organisatie vanuit de Ouderraad gebeurt op vrijwillige basis. Leerkrachten en hulpouders steken er veel van hun eigen tijd in. Zo proberen wij de kosten voor iedereen betaalbaar te houden. Voor dit schooljaar is de ouderbijdrage vastgesteld op € 47,50 per kind per jaar. Zoals u kunt zien wordt er veel gedaan met de Ouderbijdrage!
4.4 Ziek melden en verlof aanvragen
Over schoolverzuim
Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op
4.3 Schoolverzekering
Onze school heeft de volgende verzekering die voor u en uw kinderen van belang zijn:
- een ongevallenverzekering die de financiële gevolgen dekt na een ongeval in school en tijdens het overblijven;
- een reisverzekering voor alle activiteiten die de school organiseert buiten het schoolgebouw;
- een bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering.
Bij schoolreizen en andere uitstapjes komt het voor dat u als ouder kinderen met de eigen auto vervoert. De WA verzekering van uw auto biedt dekking voor eventuele ontstane schade aan de
inzittenden. Als uw auto door derden schade wordt toegebracht, dan moet de schade zoals gebruikelijk worden verhaald bij de tegenpartij. SPO Utrecht heeft daarnaast een aanvullende verzekering
afgesloten voor de schade die u mogelijk als ouder/chauffeur aan derden veroorzaakt tijdens de rit.
Voor nadere informatie kunt u terecht bij de directeur van de school.
Er is sprake van een schoolverzekering.
Op deze manier meldt u uw kind ziek:
Voor de ontwikkeling van uw kind is het belangrijk dat uw kind naar school gaat en niet verzuimt. Als een kind vier jaar is, dan mag het naar school. Vanaf het vijfde jaar is uw kind leerplichtig.Op school houden wij bij of een kind er ook altijd is. U belt ons voor schooltijd als uw kind niet naar school komt, bijvoorbeeld omdat het ziek is.Bij ongeoorloofd schoolverzuim zijn wij verplicht dit aan de
leerplichtambtenaar van de gemeente Utrecht door te geven.
Als uw kind ziek is, wilt u dit dan voor 8.30 uur telefonisch doorgeven aan school? Ons telefoonnummer is 030-2440498. U kunt ook een mail naar de leerkracht sturen. We vragen afspraken met de tandarts e.d. zoveel mogelijk buiten schooltijd te plannen.
Op deze manier kunt u verlof voor uw kind aanvragen:
Verlof buiten de schoolvakanties is wettelijk geregeld en wordt slechts bij zeer hoge uitzondering verleend. Verlof voor extra korte vakanties of bezoek aan het land van herkomst is wettelijk niet mogelijk. De afdeling leerplicht van de gemeente Utrecht houdt toezicht op de verlofregeling. Als u verlof wilt aanvragen dan moet u ruim van tevoren contact opnemen met Jochem Grimmelikhuizen. Hij kan u dan precies vertellen wat er mogelijk is en hoe u verlof moet aanvragen. Op school is de volledige regeling ter inzage aanwezig.
van geoorloofd verzuim:
Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
• bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
• bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
• voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.
5.1 Tussentijdse toetsen
Wij volgen de ontwikkeling van de leerlingen nauwgezet en houden de gegevens van resultaten bij in ons leerlingvolgsysteem (ParnasSys). De leerlingen worden regelmatig getoetst met
methodegebonden toetsen. Daarnaast gebruiken we halfjaarlijks op het gebied van bijvoorbeeld rekenen/wiskunde, technisch en begrijpend lezen en spelling, landelijk genormeerde toetsen. Op basis van de gegevens uit de toetsen worden de planning van het onderwijs in de groep (het leerstofaanbod en de aanpak van de groepen, kleine groepjes of individuele leerlingen) op- of bijgesteld. Zie meer informatie over hoe de school omgaat met de privacy/persoonsgegevens van uw kind in hoofdstuk 4, onder privacy.
Tussentijdse resultaten
Om een goed beeld te krijgen van de tussentijdse resultaten op de verschillende vakgebieden, zoals taal, rekenen/wiskunde en lezen, worden in alle leerjaren genormeerde methodeonafhankelijke toetsen (van het CITO volgsysteem primair onderwijs) afgenomen. We gebruiken deze gegevens om het vervolgaanbod en de vervolgaanpak te bepalen op kind-, groeps- en schoolniveau. Hieronder staat een overzicht van de resultaten van een deel van deze toetsen. Het zijn de volgende toetsen die
informatie geven op belangrijke momenten in de schoolloopbaan van de leerlingen:
- in de groepen drie en vier dienen de leerlingen op een zodanig niveau technisch te leren lezen dat zij met succes kunnen meedoen aan alle andere onderdelen van het onderwijs;
- in groep 4 staan de basisvaardigheden in het rekenonderwijs centraal;
- in groep 6 wordt de overstap gemaakt naar complexere, wiskundige vraagstukken;
- verder moet in groep 6 het niveau van begrijpend lezen voldoende hoog zijn met het oog op het onderwijs in de zaakvakken.
We besteden structureel aandacht aan de verschillen in onderwijsbehoefte. Dit doen we door de lesstof op drie verschillende manieren aan te bieden (minimum, basis en een plus programma). De doelen zijn voor alle kinderen gelijk. De instructie en de begeleiding verschilt echter per niveau. Hiervoor maken we groepsplannen waarbij we plannen hoe we een rijk aanbod doen van lessen met verschillende
verwerkingsniveaus en een goed beredeneerd aanbod. Gegevens uit analyses en opbrengsten (methodetoetsen, observaties en CITO-toetsen) gebruiken we voor het indelen van kinderen tijdens lesactiviteiten en het gerichter aanbieden van dag- en weektaken. Voor de cognitieve vakken passen wij het directe instructiemodel toe.
Cyclus Handelings Gericht Werken (HGW)
1. De leerkracht signaleert de onderwijsbehoefte van de groep en van de individuele leerlingen (gedrag, cognitief, tempo).
2. De leerkracht stemt het onderwijsaanbod en aanpak planmatig hierop af. De leerkracht neemt dit op in de week(dag)planning. De leerkracht deelt de leerlingen in op één van de drie niveaugroepen
(minimum, basis of plus).
5 Ontwikkeling van leerlingen
3. De leerkracht evalueert de acties op de afgesproken evaluatiedata en trekt conclusies over vervolg van aanbod en aanpak.
4. Bespreking van de effectiviteit van het onderwijsaanbod, de aanpak en de gestelde doelen door de leerkracht tijdens groeps- en leerlingbespreking met de IB’er.
Indien ondernomen acties niet hebben geleid tot het gewenste resultaat wordt in overleg met de interne begeleider het vervolgtraject bepaald. Voor individuele leerlingen wordt een handelingsplan opgesteld, indien nodig een consultatiegesprek of een extern onderzoek aangevraagd. Voor leerlingen die onvoldoende groei laten zien met onze manier van werken en een leerachterstand van meer dan zes maanden hebben, stellen wij een ontwikkelingsperspectief (OPP) met een individueel aangepast
uitstroomprofiel op.
De toetskalender geeft een overzicht van de toetsen die gedurende het jaar worden afgenomen. De school gebruikt verschillende middelen om de resultaten en de voortgang van leerlingen in kaart te brengen:
- Observatieformulieren en signaleringslijsten.
- Methodegebonden toetsen en niet-methodegebonden toetsen.
- Toetsen Leerlingvolgsysteem (CITO).
- IEP eindtoets.
- Uitstroomcijfers naar het voorgezet onderwijs en speciaal (basis)onderwijs.
5.2 Eindtoets
Wat is de eindtoets?
Aan het eind van de basisschool maken alle leerlingen een eindtoets. Dit is verplicht. Met de
eindtoets kunnen leerlingen laten zien wat ze op de basisschool hebben geleerd. De leerkracht geeft de leerling een advies voor het onderwijsniveau in het voortgezet onderwijs. Scoort de leerling op de toets beter dan het advies van de leerkracht? Dan moet de school het advies heroverwegen. Bij een lagere score hoeft dit niet. De eindtoets is geen examen, leerlingen kunnen niet slagen of zakken.
Wat waren de gemiddelde scores op de IEP Eindtoets in de afgelopen jaren?
Wat waren de gemiddelde scores op de Centrale Eindtoets / Cito Eindtoets in eerdere jaren?
Schoolscore Inspectie-ondergrens van de schoolvergelijkingsgroep
Let op: voor 2019-2020 zijn er geen resultaten op de eindtoets beschikbaar. Er is dat schooljaar vanwege het coronavirus geen eindtoets afgenomen in groep 8.
5.3 Schooladviezen
Welke schooladviezen heeft de school aan de leerlingen gegeven in 2018-2019?
Schooladvies Percentage leerlingen
vmbo-b 16,7%
vmbo-k / vmbo-(g)t 4,2%
vmbo-(g)t 20,8%
havo 33,3%
havo / vwo 4,2%
vwo 20,8%
5.4 Sociale ontwikkeling
Visie op Sociale opbrengsten
Wat verstaan scholen onder sociale opbrengsten?
Kinderen leren en ontwikkelen op school competenties die nodig zijn om in allerlei situaties op een goede manier met anderen om te gaan en bij te dragen aan de samenleving. Dit zijn vaardigheden zoals samenwerken, conflicten oplossen en zelfredzaamheid. Sociale competenties dragen daarmee bij aan een positief en sociaal veilig klimaat op school, het verbeteren van de leerprestaties en de ontwikkeling van burgerschap.
Onze kernwaarden uit de visie op sociale opbrengsten zijn:
leer jezelf en de ander kennen
ontmoetingsplaats een prettige en veilige school
Een veilig en positief pedagogisch klimaat is de basis voor alle leren. We willen kinderen het gevoel geven dat ze erbij horen. Ons uitgangspunt is dat ieder mens een natuurlijke behoefte heeft aan relatie, autonomie en competentie. We vinden het belangrijk om niet alleen ‘te leren weten’ en ‘te leren
kunnen’, maar ook ‘te leren zijn’ en ‘te leren samenleven’. Onze school staat open voor alle kinderen van alle gezindten. Wij gaan uit van erkenning van die verschillen. Kinderen werken actief samen met anderen, ongeacht culturele of levensbeschouwelijke verschillen.
We leren de kinderen sociale vaardigheden met de methode van de Vreedzame school. De uitgangspunten van de Vreedzame school zijn:
- Personeel, kinderen en ouders zijn samen verantwoordelijk voor een goed werkklimaat en een goede samenwerking in school;
- Kinderen hebben verantwoordelijkheden in de klas en de school;
- Kinderen hebben een stem en worden serieus genomen;
- Personeel, kinderen en ouders stellen hoge eisen aan positief sociaal gedrag en lossen conflicten constructief op.
Werkwijze Sociale opbrengsten
5.5 Kwaliteitszorg
Het belang van kwaliteitszorg en wetenschappelijk onderzoek
Sommige gegevens uit het leerlingvolgsysteem zijn ook belangrijk voor wetenschappelijk onderzoek en statistiek. Dit betreft resultaten van taal- en rekentoetsen en de deelname aan kinderdagverblijf of peuterspeelzaal. Met de anonieme resultaten van leerlingen kunnen ontwikkelingen en prestaties van de school en andere scholen in kaart worden gebracht. Dat is van belang om het onderwijs te
verbeteren op onze school en in heel Nederland.Onze school verstrekt de genoemde gegevens voor het doel van onderzoek en statistiek aan het Centraal Bureau voor de Statistiek CBS (www.cbs.nl). Het CBS
Wat is kwaliteitszorg?
Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt.
pseudonimiseert de gegevens en stelt de geanonimiseerde bestanden in een beveiligde omgeving beschikbaar voor het Nationaal Cohortonderzoek Onderwijs NCO (www.nationaalcohortonderzoek.nl).
Voor de onderzoekers zijn de gegevens niet herleidbaar naar de leerlingen. Ook in openbare publicaties zullen de onderzoeksresultaten nooit herleidbaar zijn naar personen of naar afzonderlijke scholen. De verwerking van persoonsgegevens vindt alleen plaats binnen de beveiligde omgeving van het CBS, volgens de wettelijke regels voor het CBS en de strenge eigen regels van het CBS. Het CBS doet dit ook voor alle andere statistieken die zij maakt. Mocht u ondanks deze veiligheidswaarborgen toch bezwaar hebben tegen verwerking van de gegevens van uw eigen kind, dan kunt u dit kenbaar maken bij de directie van onze school. Wij zorgen er dan voor dat de betreffende gegevens niet aan het CBS geleverd worden.
Soms zijn aanvullende gegevens belangrijk voor onderzoek
Scholen mogen gegevens over taal en rekenen of deelname aan kinderdagverblijf of peuterspeelzaal aan het CBS leveren. Dat komt omdat deze gegevens niet beschouwd worden als ‘bijzondere’
persoonsgegevens. Onder bijzondere persoonsgegevens worden bijvoorbeeld gegevens verstaan over gezondheid. Voor de levering van zulke bijzondere persoonsgegevens stelt de wet strengere eisen, onder meer dat ouders actief toestemming moeten geven. Dat is hier niet aan de orde. Als het voor een bepaald onderzoek belangrijk is om wel bijzondere persoonsgegevens te leveren aan het CBS, dan zal de school daarvoor uw uitdrukkelijke toestemming vragen.
Wij werken op een cyclische wijze aan kwaliteit. De school hanteert, conform de eisen van het bestuur, een kwaliteitshandboek waarin de bovenschoolse afspraken staan. Daar worden de schoolspecifieke afspraken aan toegevoegd en vertaald naar klassen handboeken om zo alle gemaakte afspraken, na evaluatie, te borgen.Tevens worden in het kwaliteitshandboek de evaluatiewijzen en frequenties opgenomen in een format voor een jaarverslag.
Op schoolniveau doorlopen wij steeds vier fasen:
Fase 1 PLAN In deze fase wordt beschreven wat uw gewenste kwaliteit is en hoe getoetst gaat worden of deze gewenste kwaliteit bereikt is. De centrale vraag in deze fase is: Welke goede dingen beloven we?
Fase 2 DO In deze fase wordt gedaan, wat is beloofd. Gewerkt wordt aan het realiseren van de gewenste kwaliteit. De centrale vraag in deze fase is: Doen we wat we beloven?
Fase 3 CHECK In deze fase wordt gecontroleerd en geanalyseerd of de gewenste kwaliteit bereikt is. De centrale vraag in deze fase is: Wat kan er beter?
Fase 4 ACT In deze fase wordt nagedacht over hoe de kwaliteit geborgd kan worden. Ook kan het voorkomen dat de gewenste kwaliteit opnieuw geformuleerd dient te worden. Dan start de cyclus opnieuw. De centrale vraag in deze fase is: Hoe houden we onze kwaliteit vast?
De speerpunten waarop de school zich ontwikkeld, worden jaarlijks door team en MR vastgesteld. Op de studiedagen wordt tijd gereserveerd om aan speerpunten te werken. Dit kan gaan om scholing, begeleiding, overleg of tijd voor leerkrachten om de vertaling naar de klas te maken. Ook wordt er tijd gereserveerd op de studiedagen voor leerkrachten om lessen met elkaar voor te bereiden.
Aan het begin van het jaar wordt een ouderavond georganiseerd. Op deze avond wordt een toelichting gegeven op de schoolontwikkeling. In de nieuwsbrief wordt regelmatig informatie gegeven over de ontwikkelingen en de stand van zaken.
6 Schooltijden en opvang
Voorschoolse opvang
Er is geen opvang voor schooltijd.
6.2 Opvang
De opvang tussen de middag wordt door school zelf georganiseerd. Overblijfmedewerkers zijn gekoppeld aan vaste groepen en doen allerlei leuke activiteiten met de kinderen, zoals buitenspelen, koken, breien of knutselen. Ook huren we kunstenaars en sporters uit de buurt in om met de kinderen te gaan dansen, toneelspelen of wetenschappelijk onderzoek te doen.
De overblijfmedewerkers krijgen een vrijwilligersvergoeding. Daarom zijn er kosten aan de opvang verbonden. Dit schooljaar zijn die kosten vastgesteld op 1 euro per dag. Als uw kind een heel jaar lang vier dagen per week overblijft, kost u dat 150 euro. Dit kunt u per jaar of per maand betalen.
6.1 Schooltijden
Op onze school gelden traditionele schooltijden (middagpauze, één of meerdere middagen per week vrij).
Opvang Schooltijd
Ochtend Middag
Voorschoolse opvang Schooltijd Schooltijd Naschoolse opvang
Maandag - 08:30 - 12:00 13:00 - 15:00 -
Dinsdag - 08:30 - 12:00 13:00 - 15:00 -
Woensdag - 08:30 - 12:00 - -
Donderdag - 08:30 - 12:00 13:00 - 15:00 -
Vrijdag - 08:30 - 12:00 13:00 - 15:00 -
Bewegingsonderwijs
Vak Groep(en) Dag(en) v/d week
Gymnastiek alle groepen alle dagen
6.3 Vakantierooster
Vakanties 2020-2021
Vakantie Van Tot en met
Studiedag 09 oktober 2020 09 oktober 2020
Herfstvakantie 17 oktober 2020 25 oktober 2020
Studiedag 04 november 2020 04 november 2020
Kerstvakantie 19 december 2020 03 januari 2021
Studiedag 28 januari 2021 28 januari 2021
Voorjaarsvakantie 20 februari 2021 28 februari 2021
Studiedag 22 maart 2021 22 maart 2021
Meivakantie 24 april 2021 09 mei 2021
Hemelvaart 13 mei 2021 16 mei 2021
Pinksteren 24 mei 2021 24 mei 2021
Studiedag 25 mei 2021 25 mei 2021
Studiedag 04 juni 2021 04 juni 2021
Zomervakantie 16 juli 2021 29 augustus 2021
6.4 Wie is wanneer te bereiken?
Het is op school op de volgende momenten mogelijk om het personeel te spreken:
Spreekuur Dag(en) Tijd(en)
- - -
Opvang tijdens de middagpauze wordt geregeld in samenwerking met ouders, in het schoolgebouw.
Hier zijn kosten aan verbonden.
Naschoolse opvang
Opvang na schooltijd wordt geregeld in samenwerking met diverse opvangorganisaties, in en buiten het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden.
Er is opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties.
Opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties
