• No results found

• Voor de bovenste getallen zijn er 20 8

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "• Voor de bovenste getallen zijn er 20 8"

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

www.examen-cd.nl www.havovwo.nl

wiskunde C vwo 2015-II

Vraag Antwoord Scores

Rapido

15

maximumscore 4

• Voor de bovenste getallen zijn er 20 8

 

 

  mogelijkheden 1

• Voor de onderste getallen zijn er 4 mogelijkheden 1

• Dat zijn in totaal 125 970∙4 = 503 880 mogelijkheden 1

• De kans is dus 1

0, 000002

503 880 ≈ (of nauwkeuriger) 1

16 maximumscore 4

• De verwachte uitbetaling per euro is de som van de producten van de

uitbetalingen per euro en de bijbehorende kansen 1

• Dit is 0,068766∙1 + 0,073351∙2 + …+ 0,000002∙10 000 1

• Dit is 0,67 (euro) (of nauwkeuriger) 1

• De winstverwachting is – 0,33 (euro) (of nauwkeuriger) of 0,33 (euro)

(of nauwkeuriger) verlies 1

17

maximumscore 3

• Het aantal malen (X) dat dit gebeurt, is binomiaal verdeeld met n = 100,

p = 0,011003 1

• Beschrijven hoe P (X = 5) berekend kan worden 1

• De gevraagde kans is 0,0042 (of nauwkeuriger) (en een passende

conclusie) 1

18

maximumscore 5

• Het aantal mogelijkheden om er in A vier goed te hebben en in B één is 8 12

4 4 1

   

⋅ ⋅

   

    1

• Het aantal mogelijkheden om er in A vijf of meer goed te hebben is

8 12 8 12 8 12 8 12

5 3 6 2 7 1 8 0

              ⋅ + ⋅ + +

             

              1

• Als er vijf of meer in A goed zijn, zijn er voor B vier mogelijkheden 1

• Er zijn dus 91 710 manieren 1

• Een passende conclusie 1

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Belangrijker dan de inhoudelijke conclusie dat er niet echt veel aanleiding is om te denken dat werk- nemers veel slechter zouden zijn opgeleid of min- der vaardigheden zouden

Choices among these four op- tions are influenced by managerial performance ob- jectives related to cost and flexibility, by the techno- logy of the production process, and to a

Allemaal dingen dus waarvan je in eerste instantie misschien de neiging hebt om ze voor jezelf te houden in de hoop er later iets mee te kunnen doen dat in je vakgebied ophef

Theoretisch mag men er dan al van overtuigd zijn dat de vorming van menselijk kapitaal ook wordt beïnvloed door factoren van voor de periode waar- in kinderen onderwijs volgen

In de nadagen van de Val van de Berlijnse Muur cir- culeerden er (al wekt dit mogelijk enige verbazing) vooral in kritische, linkse boekhandels postkaarten die de spot dreven met

Dat een eco- nomische opleiding een belangrijk verschil maakt én dat leken minder dan economen denken in ter- men van vraag en aanbod, suggereert dat het échte onderscheid mogelijk

(In 1997 volgde 43% van de leerlingen die tot 18 jaar in het onderwijssysteem bleven noch wiskun- de noch wetenschappen.) Bovendien wordt op dit niveau iedereen onderworpen aan

Een belangrijke verdienste van Frederic L. PRYOR en David SCHAFFER, Who’s Not Working and Why? Employment, cognitive skills, wages, and the changing U.S. Labor Market,