Vraag nr. 174 van 30 mei 1996
van de heer LUK VAN NIEUWENHUYSEN
Nederlandstalig onderwijs Brusselse randgemeenten – Promotie
Uit de cijfers met betrekking tot de evolutie van het aantal leerlingen in het Nederlandstalig onderwijs in de zes Vlaamse randgemeenten rond Brussel blijkt dat er, in tegenstelling tot het Franstalig onderwijs, een achter-uitgang moet worden genoteerd. Om in te gaan tegen deze tendens lijkt het me zinvol dat in de betrokken gemeenten intensief campagne wordt gevoerd voor het Nederlandstalig onderwijs, in navolging van de cam-pagnes die het Vlaams Onderwijscentrum in Brussel jaarlijks voert en die toch enige weerklank hebben. Is deze mogelijkheid reeds onderzocht ?
Welke maatregelen heeft de minister reeds getroffen om de aantrekkingskracht van het Nederlandstalig onderwijs in de Zes te vergroten ?
Antwoord
De problematiek van het Nederlandstalig onderwijs in de zes Vlaamse randgemeenten rond Brussel, onder meer de evolutie van het aantal leerlingen, werd onder-zocht in de Permanente Administratieve Werkgroep voor Gemeenten met een Bijzonder Taalstatuut. Bovengenoemde werkgroep, onder voorzitterschap van de directeur-generaal van de administratie Binnenland-se Aangelegenheden, heeft ondertusBinnenland-sen twee rappor-ten met voorstellen neergelegd. Met het oog op het nemen van maatregelen worden deze voorstellen momenteel onderzocht.
Alleszins moeten de Nederlandstalige scholen in de Rand blijven openstaan voor de anderstalige leerlin-gen. In het bijzonder moeten ze een inspanning doen om de kinderen uit taalgemengde gezinnen niet te ver-liezen aan het Franstalig onderwijs. Indien het Neder-landstalig onderwijs in de Rand zijn sleutelrol in de integratie van vreemdelingen verder wil vervullen, zul-len de te nemen maatregezul-len in ieder geval moeten bij-dragen tot een vrijwaring en versterking van de eigen identiteit.
Bij deze gelegenheid wil ik tevens wijzen op de belang-rijke rol van het, door de Vlaamse Gemeenschap be-kostigde, Franstalig basisonderwijs in de Rand. Ook het Franstalig basisonderwijs moet nog meer inspannin-gen doen om het gestelde doel, namelijk de integratie van Franstaligen in de Vlaamse Gemeenschap, te berei-ken.
