Actualiteit
Doel
Ik kan de feiten van een artikel in eigen woorden vertellen en mijn mening geven.
Benodigdheden
o Kranten of een nieuwssite o Schaar
o Fluostift Instructie
25 min
1. Zoek krantenartikelen die iets te maken hebben met het verkeer. Lees niet de hele krant!
2. Lees het artikel en duid de sleutelwoorden aan in fluo.
3. Vertel nadien aan je groepje wat er in het artikel stond.
4. Geef ook je eigen mening en vraag ook naar de mening van de anderen.
5. Ga in discussie, zoek oplossingen of bespreek de situatie, zoek veiligere manieren,…
6. Hang je artikel op het prikbord.
Ruim al het materiaal op!
Verkeersregels
Doel
Ik ken de verkeersregels als voetganger en fietser.
Benodigdheden o Papier
o informatiebronnen: computer, boeken, flyers,...
Instructie
25 min
1. Maak 2 lijsten:
1. Voetgangers 2. Fietsers
2. Zoek de verkeersregels op 3. Noteer ze in de juiste kolom
Ruim al het materiaal op!
Uitstap plannen
Doel
Ik plan zelf een uitstap met het openbaar vervoer.
Benodigdheden o iPad of computer o werkblad
Instructie
35 min
1. Zoek informatie op om op uitstap te gaan in de stad.
2. Op welke manieren kunnen we op uitstap gaan met het openbaar vervoer?
3. Zoek de nodige info op en beantwoord de vragen op het werkblad!
Ruim al het materiaal op!
Uitstap plannen
Zoek uit hoe met de klas een dagje op uitstap gaan in de stad met het openbaar vervoer. We starten aan het Steen.
Zoek dit eerst op de kaart.
Je moet dus een manier vinden om van onze school naar daar te geraken.
Er zijn verschillende manieren: met de _____ of met de ______.
We vertrekken om 8.30 aan de school.
Vul de tabel hieronder aan:
Heenreis:
Vervoersmiddel: Met de ____________ Met de ___________
Eerst wandelen naar
…
Vertrek: waar?
Rit van …. naar …. Van ______________
Naar _____________
Van _______________
Naar ______________
Uur van vertrek Duur van de rit Uur van aankomst Aankomstplaats Prijs:
• heen en terug:
• enkele rit:
• goedkoper groepstarief?
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Hoe naar het Steen?
Wandelen? Hoe ver is het stappen?
Terugreis:
We moeten om 15u30 terug op school zijn.
Vervoersmiddel: Met de ____________ Met de ___________
Eerst wandelen naar
…
Vertrek: waar?
Rit van …. naar …. Van _______________
Naar ______________
Van _______________
Naar ______________
Uur van vertrek
Duur van de rit Uur van aankomst Aankomstplaats
Bronnen: Op welke websites heb je je informatie gevonden?
Websites:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Welke manier is voor ons de gemakkelijkste? Waarom?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Kaartoefeningen:
•Duid de weg aan op de kaart.
Route 1 = met de bus: je stippelt de weg uit naar het Steen.
Route 2 = met de tram: je stippelt de weg uit naar het Steen.
•Oriënteer je kaartje met een kompas (zoek het noorden), teken de windroos erbij en de windstreken.
Dode hoek - situatie
Doel
Ik weet waar de dode hoek is en hoe ik hem kan vermijden.
Benodigdheden o Verkeersmat
o Speelgoedfiguur en -vrachtwagen o iPad of computer
Instructie
25 min
1. Bekijk het filmpje over de dode hoek
2. Plaats het speelgoedfiguur rond de vrachtwagen.
3. Trek een foto van een veilige en onveilige situatie
4. Nadien bekijken en bespreken we alle foto’s in de klas.
Ruim al het materiaal op!
Fietscontrole
Doel
Ik kan mijn fiets controleren om er veilig mee te kunnen rijden.
Benodigdheden o Fiets
o Fietscontrolekaart
o Rode en groene balpen Instructie
15 min
1. Bekijk de fietscontrolekaart, zet je naam erop!
2. Neem je fiets erbij en overloop met de fietscontrolekaart.
3. Je vertelt aan de kinderen in je groepje wat er in orde of niet in orde is aan je fiets. Iemand anders noteert.
Rood= niet in orde, groen= in orde.
4. Wanneer je fiets niet in orde is, moet je je fiets laten herstellen!
5. De resultaten zullen we in de klas bespreken!
Ruim al het materiaal op!
Laat je zien in het verkeer!
Doel
Ik ken het belang van goed zichtbaar zijn in het verkeer.
Benodigdheden o iPad of computer
o Papier en kleurpotloden o Brochures
Instructie
25 min
1. Ga op zoek naar de producten die reeds bestaan.
Bekijk wat hen zo speciaal maakt.
2. Ieder groepslid bedenkt zijn of haar reflecterend product.
3. Kies als groep voor het product waarvoor jullie een campagne gaan uitschrijven.
4. Bedenk een slogan.
5. Maak een affiche en hang deze op.
Ruim al het materiaal op!
De grote
verkeerstoets
Doel
Ik bereid me voor op de grote verkeerstoets.
Ik kan vragen over verkeerssituaties beantwoorden.
Benodigdheden o iPad of computer o inlogcode
o de website van de grote verkeerstoets Instructie
20 min
1. Zoek een computer of iPad
2. Ga naar de site van de Grote Verkeerstoets.
3. Log in.
4. Beantwoord de vragen.
5. Schrijf je resultaat op!
Ruim al het materiaal op!
Hulpdiensten verwittigen
Doel
Ik kan de hulpdiensten correct verwittigen.
Benodigdheden
o Kaartjes met situaties op.
o Poster ‘Hulp bij een ongeval’
Instructie
25 min
1. Lees alle stappen op de poster 2. Kies een situatie
3. Speel de situatie na
4. Ieder van jullie moet minstens 1 keer de hulpdiensten bellen.
5. Bespreek wat er goed of minder goed was.
Ruim al het materiaal op!
Geschiedenis van de voertuigen
Doel
Ik ken de voertuigen van vroeger en nu.
Benodigdheden o Boeken
o Computer
o Werkblad met stappenplan
o Powerpoint, Google presentaties of Canva Instructie
50 min
1. Kies een kaartje met een voertuig op. Rond dit voertuig gaat je groepje werken. (Ieder groepje gaat een
ander voertuig kiezen)
2. Bekijk het werkblad met het stappenplan.
3. Zoek je informatie op in boeken en op internet.
4. Controleer even of de informatie in de boeken klopt met de informatie op internet.
5. Maak een presentatie over het voertuig. Voeg afbeeldingen, tekst of filmpjes toe.
6. Ieder lid van het groepje moet minstens 1 dia in orde brengen.
Ruim al het materiaal op!
Reisweg berekenen
Doel
Ik kan de werkelijke afstand berekenen.
Ik kan werken met de schaal van een kaart.
Benodigdheden o Kaarten
o Meetlat o Werkblad o Computer o Google maps
Instructie
25 min
1. Lees eerst even de informatie over de schaal op het werkblad.
2. Zoek de reisweg op de computer.
Ga naar Google Maps en tik de route in: van … naar…
3. Duid de route aan op de kaart en bereken zo nauwkeurig mogelijk de afstand in cm.
4. Zoek de schaal op de kaart en zet om.
Gebruik je tabellen om om te zetten.
Ruim al het materiaal op!
Reisweg berekenen
1. De schaal
Een plattegrond of een kaart is bijna nooit op ware grootte. Een stad wordt verkleind naar een kaart.
De schaal van de plattegrond vertelt iets over de verhouding met de werkelijkheid.
Als je de schaal van de kaart weet, kun je met een meetlat de afstand tussen twee punten meten en die afstand omrekenen naar de werkelijke afstand.
2. Reisweg berekenen op de computer
Bereken de route van de school tot aan het Rivierenhof.
• Hiervoor heb je enkele gegevens nodig:
Adres van de school:
………
………
Adres van de kinderboerderij van het Rivierenhof
………
………
• Tik de route in op Google Maps.
• Duid de route aan op de kaart.
• Bereken zo nauwkeurig mogelijk de afstand in cm: ……….. cm
• Zoek de schaal op de kaart:
schaal = ………
• Maak gebruik van je tabel om om te zetten naar km.
• Afstand reisweg = ………..
Verkeerssituaties
Doel
Ik reageer op verschillende verkeerssituaties.
Benodigdheden
o Afbeeldingen met verkeerssituaties o Pen
Instructie
20 min
1. Kijk naar de verschillende verkeerssituaties 2. Wat is hier het probleem?
3. Hoe kan het beter?
Ruim al het materiaal op!
Verkeersborden
Doel
Ik ken de verschillende verkeersborden.
Benodigdheden
o Informatie over verkeersborden: infofiches, boeken en posters.
o Gynzy
o Spel memory of kwartet Instructie
25 min
1. Vorig schooljaar leerde je de groepen van verkeersborden.
Er zijn 5 groepen. Welke? Hoe herken je die groepen?
Bespreek even in groep.
Ga op zoek in de klas en teken en schrijf de groepen op.
2. Bekijk aandachtig de informatie over verkeersborden.
(boeken, infofiches, prikbord…) 3. Ga op het bord naar Gynzy.
Daar staat een spel klaar over de verkeersborden.
Bekijk het verkeersbord, zeg waarvoor het staat en kijk na.
4. Nadien speel je één van de twee spelletjes.
