1
vgo 14 26 september 2007 tekst ruud teutelink
fotografie studio andré ruigrok
onderzoek
Toegepast onderzoek ECS-WUR
Inspirerende leeromgevingen
voor ondernemers
Hoe sluit je aan bij hetgeen
onderne-mers in de agribusiness en groene
ruimte willen leren en hoe zorg je dat
dit beklijft en in de praktijk wordt
gebracht? Want dat gebeurt niet altijd
na een cursus bij een groene
onderwijs-instelling, hoe interessant ook. In een
brochure van de leerstoelgroep
Educa-tie- en competentiestudies van
Wage-ningen Universiteit zijn inspirerende
leeromgevingen beschreven.
tekstpatricia gielen, harm biemans en martin mulder fotografie
ecs Niet alleen groene onderwijsinstellin- gen verzorgen leertrajecten voor onder-nemers in de agribusiness en de groene ruimte. Anderen die dit doen zijn onder- zoeksinstituten, leveranciers en afne- mers, maatschappelijke belangenorga-nisaties en consultants. Het adequaat, effectief en efficiënt inrichten van deze leertrajecten is niet eenvoudig. Het is belangrijk om aan te sluiten bij de com- petenties die ondernemers willen ont-wikkelen en bij de wijze waarop zij leren. De beschreven leeromgevingen moeten ondernemers vooral inspireren. Onderzoek De brochure ‘Inspirerende Leeromge- vingen voor Ondernemers: Aanwijzin-gen voor ontwerpers en begeleiders’ is een van de resultaten van onderzoek door de leerstoelgroep Educatie- en
Van in het atelier tot aan de keukentafel: ondernemers willen geïn-spireerd worden
20
vgo 14 vgo 14 26 september 200726 september 200720
Het tijdschrift vakblad groen onderwijs is het enige blad dat zich speciaal richt op het groene onderwijs en agrarische belangenorganisaties. Het verschijnt 20 maal per jaar. Met vakblad groen
onderwijs kunt u dus gericht deze doel-groep benaderen.
Verschijningstabel 2007
Voor inlichtingen over advertentie-mogelijkheden, vraag naar:
Pieter Boetzkes, Tormentilbeek 8, 5709 pk Helmond Tel: (0492) 55 69 03 Fax: (0492) 55 69 04 E-mail: boetzkes@knoware.nl
nnn
nnn
advertentie?
editie sluitingsdatum verschijning
15 02-10-2007 10-10-2007 16 16-10-2007 24-10-2007 17 06-11-2007 14-11-2007 18 20-11-2007 28-11-2007 19 03-12-2007 12-12-2007 20 18-12-2007 28-12-2007 competentiestudies (ECS) van Wagenin-gen Universiteit naar de inrichting van leertrajecten voor ondernemers in de agribusiness en groene ruimte. Dit on-derzoek vond plaats in het kader van het programma ‘Competentieontwikkeling op het terrein van voedsel en groen’ (Plan Dienstverlening). De vraag was hoe in leeromgevingen voor onderne- mers de voordelen van informele (prak- tijk, netwerk) en formele (cursus, oplei-ding) manieren van leren gecombineerd kunnen worden. Op een manier die aan-sluit bij de wensen en mogelijkheden van ondernemers. In de brochure van 45 pagina’s staan twaalf ‘model’-Inspirerende Leeromge-vingen voor Ondernemers, zogenaamde ILO’s. Een waaier aan mogelijke leerom-gevingen die ontwerpers, begeleiders, docenten en coördinatoren van postini-tiële leertrajecten voor ondernemers op ideeën kunnen brengen en die zij kun-nen gebruiken om hun trajecten in te richten. Geen blauwdruk, maar karak-teristieke, bruikbare voorbeelden. De inspirerende leeromgevingen zijn: mas- terclass, keukentafel, clinic, laborato- rium, atelier, academie, generale repeti-tie, ondernemerscafé, studieclub, utopia en boksring. Overzichtelijk De ILO’s zijn overzichtelijk uitgewerkt aan de hand van onder andere de vol- gende kenmerken. De kern, met in steek- woorden een korte beschrijving. Het re-sultaat van de ILO voor de ondernemer. Een omschrijving met enkele varianten. Het type leerproces: individueel leren, leren in sociale interactie, individuele leerprocessen met een collectieve uit- komst of collectief leren. Verder de doel-groep van de ILO, de samenstelling van de groep en aanvullende eisen (bijvoorbeeld voorkennis). Plus de organisatie met het verloop en de planning. De uitwerking van praktijk – theorie en voorts de rollen van ondernemers en begeleiders. Ook de meest kenmerkende werkvormen per ILO zijn opgenomen, zoals workshops, debat en bedrijfsbezoek. De uitwerking van ie-dere ILO omvat bovendien exemplarische voorbeelden of uitspraken en adviezen in de vorm van do’s en don’ts. De overzichtstabellen in de brochure on-dersteunen ontwerpers en begeleiders bij de keuze voor een of meerdere leer-omgevingen in een specifieke situatie. Een van de tabellen geeft bijvoorbeeld per leeromgeving de kern, werkvormen en beoogd resultaat. Als voorbeeld uit deze tabel (zie afbeelding) de ILO ‘ate- lier’. Kern: creativiteit, scheppend ver- mogen, zelfexpressie, intuïtie. Werkvor- men: brainstormen, mindmapping, cre-atieve sessies, scenario-ontwikkeling. Resultaat: nieuw perspectief. Tabellen Ook in de overige tabellen worden de ILO’s steeds met een of meerdere rele-vante kenmerken uit de beschrijvingen overzichtelijk gecombineerd: N De planning: duur van de bijeen- komst(en), herhaling van bijeenkom-sten, periode waarin de bijeenkomsten georganiseerd worden en omvang van de groep; N De doelgroep(en) en aanvullende wensen c.q. eisen; N ILO’s en leerprocessen: individueel leren, leren in sociale interactie, indivi-duele leerprocessen met een collectieve uitkomst en collectief leren; N Combinaties en perspectief van ILO’s. Als afsluiting zijn adviezen en tips voor ontwerpers en begeleiders opgenomen. p
De brochure ‘Inspirerende Leeromge-vingen voor Ondernemers’ is gratis op te vragen bij ECS, Mireille Miltenburg: mireille.miltenburg@wur.nl
