• No results found

Wortelonderzoek in betonnenbakken (meloen) 1966

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Wortelonderzoek in betonnenbakken (meloen) 1966"

Copied!
8
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

{

ó>

Bibliotheek Proefstation Naaldwijk A 05 p 74

PROEFSTATION VOOR DE GROENTEN- EN FRUITTEELT ONDER GLAS, TE NAALDWIJK.

B I B L I O T H E E K Proefstation voor os tr^nicn- en

Fruitteelt onder 6!as te Naaldwijk.

WOETELONBEHZOEK I„ BETONHENBAKKEN („ELOEN)

door:

C.J.v.d.POST

R* de GRAAF

Naaldwyk, 1 967

(2)

PHOSVSfAfiOS VOOR BB QHOJüfTEll- MI VSSXftSS&f fliMH* «L*« » s iaalmjk

Bibliotheek

^' " ^ > Groenten- „ rflliiteeil y.^er Gl« te NaaJdw^i

%$êê

i t i i i »

§•!• wm 4** JNwt

(3)

1. 0fM« y*®af

Hi «alaa«aa (»aa Salkar) la

ww

aaa fabala ta«lt 4a

vartal-aatvUekalla# «agagaaa

im

feataaaaa Mât«» vmiiia va» «tu flaaaa

v«ad (ala vaa» al*aaana eva» ia

%*mm

varala« «la*tala*A«»»

aQak MJ (Hl iMMÉBNHM» 1^43)«

I* ward §aaaal4 m t Itlmyi altgaplaat i 41» plant

for bak es» aa«avaa» fO n, nuf Aa «laavaad»

&3 vta» van 4« nagaa ylaataa wardaa «IX« faaatta vraabtaa varvljdard. 9* planta« alja aaraaad gaaaoald (kopjaa wt^lMli).

Xl|]U4itk

fw 4» vaatatallia* va» i» vartaifvoal man« ep 4« ^uvnl ap

andarllaga efsSsÄlsB fu $0 mi tofimtali 1* jftm 4(ataka«At 94a —1

ya» WNÉKf later aladar f«akt ward ap alk alvaa» ta aaa •4aa «an

aafavaa» 1 a» blj 4a «atakaada lljaaa» hat aaatal vartala gatald« iMiMj «nlia ataada allaaa Aa a«aaaah*jaHik lavaada vartala OPftBWWU

wawaaffvaa»

ii&tuÉtli ik kwaaaa ay aawa crota vtraobillaa la 4a aavaa<raal

^ f»t. Pa piaataa waaraaai lata» 4a vrwafeta« aaadaa aof»|frt t"»ff»baadaa

vara» aadaraada 4a aarata aaa wakaa gaal4dal4 lata laaaar» faaaf ala4 aprll aatvlkkaldaa 4a plaataa waarvaa 4a vraabtaa varwljdard varaa «ioh vaal atarka* 4a« 4a aaAara **oap. Sat varaaàll la favaa

«raai

mm

tljdaaa bat vardar* varioap van 4a taalt atark taa«

9a aa«ata aaloaaaa v*raa §aaat ay 12 ayril* 9a «attla« vaa 4a aarata aaa4a va»4 bavardard 4aa» aaa* ra«alaati*» m mogelijk 4a*a~

lljka9 4a blaalaa4a bla«aaa ta baatalvaa» 9a aafat baataad alt tnaa

aaviadaa vaa» daa» aMMcabuMt ward na«cit. ftp v»vd*n totaal

41 aalaaaaa «aaogat (dit ia ya» plaat 8;6 ataka)« 91J 4a laaf «vaat

altgagroalda plaataa, «aa» 4a vraabtaa wardaa wacfabaald, trad lata» aaa aaa» atarka sattln« dy» waarbij ya» plaat wal aakala karaa 90 à 40

(4)

VortaloatvJJkkaliaff

I » t o t I v w i a r v a i a i « v t m h i l i a v o r t a l e a t v i k k a l i a f f t a a a a a ia tvaa Muaé«ll&i»». Sa plaatoa aat vmnMmi toddaa iata «aar vov» *•!•#

*m

dia aoadar motoaa («ia

mib,

1 » 22/5 * 19/4)* Mogolijk toff# %? f^ytyy—y MI# il â#t§ —1*11 Wf y—fT+f <• fttoreari * togia iitft. Oafavaar H mm«« a* tot aitplaataa kvaa §9 aaa al«»h«la taraggaa* im da vortalgroai van Mi« otjaotaa, to««

Um^am vw frootat %i| dia plaataa ut vmkUBt m# to ttng|«af ia faito raada dria vakaa ««ri«r vu iafaaat ( «f%« »)• tot «tapt«MW*t *aa to vortalgroai vial aam» mi to aar«ta fr»U M|«ti vaam Ml toito otlaotoa aaa lMrimllai vaa to vortala to«oa* 9« hararroai van to plantaa tot waafetaa vaa tot «rootat (it« aTa. 1 • 21/4)« Va to iMfiml trad *t« »aa taru#ffaa* I» to «»»toi« «it tot «•» iiaptapuat WJ to twaaâa «rata oogat.

Sa oatvikkaliair vaa to^vortala via toida ofejaotaa liap vrijval parallal toaval to afr—qpf to«! d^ vortala vaa to plaataa nt vraobtaa f»i«r WM «aa Ml to nton plaataa (st« «ft. t » Jl/5 }•

Baa* tot «faaaaa vaa tot aaatal nfMi« Ml toito okjaotaa «Bf«VMr ia tocalfia f««t«to vi«i («it «il«t ook

mme

to ImpmI) JtaiÄ

afaaaa, toraroai, Btot allaaa fMÜitfi vorton «it tot CftaNHqpt* to*X®®»#v^,i«rTOtolââàU van «• plaataa aoadar vraaktaa km aiaaaliiaa

«SltollUHWto tot to UW II * «y w» tot |)|| f j ||§| fWilHI flfffffg tott Martoo* «to Moylnllilti aoaaarraraada lafletd «s to voyttlmti to«* al» to waakt«*« tot «rata «avaa §ut aaaalijk %tl ••»radaria# im tot Mai aaa* varfeoadia* aiador aaalailaroa an «aar aaaiailataa *«** fcraikaa voor to atoaîiil Infi Ook ia tot eâat aitaoalotaa« tot a#a aftoto 'va* «a wmmn^MpnmA C tot ©ids .to' jUWMNPwaA) (ft^tal tot to^o^C •Wft ?91wW9Kllj| wS

mmw mmmmmm

WpDukSww lVtim TIB 4N9B iVlAVA'vAl tuaaaa tovaa- an aadar«roadaa «roal. Ml üt allaa apaalt «a «rtotto

HMmé dito to9fttoto*É a4a^mk wi»<ft »Ii ê I fM W IwaAvil yywtoiito

m&W Wwm> WWWwmmnmim

âidMi MtobiCtttotoi vMkl «w*4

to aaaanhaïMI twafaH novaa— an switol^pwaSi vav« toff op aaa liijaoa* 4ar* vi Ja« c*d«HKaatra«ril Ml aaa plaat dia aadio aal plotaalia« fia« nmlkm 09 tot tiltoMf» M Ma vnilita» ia voila oatvikkalia« van»« •oor tot vo»talr*«a varaa tam clival .go«« aktiavo vortala aitottoto*

Hp to torto «af aatot to aarata varvalkia^a^naptMMm aiokttoay varoa (avordaa ( 11 .tot) vardaa to «Ktotoin varvijdard. to plaat haratalda

(5)

5.

1* Pa nmlkiiw varraindarda an trad na enkala dagan nlat «Nr op. Sa ouda vortala kondan blijkbaar vol hat gavaa an nlat 4« vruohtan-laat van vatar vooral*»«

2* Sa vljf dagan vardaa da «aratonalanva vit ta vort»le too» hat glaa siohtbaari aohaut-grool trad nog nlat op«

5* Xa 1§ It 2 waken varan «an flink aantal nl«uva anal groolanda vortala voor liât m; «lehtbaar« Karat toan kwan da groal van

jonga aohaatan op gang (sla foto).

91t hat voorgaanda blijkt* dat da vortalgroal primair la» t.o,». da aohautgroal. Toan da varvalklng vaa opgatradan ging da plant «aar aaalnllaran« Da vataropnaaa waa avanval nog onvoldoando voor oalatrak-klng In hlad«ran an achautan« la aaalallatan vardaa aarat gahrulkt os aan ttlaov vortalatalaal op ta bomvaa an aodoanda vaar voldoanda vatar an voadlngasoatan ta kunnan opnanan« Karat daarna kvaaan vaar aaalallatan, vatar an voadlngasoatan haaahlkhaar voor groal In jonga aohaatan«

(6)
(7)
(8)

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Ook motivatieproblemen van leerlingen die aan het eind van periode 3 gekozen hebben voor een profiel, en daarmee samenhangend vakken laten vallen en hierdoor in de laatst periode

aangebouwde erker, woonkeuken met een in lichte kleurstelling uitgevoerde inbouwkeuken (2017) voorzien van diverse inbouwapparatuur, bijkeuken, moderne toiletruimte (2017), 3

Voor een leerling die meer ondersteuning nodig heeft dan de basisondersteuning, stelt de school in overleg met ouders een ontwikkelingsperspectief vast.. De

Deze satelliet zal een directe connectie tot de ruimte bieden voor basis- en middelbare scholieren.. Door middel van een lespakket zal alle satelliet data rechtstreeks het

Enkele vrijwilligers krijgen een vergoeding voor de gereden kilometers, een aantal keer per jaar wordt er een uitje voor vrijwilligers georganiseerd en per jaareinde ontvangen

Het Da Vinci College verstrekt nadere informatie voor zover dat gelet op de aard van de gegevens, de omstandigheden waaronder zij worden verkregen of het gebruik dat ervan wordt

heeft met de meeste zorg informatie samengesteld doch kunnen we ten aanzien van de juistheid van deze gegevens geen aansprakelijkheid aanvaarden.. Aan deze informatie kunnen

Speelzaal; Aantal bedden: 6; Aantal kamers: 6; Dubbele kamers met bad: 5; Kamers in het hoofdgebouw: 2; Kamers in de bijgebouwen: 4; TV- en videokamer; Centrale verwarming;.