"Draaiboek" onderwijssysteem "Analyse van werktuigkundige constructies"

"Draaiboek" onderwijssysteem "Analyse van werktuigkundige

constructies"

Citation for published version (APA):

Janssen, J. D. (1969). "Draaiboek" onderwijssysteem "Analyse van werktuigkundige constructies". (DCT rapporten; Vol. 1969.016). Technische Hogeschool Eindhoven.

Document status and date: Gepubliceerd: 01/01/1969 Document Version:

Uitgevers PDF, ook bekend als Version of Record Please check the document version of this publication:

• A submitted manuscript is the version of the article upon submission and before peer-review. There can be important differences between the submitted version and the official published version of record. People interested in the research are advised to contact the author for the final version of the publication, or visit the DOI to the publisher's website.

• The final author version and the galley proof are versions of the publication after peer review.

• The final published version features the final layout of the paper including the volume, issue and page numbers.

Link to publication

General rights

Copyright and moral rights for the publications made accessible in the public portal are retained by the authors and/or other copyright owners and it is a condition of accessing publications that users recognise and abide by the legal requirements associated with these rights. • Users may download and print one copy of any publication from the public portal for the purpose of private study or research. • You may not further distribute the material or use it for any profit-making activity or commercial gain

• You may freely distribute the URL identifying the publication in the public portal.

If the publication is distributed under the terms of Article 25fa of the Dutch Copyright Act, indicated by the “Taverne” license above, please follow below link for the End User Agreement:

www.tue.nl/taverne Take down policy

If you believe that this document breaches copyright please contact us at: openaccess@tue.nl

providing details and we will investigate your claim.

"Draaiboek"

onderwijssysteem "Analyse van werktuigkundige constructies".

Gegeven wordt een zeer globale en zeer voorlopige aanduiding van een paar mogelijkheden.

De gedachtengang achter het volgende is:

_-___ deel I - omschrijving en discussie doelstellingen

deel 2 - problem solving-gedachte (cyclus-gedachte)

deel 3 - oefening met "cyclus"', gecombineera met a,

h . oefening in schematisering.

c . oefening in experimenteren

opfrissen en herstellen in principe bekende stof

deel 4

-

_____

a , benadrukken van de cyclus-gedachte

b. uitbreiding van het mechanica-gereedschap net

-

- plaat- en schijf theorieën

-

- energieprincipes

deel 5 - uitgebreide test op de äoelstellingen - - ~ -

- @a

-

Gedacht wordt aan een opzet waarbij ieder de

5

In ieder der delen moeten zeer verschillende wegen bewandeld kunnen worden.

Dit kan o.a. bereikt worden door steeds een aantal - in principe -

gelijkwaardige problemen naast elkaar te plaatsen en door telkens mogelijke vertakkingen en zijwegen aan te brengen.

1 . Doelstellingen

1 . 1 . Omschrijving van de doelstellingen

---~-.I_

- tekst

- afbakeningsgebied met behulp van films

- type onderwijssysteem (C.P.S.)

1 . 2 . _{___________} Discussie over de doelstellingen - - groepsdiscussie

- 2 -

2. Beschouwingen over de cyclus/problem-solv&

2.1. Wat is Droblem-solvinE?

2 * 2 .

- teksten over dit onderwerp

- historische voorbeelden

Schema van cyclus

- toelichting en exercitie onderdelen (geprogrammeerd)

. (zie b.v. trillingen en balanceren)

- kleine oefeningen uit het dagelijkse leven (zonder veel theorie-vorming)

- experimentele gegevens of psychologische theorietjes over onderdelen

- het begri-p "theorie"

2 , 3 . Voorbeelden van analyse-proces

- films die een paar - verschillend georiënteerde ingenieurs - tonen in hun bezig zijn met een analyse van eenzelfde situatie

2 , 4 , Analyse van uit de literatuur opgediepte tot een -

oplossing gebrachte problemen

- voorbeelden uit bijv. collegedictaten en practica

- afstudeerwerk, promoties

3.

-

3 . 1 . Eenvoudige balkconstructies met nadruk op schematisering --

-

- 2-dimensionale karakter

- schematisering verbindingen

- kleine vervormingen

- als voorbeelden zullen een aantal toestanden uit de geprogrammeerde instructie van Waelput kunnen worden gebruikt

3.2. Enige portalen en raamwerken met nadruk op experimenten met rekstrookies

I -1_1__

-3 . -3 .

z

- het belang van symmetrie beschouwingen

- n a u w k e u r i g h e i d / b e t r o u w S a a r h e i d experimenten

( e enveudi ge s tat i s t Lek)

- het rekstrookje

- herhaling elasticiteitstheorie

- rekstrookmeetapparatuur

Het optreden van vreemde (onverwachte) - verschijnselen met name instabiliteiten (knik)

- samengestelde drukstaaf

- Dakoma bridge

- 4 -

3 . 4 . Dynamische verschijnselen

- massa-veersystemen (eenvoudig); enige theoretische uitbreiding van kennis

- de wetten van Newton; traagheidskrachten van d'lllembert

- meetapparatuur voor het meten van dynamische grootheden

4 ,

-

Een keuze te maken van enige der genoemde voorbeelden,

4 . 1 .

4 . 2 .

De Webb-vering

- schematisering leidend tot hulpconstructie (één-massa-veersysteem)

Enige elementen van dit probleem

- trillingstheorie met demping

- inschakelen computer voor berekening stijfheid en eigenfrequentie

- ge3ruik analoge computer

- rapport over metingen

(voor dit voorbeeld zie trillingen en balanceren)

. . .

_II

-- rotatiesymmetrie

- duigentheorie

- membraanwerking

- ellende bij overgangen

-

4 . 3 . Drijfstang in verbrandingsmotor --

- beweging drijfstang

- belasting drijfstang

- sterkte berekening met compuEer

- torsietriliingen en het effect van de dri j f s t ang

- literatuurstudie

4 . 4 . Serekening van een home-trainer

- sterkte en stijfheid van allerlei elementen

4.5. Een of ander probleem met vlakke

_{__-}

De hier gesuggereerde problemen moeten los van elkaar in iedere willekeurige volgorde te doorlopen zijn.

In ieder probleem zijn een aantal "loops" aanwezig om speciale aspecten toe te lichten.

5. Test op de doelstellingen l_l_l_

1 7 j u n i 1969