• No results found

Italiaanse elementair correctievoorschrift

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Italiaanse elementair correctievoorschrift"

Copied!
2
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

1

Correctievoorschrift VWO

2017

Italiaanse taal elementair leesvaardigheid

Tijdvak 1

Dinsdag 9 mei 13.30 – 16.00 uur

College-examen schriftelijk

(2)

2

1 D 1 pt

2 A 1 pt

3 Vanwege een belangrijk evenement gesloten van dinsdag t/m

zaterdag. 1 pt

4 A 1 pt

5 1. Simulatie van toegangstest

2. Workshops over studiemethodes

3. Organisatie van begeleidingsontmoetingen max. 3 pt

6 B 1 pt

7 Oude kleren te recyclen en er iets anders van te maken. 2 pt

8 C 1 pt

9 Lapjes, patchwork deken, kleren en kussen te maken. 2 pt

10 C 1 pt

11 Over de aardbeving in Emilië van 2012. 1 pt

12 D 1 pt

13 1B, 2C, 3C, 4A (1/2 punt per correct antwoord) 2 pt

14 B 1 pt

15 A 1 pt

16 Nee 1 pt

17 B 1 pt

18 C 1 pt

19 Zij krijgen eerst een aanmaning, maar daarna moeten zij,

bij herhaling, het appartement zonder restitutie verlaten. 2 pt

___ 25 pt Puntentoekenning: Score Cijfer

25 10 24 9,5 23 9 22 8,5 21 8 20 7,5 19 7 18 6,5 17 6 Score Cijfer 16 5,5 15 5 14 4,5 13 4 12 3,5 11 3 10 2,5 9 2 8 1,5 Max. 25 punten 7 1 Cesuur: 65% goed = 5,5 6-0 0,5

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Door gebruik te maken van dezelfde aantallen faeces- en vleesmonsters die nu in de huidige monitoring voor antibioticaresistentie onderzocht worden, maar deze door middel van

Elke school zorgt ervoor dat alle leerlingen zich kunnen ontplooien met aandacht voor mogelijkheden, talenten en specifieke onderwijsbehoeften.. De brede basiszorg

Er wordt naar gestreefd in de protocollen de criteria faire diagnostiek te implementeren, zoals ze ontwikkeld zijn door de netoverschrijdende werkgroep.. Deze werkgroep

Aangezien dit protocol focust op cognitief sterk functioneren 32 , beschrijven we hieronder de manier waarop sterke cognitieve vaardigheden in ideale omstandigheden

Elke betrokken leerkracht beschrijft het functioneren van een leerling of een groepje leerlingen in de klas zo concreet mogelijk, bijvoorbeeld: ‘Deze leerlingen

Specifiek Diagnostisch Protocol bij cognitief zwak functioneren en verstandelijke beperking - 21 mei 2019 5.3 Classificatie.. In dit luik bespreken we zowel de categoriale

Op deze manier worden ouders echt betrokken bij de school en wordt de drempel naar de school toe lager.. Tijdens dit gesprek verzamelt men ook relevante informatie met

Bij meertalige leerlingen zal het probleem vaak ernstiger zijn omdat twee talen verwerven moeilijker is dan één taal, zeker voor kinderen met een