De politieke overtuiging van het CDA

(1)

Op verzoek van het dagelijks

bestuur van het CDA

uitge-bracht in september 1979

door een commissie,

be-staande uit: dr. J. Kremers,

voorzitter; dr. E. Bleumink,

mevr. M. H. M. F.

Gardeniers-Berendsen, prof. dr. B.

Goudzwaard, drs. J. de Ko-

fling, mevr. M. G. H. C.

00-men-Ruijten, drs. J. J. M.

Penders, mr. dr. A. Postma,

mr. W. Scholten, mevr. ds. M.

J. van der

veen-Schenke-veld, drs. A. H. A. Veenhof,

mr. 0. W. A. Baron van

ver-schuer en drs. H. Borstlap,

rapporteur.

DOCUMENTAT1 EC, Epij

rItr

ir»ç

I'LL.L

1.iL.

I tii'.

BIBLIOTHEEK

RU

GRONINGEN

II Ill 111111 11111 II IIIII III tIll 1111 0 1111

2641 0031

...

De politieke overtuiging van het CDA

Ontwerp tekst van het program

van uitgangspunten van het

Christen Democratisch Appèl

INHOUD

TEN GELEIDE

I. EEN BEGAANBARE WEG

Mike/en

Toelichting

IL DE VRAGEN VAN DEZE TIJD

III

GERECHTIGHEID

Artikelen

Toelichting

a. Overheid

b. Staatkundig bestel

c. Rechtsorde

-

beschermwaardigheid menselijk leven

-

samenlevingsvormen

-

emancipatie

d. Internationale rechtsorde

-

defensie

-

mensenrechten•

-

Europa

IV. GESPREIDE

VERANTWOORDELIJK-HEID

Artikelen

Toelichting

a. Inrichting van de samenleving

b. Cultureel-maa

t,

-

schappelijk leven

c. Sociaal-economisch leven

d. Vorming tot verantwoordelijkheid

V. SOLIDARITEIT

Mike/en

Toelichting

a. Internationale solidariteit

b. Solidariteit binnen eigen grenzen

-

sociale zekerheid en overheidsvoorzieningen

volksgezondheid en maatschappelijke dienstverlening

VI. RENTMEESTERSCHAP

Mike/on

Toelichting

a. Economische ontwikkeling

-

arbeid

-

inkomen

-

energie

b. Wetenschap en techniek

c. Ruimtelijke ordening en Volkshuisvesting

TOT SLOT

(2)

het antwoord zijn van het

CDA

op de oproep vanuit het Evangelie voor het

politieke handelen.

Op

dit programma van uitgangspunten, dat uitdrukking

geeft aan de politieke overtuiging, is een ieder binnen het

CDA

aanspreekbaar. In deze zin beoogt dit program de weerslag te zijn van de

duurzame interne samenhang van het

CDA.

Dit program van

uitgangspunten is geen politiek actieprogram; het wil een

christen-democratische Wijze

benaderen aangeven voor de politieke

vraagstukken waarv

o

or

n

aa

11 f.

r

-

v

oo

rzi

e

n,

de

k

ome

nd

e

jaren

worden gesteld.

Het program is per hoofdstuk opgebouwd uit artikelen en uit een toelichting,

die getuigenis aflegt van de geest waarin de artikelen zijn opgesteld en van

het kader waarin deze zijn geplaatst.

en

:jeg

Hoofdstuk I

Artikelen

1. Het CDA acht het Bijbels getuigenis

van Gods beloften en geboden van

b

es

li

sse

nde htakariLc -uöôr mens

,

van

'

litiek

turele

benadering

i

zal een

: ''i

tuk

ke

n

nnoeten doorbreken;

gezindheidspolitiek kan niet over de

Dit betekent evenzeer, dat het

voor onjuiste verwachtingen van de

• I

iiirw

1Thtç!

LliIIï

i1iiIïlIIu1UUU

1 i!j1jIJ

-

.::i,

,

, •

:

t

• t

,

',l

,

I: t

•

- It t t 1:. I

:. .":*

:

• :

- it: -

Gerec1.,

:

1

1 11111

11 _~

FJ

in hun leefgemeenschappen, in hun

werk en in hun sociale relaties hun

verantwoordelijkheid kunnen beleven.

5. De overheid dient hiertoe te

beschikken over voldoende

mogelijkheden tot machtsuftoeihning,

In de gewetens van de onderdanen

ligt een grens voor do

uitoefening van

het overheidsgezeg.

6. Het

CDA wijst eik staatkundig en

ma.dschappelijk bestel af, waarin een

vermenging plaatsvindt van

verantwoordelijkheden van overheid

en maatschappelijke groeperingen.

7 Het

CDA

streeft naar een

waarin de macht Is gespreid en

b

e

langen

tegengestelde

:'

vom

vent

'F

Jr

raiL iA

fl

van

M

-

:JthendenhedV:

untwerij

m,

u

ï

_t

_{° «}

van

mensen zowel nationaal (het sociale

I

zekerheids- en wezijnbeled) els

knde

Internationaal: wij zijn minder zeker dan

van het C1t

i

Tati:: i 1

rzitte

voorheen over de wijzen waarop het

dr

H

rijke Westen de snel groeiende

bevolking

TEN GEL

E

.

F

Lnde arme landen echt kan

dr L,

j

an,

u p

nnnunt van

hat

Christen Democrasch

H

b) de giende wanveudIng tussen

de doeleinden van een vredes en

maar ook voor de interne

rte

ir.

pollairisatiestreven

—

het doelbewust

doorzetten van de eigen belangen,

over de ruggen van anderen heen

—

af-,

het schept immers slechts nieuwe

Het

CDA

Wi ook In zijn interne

organisatie zijn Idealen weerspiegeld

zien. Dit heeft niet alleen betekenis

voor de wijze van omgaan met elkaar,

verh

ou

di

n

gen

binnen

de part

ij.

verantwoordelijkheid voor het verder

ontwikkelen van het

christen-democratische denken is van

essentiële betekenis voor het

CDA

en

Vanuit deze algemene plaatsbepaling

wil het

CDA

In zijn program van

uitgangspunten

—

dat een globale

aanduiding WI zijn van zijn politieke

strategie

—

een schets geven van een

bega '>are weg voor het aanpakken

van

de

sieutelkweefies van onze tijd.

Wij doen dit aan de hand van vier

kembegrippen, die ons de richting

kunnen wijzen die wij thans hebben te

gaan: gerechtigheid, gespreide

verantwoordelijkheid, solidariteit en

Toelichting

Het gezicht van de wereld verandert

-

tegenwoordig binnen één generatie. En

met het gezicht verandert ook de nood

van de mensen die in deze wereld

leven: de vragen van nu en straks zijn

voor een belangrijk deel heel andere,

i

dan die van

15 á

20 jaar geleden.

Sleutelkwesties voor de jaren tachtig

waarover de christen-democratische

vormen, zijn:

maatschappijen overheid. Het richt

te hoen. De politicus Is niet de enige,

orëntaties die ons een begaanbare weg

zich naar de oproep van het Evangelie,

noch de belangrijkste bouwmeester

kunnen wijzen om hier en nu aan de

zonder zijn politieke handelen

van onze samenleving,

slag te gaan; en die ons bovendien op

daarmee te vereenzelvigen.

Onze opdracht voor de politiek is een

koers kunnen houden in

2. Het CDA is een politieke beweging,

appèl te doen op de gezindheid van

omstandigheden die thans in het

niet ondergeschikt aan

mensen en organisaties en tegelijk

geheel nog niet zijn te voorzien.

maatschappelijke groeperingen

of

aan

zorg te dragen voor maatschappelijke

enig kerkelijk gezag. Het richt zich

structuren waarin zij niet op voorhand

_Pöfltie

-

ging

zonder onderscheid tot do gehele

worden afgehouden van hun

Nederlandse bevolking. Het CDA acht

bestemming maar daar naar toe

Het CDA wil een politieke beweging

uitspraken over vragen van politiek en

kunnen groeien en daarin worden

zijn, die zich richt tot het gehele volk,

samenleving van kerken en van

on]srsteund.

zonder onderscheid naar

maatschappelijke grcperirigen van

wozon'iJke betekenis

geloofsovertuiging of maatschappelijke

groopenng Het CDA is derhalve niet

daarvan reanschap geven, nvenw&

Wij loven in ein overgangsfase van de

oncorgeschikt aan enig kerkelijk gezag

in het besef, cet een politieke partij

cultuur. Dit is naar onze mening een

noch aan enige maatschappelijke

een eigen verantwoordelijkheid heeft.

van de belangrijkste kenmerken van

groepering. De christen-democratisc;

3,

De pollti*e overtuiging, die als

onze tijd. Nieuwe opvattingen, nieuwe

beweging zal vanuit haar eigen

eniwoord op ïs

oproep van be

machten olauws waarden bidei door

pol itlki ierantw rdelijkhi we

E

vangelie voor da politiek wordt

on

&ukkn h&ai stempel

op cdtuuc

F F Itt

op

vragen

geformuleerd, Is het samenbindende

samenleving. Veel van wat er was

L,

„>

cditiek

on

saiFFFF

g vanuit de

element waarop een ieder in het CDA,

niet meer, of

stoat

ondo kritak; wal

kerken alsmede vanuit

-

aanspreekbaar Is. Dit program van

daarvoor In de plaats komt is nog

maatschappelijk groeperingen In hel

uitgangspunten geeft uitdrukkinq een

onzeker ei

moat

zich nog bewijzen.

bijzonder ook van die organisaties die

deze politieke overtuiging,

Het gevolg is dat de huidige generatie

vanuit een levensbeschouwelijke

traditionele zekerheden verloren ziet

achtergrond functioneren.

Toelichting

gaan, in omstandigheden waarin

Het CDA wil ook In de wijze waarop hel

nieuwe zekerheden daarvoor nog niet

zijn politieke stijl ontwikkelt en omgaat

-Het-Christen Democratisch Appèl wil

In de plaats zijn gekomen.

met de macht zijn idealen kenbaar

als zijn politieke overtuiging een schets

De onzekerheid die hiervan het gevolg

maken; de keuze van de methoden vai

geven van een begaanbare weg voor

Is kan er licht toe leiden dat men zich

politiek is immers in hoge mate

het aanpakken van de sleutelkwesties

vastklemt aan overleefde vormen en

beslissend voor de geloofwaardigheid

van onze tijd. Daartoe zullen wij

instituten. Daarnaast zien wij

en voor de doorwerking van politieke

allereerst moeten vaststellen wat

moedeloosheid en scepsis optreden

odealen. Wij wijzen een

kenmerkend is in de vele en op het

overde mogelijkheid om invloed uitte

(3)

(4)

19

33. - mens Is in b -

maa

tschappij

g

e

s

oorde persoon;

lijk

niet

t~,~~,-antwoo

rdelijk voor

m

aar • 5 vo

or d

e m

e

demens

en vo

or e on

t

w

ikk

e

li

n

g v

a

n

samenlevin

g

.D

e c

h

r

i

s

t

en

-democratie

wil mens

en

00.;

t

ver

a

ntw

oorde

lijkh

e

id

r aans

p

reken,

-

Het

C

DA

stre

eft

maatschappij waarin

-

macht is

gespreid en

:' ::n ;.

macht

bezitt

en

t t gebru

ik

daarvan

v

eran

t

woord

i

ng a

fl

egge

n

di

egenen w

i

er we

lzijn

35. samenleving

afh

a

nk

elijk ]AfIJIUi!

t..: # . t •

-

m

oge

lijk

aans

l

u

it

b t

ij

belevin

LI

:

ld van mense

n

. Het

: :: .

hi

erop . ger

icht

De r

o en IS

l

i

nv

l

o

e

d

van

I ; t • • - t t t .

v

an • onderw

ij

s en vo

rming,

maatschappelijk we^

• t: • . t • t

_{li_i}

tslt bewus

t

wo

r

d

i

n

g,

d

i

enendaar

t

o

e

wor

dent

I- m

og

elijkheden

van alle betrokkenen om bij de

v

ormgev

i

ng -

h

_e

t

be

l

e

i

d

m

edev

er

a

ntw

oo

r

de

l

ijkh

eid

w

or

den ver

groo

t,

36. De

overheid dient de

verscheidenheid die in kunst en

w

a

ar n

od

i

g

t

e

b

evo

rd

e

ren.

37. I- ov

er

h

e

i

d h

ee

ft

p

licht een

cultuur

pa

t

roon

t

egen - ga

an,

0- mens geman

ip

u

l

eer

d

e

n verlaagd

w

ord I

t

gevangene t

g

eve

stigde

van

meer

d

erh

eden,

of onmondig

.

i:

or

heerschappij van deskundigen.

38. Hoeksteen van het welzijnsbeleid

Is

de

geestelijke v4heid. Erkenning

j Øtttt t - Gi I Ii It - - t S •I tt - II t

.;o

____:.•:1I':ij

N 11111111

• -t. - _II S t t I -

lI1s1Î1.t(

Voot ons

er om dat dit Europa een aantal

belangrijke taken en opdrachten

aanvaardt. Wij willen een actief

Europa, dat een concrete

medeverantwoordelijkheid aanvaardt

voor de noden en problemen van de

wereld als geheel.

1 De toekomst van

dit

hangt in hoge mate~,af van de

aardigheid waarmede.hetniet

alleen deze idealen in de

wereldsamenieving uitdraagt, maar

Of

ook zelf metterdaad naar

leeft.

.

:I

De mens is een verantwoordelijk

wezen, aangesteld en toegerust om

Gods medearbeider te zijn in Zijn

schepping. Dit meebouwen en stukje

persoonlijk en gezamenlijk

leder dient op zijn eigen wijze vanuit

9114

-1t,W

'0 •,( t t I os: • • • (0 I • I : . •5.00I II ,. •0 ••I •: :.tt:..:. :::°::. •z• '':_ . . - I: .:st : :• :' ': :

/

NationaieprobV-nenopbijvoort>

Id

de

overheid niet één _ ->paalde

sociaa"conom" terrein, milieu,

opvatting dwingend, ais, norm voor het

energie, evenals de inpassing van onze

culturele en maatschappelijke

economieën in een andere

gebeuren oplegt

internationale arbeidsverhoud

.

ing,

39. In de welzijnsplanning zal haast

kunnen niet meer afdoenciadoor de

,

.

het gezichtspunt van de

Europese landen afzonder

1 Iijkworden

, 1

doefmatigheid, ook'het gezichtspunt-.

aangepakt. Bovendien: eeuwenlang

'

,

van do pluriformiteit en van de

;. —

' ! i

1 hebbende Europese landen elkaar

,

bescherming van mindéi~he

'

den

bevochten. Europa kan het kader

erkenning dienen ie vinden.

•

tegenst

e

:

llingen

meer gewelddadig worden beslecht,

onafhankelijk en veelzijdig aanbod in

maar in een dialoog. Dit is een van de

de

informatievoorziening veilig gesteld

essentiële bijdragen die een verenigd

te worden. Daarbij wordt met name de

Europa aan de wereldvrede kan

ruimte gewaarborgd voor de

bieden.

doorwerking van levens- en

Maar Europa kan het hier niet

bij

laten.

wereldbeschouwingen. Bij toepassing

Het gaat

bij de Europese eenwording

van nieuwe technieken in de

niet om een nieuw soort opgeklopt

communicatiemedia wordt gewaakt

nationalisme, gericht op het grotere

tegen een commercialisering van de

gehee

l

van

h

e

t E

uro

p

se

bel

a

ng

.

open

b

a

re informati

e

voorzi

en

i

ng

.

Europa kan geen doel in zichzelf zijn.

-

41. t

:••

•.

.jr?I

leven

: t produktie

.

.grontwoc,rdelijkheden dat

concentratie van economische macht

wordt tegengegaan en centralisatie

van sociaal-economische beslissingen

-

J~il

de, overheid wordt vermeden.

,

42. De voorkeur van het

CDA

gaat uit

roduktie, dat men toekomt aan

plicht onderkent van het beschermen

van het omiiggende milieu en van het

scheppen van een rechtvaardige

internationale arbeidsverdeling.

Do

overheid ondersteunt ondernemingen

in het toegroeien naar een aldus

maatschappelijk georiënteerde

43. Het

CDA

gaat uit van een

rechtstreekse

m

ed

e

ver

a

ntw

oord

elijkheid

werknemers voor het

uitdrukking te komen in de wijze

waarop de bestuursorganen van de

onderneming worden samengesteld.

vo

r

-

Onderw

ij

s vo

r

m

i

n

g

richten zich

'

rusting tot het dragen van

'

v

e

r

a

ntw

oo

rd

e

lijkheid,

medemens en samenleving. Het

________

overheidsbeleid

gericht op het

realiser

en ,_

bij

_{. -}

persoon

passend

e

op

l

ei

d

i

ng

.

De

o

v

er

h

e

i

d

sch

ep moge

t

lijk

heden I b

l

&ve

nde

v

orm

i

ng

.

45.

Ouder

s

drage

n

•. . -

on

derw

ij

s

v

e

rantw

oorde

lijkh

e

id

e

n • tvorm

i

n

g

t

S-

over

h

e

i

dwaarborg •

t

(5)

3I J

i 1 .I

• • : t - : • . - t -

t

TsIi

:4

I

•. I. •:e

Oe overheid dient integendeel oe

verscheidenheid die in de cultuur

besloten ligt te beschermen en waar

nodig te bevorderen.

De mens, Individueel en in zijn

samenlevingsverbanden, is naar onze

opvatting verantwoordelijk deelhebber

aan het culturele en maatschappelijke

leven. Maar hij w

o

r

d

t wel van

tse_S de

c

ommerc

i

e

,

.:.

en maa

t

sch

app

elijk

e

l

e

v

en a

ls

wingebi

ed bescho: s S

uwt;

door meerder

h

eden

,

d

i

e d

visies en posities te bevestigen en het

nieuwe, het bijzondere, het

ntroversiële, buiten te sluiten;

—

I::

door

pr

o

fessionals

die het culturele en maatschappelijke

d

omein

leven als hun

waarin

de

niet-deskundige

be

lan

g

h

e

b

ende

-;i •

.;

n wezenlijke

zeg

In

deze

en vergelijkbare situaties dient

I:over

h

e

i

d de versc

h

e

id

en

h

e

i

d I

I t t t t; it 5 :lt

t I S 5 St I I II It

• ItI 1:1: I I: I:

-- e

- oo

mm

e

rci

a

lis

e

rin

g e

n dus

v

erv

l

a

kki

ngv

an

it

informati

evoo

rzi

en

i

ng

.

openbaa be

r

l

an

g

v

an

h

oge o

r

de

, -:

onafhankelijk en veelzijdi

g

aan

bod

in

I-

_i

_n

_f

o

veili

rmatievoorziening

g

te

Bij

:

v

_on-ngeven

.

t

culturele

t _ee t t t

t: 5;...

dat

SI:

v

o

ri

ge eeuw • -

samenleving heeft beheerst- de

in

de

li

ng

l

evensbesc

h

o

uwelijkse

blokken: katholiek, protestants,

soc

i

a

li

s

ti

sc

h,

vr

ij

z

in

n

i

g-

li

be

r

aa

Pt

l.

lev

ensbesc

h

ouwe

lijk

e

i

ns

t

e

lli

ngen

,

it

de dragers waren van dit

ie... -

, zijn veelal van

k

a

r

a

kt

e

r v

e

r

anderd t St S I

h

ebbe

n

levens

besc

h

ouwe

lijk

e

zin aan

be

t

eken

i

s

In

geboe

Dit

t.

s

t

e ons v

lt

oo

r

-: _dubbe

l

_{e opga}

- pa

rticuli

e

r

e

i

n

itiati

e

f

z

a

l nieuwe

w

egen moe

ten 5

: t om

i

nst gew

ij

z

i

gde.

.

t I :•: I:

h

edendaag

s

ecu

lt

ure

l

e -

lev

ensbe

sch

ouw

i

ng • • t gev

e

n.

I: n

a

ti

o

n

a

l

eo

v

er

h

e

i

d

,

evenzeer

e;

hun

be

l

e

i

dru

i

m

t

emoe

t

ensc

h

eppe

n

v

oor

l

evensbesc

h

ouwe

lijke

p

l

ur

if

orm

it

e

it

wanneerd

ie zich

aand

i

en

t,

00

k

zonderItdwa

ng

een lan

de

lijk

e

„

verzu

ilin

g

".

Iz

a

l met

name in

de we

l

z

ij

ns

piannin

g

na

a

st

gez

i

c

htp

un

t

va

n

1:15: .5 -.

gezichts

punt

het

-

•

plurif

o -

rmi

en van de bescherming van

min

der

h

ede er

n

k

enn

i

n

g

d

i

e

nen

Welzijns

be

l

e

i

d

kan

5..

• . t :etl - t • it - - t

o

ntwikk

e:

lt.

t - on —

m

e s - te - ee

t

-

ei t.: goe

d

m

ak

endoor

het

o

r

gan

i

sere

n

s

por

ti

eveman

if

es

tati

es

,

o

f van

recreatiev

evoorz

i

en

i

ng

en.

W

e

l

z

ij

nsbe

l

e

i

d geen5;. : 5:e t j e: - S I. • t

bre

n

g me

t

de - versc

h

e

i

den

h

e

i

d

van

I: s

ch

epp

i

ng t

h

e

m

a

ctiv

ee

rt

_ daa

ri

n verva

tt

er

ijk

domt:

ontp

l

oo

ii

ngsmoge

lij

khede

n

- :5 t:

intern

e

--

bestaan van de mens zelf en het

f

unc

ti

oneren _

m

aa

t

sc

h

appe

lijk

esec

t

oren

.

Pt

wijze

es I

ontwikkeling

i

I — It 55

--

stempelen het

in onze economische orde is te zeer

0gestemd op de economische

en de uitbouwproblemen van de

zestiger jaren. Daardoor worden aan

ie ene kant sociaal-economische

verantwoordelijkheden te gemakkelijk

ILi1T1:

110 onvoldoende wordt geappelleerd op

een gespreide

verantwoordelijkheidsbeleving in het

sociaal-economisch leven. Als gevolg

Wol

mi

de begrensde economische

mogelijkheden van de komende jaren

problemen als werkloosheid,

economische groei,

Inkomensverhoudingen, Inflatie, het

hoofd te bieden.

Wij zullen een hergroepering van

verantwoordelijkheden voor de

I • • Ie • : : : If I • t ee -; ee ..

•:f:

: - : I l iet te. - I; I: •: e :. I: • : ti

.

ee .: I:

-

cce • :.... • : t t :..: :1..: _______ e;

::I;t.

ig:

• es • i ts e it: • - - •t I • t I • S: • lit I - ______: • t t - : t e.f(I c c

••:'.

;•:

_____

e -

maats r~

-,ijk lever

.5 L.]jii1jL1I

De vorming tot verantwoordelij

raakt het onderwijs, maar dat niet

alleen en misschien zelfs niet eens In

de

eerste plaats. De ouders blijven

Immers primair verantwoordelijk voor

de opvoeding van hun kinderen. Dit is

tevens een belangrijke reden, dat de

vrijheid van onderwijs gewaarborgd

behoort te zijn, zodat er voldoende

ruimte is voor de doorwerking van de

levensbeschouwing en de eigen

verantwoordelijkheid In het onderwijs.

Dit Is daarom zo belangrijk, omdat

onderwijs meer Is dan

kennisoverdracht, of het

onpersoonlijke

kinderen in de bestaande samenleving

Inpassen. Het onderwijs zal In onze

,opvatting moeten toerusten voor het

verstaan - de bijbelse

llopdracht

tot het dragen van

verantwoordielijkheid en de dienst aan

medemens en samenleving. Dit

impliceert in ieder geval dat In het

onderwijs ruime aandacht besteed

dient te worden aan historische en

ethische vraagstukken. Dit onderwijs

kan niet stellen zonder een

gerichtheid op deze toerusting levend

kan houden.

De vraag is hierbij wel, welke taak de

overheid in het onderwijs heeft. De

belangrijkste is, dat de overheid de

ruimte verschaft voor onderwijsvormen

waarin onderwezen kan worden op de

hierboven aangegeven wijze. De

vrijheid van onderwijs moet derhalv

gewaarborgd zijn: dat is de kern va

t overheidsbeleid. Maar daarbij

verantwoordelijkheid voor de

!- !

•t

t

Ice:

t S •- ,_ - •: t :; tIl tit : I:

Slit -

t •_e:

:

t t

t lest 45 ei It I

_!

- - -

-

it_s • •. —

.

: t -

-

. t t

1:1:1

Sit

•

t • UI t !t i t: t

-

tl ti t st S :

_•

_-

_i

_-

- tt te t It • - -. ct ct . t - IS - I - - - I - t: - ie,: t

It.

t i

-

t t

-

-- • -t s: cl - : S -

-

t 55 - Dit t it - •5 : I.

ie:

t

t:et

I-

liet

it 4e_it

-

t t I - ii :1 -

ii

-

5 e -

.

115 es --

i --

-

SSt

i

• Si

- t I

S:

t

-

St t

- - 1541

1:1-

- •

-

I ct I

-

- -

-

t. Is: - er -

-

!1e t

t

It

I

I I•Sl

t

ect

5 Si

.i.t 11

t

t:

S

t - I -

1: s. t:

5t it •e

• - :1

-

.. . .

:4- c

•. t

St_t t t

S

-

t

St

-

.ttet..5

i

-

s er :.::. t

lee

4e.:

t:;

• e

-

it

I

it.

•i

s

t•:

.

-

:1:

i:._

St

I

-

It Silt tt t

.

t

il._S

-

I I: t

Siti

- •. •-

Ii

_!.

-

--

I-

5:. . .-

. -

1 - St:

I It t

5:

t let

It.

ts-tes:_ St.

t

t. t

t

-

I t. S t It

ti- t t t.: -

-

it

• -

I lies -

t

t:

s

1:

iei

t.

i -

t

I

Ii 4

- t

t - 545

•5

t

tclit t

SI

t

- i_ - t _ t 5

t:

-

Iill

it

5St

I

• t. t: t-:

-

D'

t

:et:

-_ -

t

• t

; t

tt

t

t: ets__e

S -

it • .t t.: t

t.:

-

St I

51: t

t

:

it

I

•i -

t

• i

St

_.

Ii it

.

itlit

cUt : c •:et:

t

itt

ctt

ee

1 t

t

t:

Dx:.

-

lit

• .SIt t tt SlUt ItS 5 $lt -

.

•s_ t t. t

I:,:

t.

t sti .t t S t t : : 5i t 5 t tt •tt I.: - 4:1 : ii e t

- : _:; - st.-

It:

s t :5 - t4! t. ii ets; t • • • Ii

Ie - ei

.

lIlt S S 1 • 5 t

.

t I •: II _ it -- t

e -

-

t t tis t St:::. - it IS •:• t:

D:.

: .

-

I -

•

; te: :e.t .S t 11 •.

-

ii- Its t I: t: t

-

• - - - s t

i15

e.:

s - ct - e

It

Sit

9

t tø 5 - ii

-

t !t - e• I

t -_

St-

I

-

eI

t

-

I:

-_ -

•

5 t - t.

te

e: I

iti t it

-

.41:

S.: . t ee - .t: - It It

-

--

- t I .: t: t. •

.

is

It •It 1 .

Sic

-

.5

5 I

S

tie.

-

t : i t it I il t

- S •:.t: t .

-

.5 1 S t I

-

t -

(6)

t . - t•• .i t :5 5 $ - 5 :1.: 5: ISiS 5 S : as : • • •

- 5: 5•t 5 5t - It I 0 0 - 5 •t 5•

at t - i:. 5 t: - a; 5 5:5 55 ; •tt St 0: 4; t t: -- •_ -: is:.: a -: P

II

- t: s a ';; t.:: ; t..: t..' •5. t:; - t 5 .. i;:: 1'S:.. 5. :5

tt.. - 5 5 -,; S .a at:,::.. Si S I a t .aa S a, - 0 :5 5 - -. ii,

- S - • t: t ; t - •_, • :5; i::t :; t t iS St i • t i .4: $ 5 510 a t,; t a •.

i; a - St; ItSt - S - s - - a • a • . aas It is : 555.... •i - a: - 5 St _ t . titi .

- : I a;,: . . a. - I: • a - - a; - n.,- - - 5 .5 t t Si.. 5 t; i sta'i . s - S. ; it:

tas.. -i I t. - . t a: 5 a - iss -.. • it..' t i::;,a a : . ,; 5 t t t . 5t t It

a - s - ii: sta.. . - .- ,, t . t. t,: t t a; a_s 5 t ; a .t.- t a: t S - 5 - t

a a. , 5: - t 4- - 55•t.. I: - 5 at t .. ii; St . 5' S - t. 1155555 5 55 :'. as a. t . 5 - ii _.• - - a: t 5. - t:. : a;: . 55: 5 •t..ti •- 5:; •55' a. S'; t. - _. .- • -. - - •, - ._ •s. :5: .- •.- ,: ....:1 - - t - is - - - 5 i t . S' . - - S - ' t - :5: t • .. 1t1é, is t... . - t; -. - -- = ' t, - t - Ii 1. 5. t - -.. i- - . a; it: S s a - - . I •'• t 5; t. . -- •0 5 • a• - a a; t -: t' •t -- 0 - Si a : t : t ; . t it - 5: : - a: a • t. : . sit a - - ;a 5 a' --- i- : ' .- 50 a.a a -- . ; :5: - - a:. s

• -. - •, - - •• ••_• - t... .5 '' 1' IS: •5 - 55 S..- 0.: _ P. - - _ 55__ - - - _- _t _-_sta-.: 5_• - .1 - $5 t a' s : -. t: . • -. ,._ . - - 0 .. 5 51 as - t...,,. • 5 - a . - - i a 5:5:5: :15 s's a a. ii _ a - -. . -• • .- as a • • • - a - ii.-. 5: 5:•,•_ _ i - as : i i , t.; - .. a 5 - - 5•...Its S. St 5 S - $i 5 5 . t ' t a' sas;.-. - i - .. so .. as ass a. .: t : : a: t.. t - 5 5.. 5. 5a. - - - 5 i__ t I- I. t - it S it t I •, . a t t t - a t s - t - .. - 5 . 1 - S 'i. S' S t ' 5:5 •s '. 5: ••. .55 -- au -.; • us . it t., 15'e: ts •.

.0. ,- - ii.- - s • ii; t" _.s . -: - • S • 5;:i..,, - a - .. .. a

5. 4" • 5' - : s . • it ; - s - s - sta .: t. it .- .. s .55t •i5.t - ii -

i - sas. a: . s •-, - ta - ta - :.: ••__..a: : « n - .. t t : it it t s . t 5.5. - - t t ass: • 5: - 5; it 5 - - t. t t a.: it: -. - I • 5 0 5 - a .;- t; - - a: • a. ti . 5. $ :i -- "- ' 5: - ._ i . .i:Ø ti ₅ • ti 5. a- t a. is a. ;

• t 5: .:.. - I t -. I S its -ia' a - t: is ; it S t. .0 I 15 - a : a a oil « t t - '- •

• - i -is a: t s Si - t ' t I tat a - o;: _ S t. L s - s: ' I • I t

51 5 5 . ii 5:. 5's; 5 • t i_as.- ..- a : t - a a. - t t: - I - as::,. • t: is ,a: - 5t t . - t - t ii. t t - t .. 5.5: a.=. t t t - • - is: st -a: t - a o ::. - t t 1St itt

5: . a t S --: ; s.- oi=' t it t . - is - - tel a: - - •:; - - •i: a: s...: -. S it: :.,.t at titO

0 .5 - 5:5 5,1 - 5'5 ii .5 - -. •siti 5 - a ; i - St t - ..:- . - t t - .- - 0 :5 •i. itttt• t. 5

I:,: .5 t 5: s 'it a..- t: : :,. - 5= t t; - . 5 . : - , sit: a: ': 5 t 5 5 5 - 5. a .t tas . ::.i ia.:.- t 2., t : its: :a_. S is s - t t; is • a: -: t it -

t . . •, - :a. a . ,i' .. t t -::: -.-.a 5. at 0 it 55. .. • - t - I :5: •5:

.; .e5 t 5 5 5 • • . 5 i. t . t 5 i •t s__i is.: 5 5 I S t t S St t t t It5 5 5 - 4'.:

t P.., ; t - -. • ta: a. a - a. a. ; .a.: : =5 _ 't.' a t t i - t: a-i - t .505 5 5 t

S -..- t: : .. ,. t ; a S :Za=s=

e

• •,,

- . -. ,. .. . .

I, 5 •5 •. Ia - i 55 5 - a - - . .: • as S; .t-t;:a -_ t : a : s. . • ; : - t ; t

ti: t. - :i -. - - s - - as. 5 set: a, t : : -; 5 : t, it so. a.: .;:r - t t *0 t it Sta o t 5t 5I •t - t II . :- - ta_s « t,: - t i .55-.. i• :0 t t i;. a t at is; : : a; ti t it.' tt . t:

i's - S _. sta a : • t is, S - t t.. S. • •. •' : 5 5 a .t - t :at: lt. slOt •t tt atti; t . •! tt t. t .5 I at a.- ; a;;. : a.: t;». a. - ,•, - p 5:4; :u t

- - t s_ - s .. : - t -: 5.•a: it; :5 - sit' :.i a; a - ;. t ; 'za.. _ ; '; a 5; 5,I5: •s t: - - ': t t: a - • t - a _•- t . .• * ; ; : . . ._ ,. , - ..,. . ,. t.; : 5 - 5; a; S t

- t - a a t - iis :5: t - - 5 5 - t' -- 0. ;*_.. t a a at 55:t t: . -

t:.; i"t i 5 t; - 5Si ._ :5. - _ 5: t - Sta: ia' _ S; S t a; te;: IsO s a t a; a - , I.,- -- a:.ai 5; t - - t. ': 2 t St - t : Ii' t t .; 5 5* • t atsa 5 5!

0_ •_ - __5 -. 5: ___ . a; - a t t 5. 5 t_t S_sI :5 , - I - : a - t t a. St - 5 5 $• IS - - St t - I t. 5 i i I 5. 5t ia - t, t - •- a • t. t it 4: - t 5. t - : - ,;- 5,

i - a, .. 0 5 5' .s' - I; - -- sit . St S tsl5 •- 5; 5 .t tat, 5 -: 5 t t - t a":--S.. . : t: 5'i - - t: :.: : S is; _,t a -- •I; 525 I: t: __ a5

a t. ; a a - - - t t. - 5 - , - - a:; 5;, . ; iia t t Ø.a a; - .=-a; -- *0,5 t; t a, - t at

-. - i_i. - . - a S - ,: t. i - is * - 5 at 5 5: 5 .t - .. S_, a4 0:i' - it '0 _t SitS 5;

- _. _•5i ₅ _- _5.. _. _._- _{sias. -}

: - sas. 5. t 't - 'Si; it att ; st.. ill - t: =5: .:a;aa_ t: i.: -.

t; - -; _, - i -- ia - •5 - t.

..

- as :s;... •; - 5 : a: a as Sit at : - - 5:

- •.. 0 5. t 5. '-at. .5 a - . t t a;:: - .' «:aa.taa.. _;. t iS ; 't: a:::;.. a Sa t us

- _{a: S}

-: •i t.;. t - - a;: a . ;; S S .t tia 5 5 t ist asS.. - t . a: 55 it;t : $.•• 5 •__ 5 . .a." i •I - '0_ta; 4 S '; '.

- ! .at S t. $ - 5. 5 . - S : : •a::I t': . 3 $ :u - ;.:., - - at a t • t i t54 t - •.i. - 5:4 - S:.: -a t - at 5. .1 t - • -

p S S. - I - *s o ii St a: a.:. a,:: i:;* ; _, t it t a -. . -

_ . *: aas i ::aa: - ti t a - ta 5 : t.: a;: St 45 5 t

(7)

. -':- - iii . t t - I tt i_t t i •_ • - i t » t t - I iIoi1t1iL

Iiøi

* . it t C •

1 : ir'

I

1

I t

!

C I ili ii I. IC t - - - •

1 ;

t

_!

t C - - tt

1

5 _i

C I. I

±:

In dit Program van Uitgangspunten

heb-ben wij als de politieke overtuiging van

het

CDA

een begaanbare weg aangege-

sleutel-kw

e

s

t

i

es v

an onz

e t

ij

d

.

W

ij

willen a

ls

iid ii it oproep va

n

-

Ev

ange

li

e voort po

liti

e

k handelen

o

ns

inz

etten - t

(

we

r

e

l

d-

)

same

nl

e

ving

IC

h

er

k

enbaar

e

e oriën

n.

t

atie it

gerec

hti

ghe

i

d .i gesp

,

rei

de

itso

li

dar

it

e en 5*

it

r

entmee

st

e

rschap.

K

enmer

k

end voor onze s

t

ra

t

eg

i

e

is het

ii-

dat wij

doen ttme

ns

e

n, p

ersoo

n-lijk

e - gezamenl

ij

ki

ii voo

r m

aa

tsch

appe

lijk

e

structuren w

aa

rd

oo e

r

en i

ederook we

r-

k

el

ij

k - aan he bev

t

e t

len

zijn

t

h

aar vera_- __

ntw

oo_tt.:

r

de

lijkh

e_{-- i}

i

d

.

H

et

v

alt moe

-

ilijk

o

ntk

enn- et _

n,

.-

christ

en-d

e

mocra benader

tische

i

ng

van

i- po

liti

eke e -. .1i -

vragen

op c

e

ntrale pI

-

h

aa

ks st

aa

t

hui

d

i

ge on

t

w

ikk

e

lingsgan

g . onze

s

amen

l

e

vi

ng. C.

g

e

lukki

g

v

anu

it

onzesame

nl

e

vin

g oo - -

sign

a

l

en

- i_nemen

,

- d

i

e b

lijk

i

geve

n

verant

woor

-

delijkh

e

i

d

van een

herkenn

n de

.gene

rati

e

Het zijn

wordt gesteld.

- t

i

-: t: 99P . .:. -. t t ii t . t. t . t .' ; . • - t t I * I; I:. t ii t t . t - C t I *t•i it t: it:. - . C lit

t9 * C - t t C; ii - 9 t - Itt I t t I I it •

C it I - I I CI: t C ..èC _• • • ! t .t . i it .: - t t:

- : t it t t 0 a: t p t t • .t t t ;:e . a a ! " t - .- - t S ii t t t: t t 5:5 t t. t itt! C

•i

-& I i• t.: • St

..- . - ii.: . .. t •t : t til.;: - t. t it ii_ .-

t i.e - t p • it t it:i C t t • itC... t at... t •ttit t. t: t - Ii.;

•• .. , . TE . . - t: .t t :. Cl t I: I C •i * t itjt 1:.

- t tp

ie. - i

- t: - •.: ,as, a' • q tij

I

- ii . .: L!i 1 t - - it it! - t .

• - t t: t S t " iö: t i' t

• C t C. 0 it. it i it C- tit t I _- ii Cl: - t _. 4: t - it. it: it

C t t • t I5t t t t lit ₅ t: .1: CC: - :4: t, .-: -

t t. • t.: t lIt It t.- - -: t t_it - - - IC .5 ii 06 •i_ it t

- it . _t _•4- - . t i t • til t titi • t • t : -

II

I

.41 • t - : •i:ttiti I - i. it ,. t..:. - I- ie t - i.i t. • .t :5 :- - • i.t.t t: t t - t t t - . t . I jt .ItC t - i -

C C j •_ t

5

Itti ti__s t i I . ..:ti; i iii

t i - t t I I t t - St'- I: tt i t • S t t i- i t t t I t I,

s•

• _!

it: t t a t i t C .1 t•• - t Ii t Itt t' 5t:it:

- 5 ii

C I • • •. ,, t. t t .: t, I. . t •, t t: t - - .. t.

- . •,- .. .- * t t - it - t i_ Si - t t t t: :C .1 t I5 t .-_, t t t. -

• _ •. . .. .-.. _, t :::C-_5.: a: - t t ti it*. ,ti:sC :: Ii tt t i I » it it lii' - - • * S iti - t t -

S

i t t it ti it.;::.- t it t: t

t - t t t it ttitt5 ».ii t i t t; it i,:;it 5 it i i i •tt* - ti iC

• -59• •, ,. t:: : :10 t _: it t: .::tt. C. t t t it; t a: t - tc t

t:: î. - :41;C is:: - t ie: t - 5iii i t; cit t •: t: t. 5; ii: - . t. - it:

- . . t IC;. .:it t:.: It - t t » t t ii.: t •: I 'tt t C: t tt I t p ; • t - . t a t t t t I I - _; t t S t t t- : t si t p t t t

• : C t t Ct t t - - t t I . ii itit• it » it i»•t

a ,_ I - IS 4.. i tOil itC t t 5i it it. i_ t•*i t_ It i_ill

* t : t t t: - • - :• it - t t 4 t t i C t t - it: t it: : t it i it t a: ø a::: C. a t t t t: iii ;t t ii., ,. . •

!-

.. t- t:.; it

. ., . •_ • i; t t t ' I.: 0 C i •* I i $ tt_ t t • t .t _ t ,0 1 1

.211

t t. : •: : t t t -; it t t .c t.; ;; it t • i: t t it . .__ t

.• • ••. C a:; i; :tsi,ti - t ,i: iat_i - t 5 it bi C uit

t t-t.: t. t t, t t I. t; • t t: t: t it:. t - it • • •. t t C: t •tl t at - t t. it; C - ;:'s:i •

.i

t !!:.:; tt* C - -: tit ...: t - ii' a t - t C t 1 4! I t t it *t»tt• t . t t t t t C iii_ •t It titC •-. t - -t - it - t

-

a t , .i t t it - t - t it t t t; • t St t *t t t t t S i CC t I. iCC .5

- -

. t :• it . '. fl 4 S i •ti t tt ti iØi t t - t. t t

lt_ tli C t C I t i 4 t 4, tl;: - tit5 t t it.

t- t - - - St 5 •iéti S it Cit titt i it I:.

ii t t t t it i t: it - - iiti it t Ct it i t t i tat t it - it •i C ii - iti t

t_t t iii t t:. t - itt uit •i it ittt

t.ti_: - i;:I •-» St t ;C Silt. C t t tçt i' ut t it • *t.sitt t,: it it it - ' t It t ' t it!; t t iii t_t - Ii •55 t pt t : t p t. St - t. ii; S

-

i i- - • - t t itt - t t -: .jt C C - I ;;t I » •II;i - it.: t: - it- t si.;i.t.. Cu t - t t pi - it t it ; itt Cit.. - it - it t t it C t i- ti t 1_ti -

- .14 - •it itt it It_I

It -- it t it a i t t t i( a - i I Si IS »

-

_- _-_.

--

•5 - i I t - _- _{U I -} _t _t _-. ' t It •it t: : C :.i t 6... •- - - t 1 5 t » Stit I I t. a t-

-- -

t

---

t_ . t

- t

-

t I. t i• •it _Ii

t» -tti- C t i SC *: 5 4 - •,

• t i - t -a - - Si. t. t ti -_ - - i

• I t U t at - 5 - t i .i t t t C ii - St - •

-

• .

t - - - C t - t - it i

-

• t C t. i - t it - ii.. it.- t - - t i - i - - t it- ._ il • t I I III t ICC t - * _ it -t. . ' it t» i t it i i It t it