• No results found

_Propaganda_Docentenmateriaal

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "_Propaganda_Docentenmateriaal"

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Werkvorm Propaganda Docentenhandleiding Voor wie?

Havo en vwo, leerjaar 3. Duur: 25-30 min.

Benodigdheden:

 Voor elke leerling een werkblad

 Afbeeldingen (zie bijlage 1). Je kunt natuurlijk ook zelf afbeeldingen kiezen. Opdracht 1

Verdeel de klas in groepjes van ongeveer vijf leerlingen. Deel vervolgens de afbeeldingen uit, leerlingen van een groepje krijgen dezelfde afbeelding. Laat de leerlingen eerst dertig

seconden individueel naar de afbeelding kijken, zonder verder iets te doen. Ze mogen niet met elkaar praten. Daarna schrijven de leerlingen ieder voor zich vijf woorden op over de afbeelding.

Opdracht 2

Herhaal vervolgens deze stappen uit opdracht 1 nog een keer. De leerlingen proberen vijf nieuwe woorden toe te voegen.

Opdracht 3

Laat de leerlingen in groepjes de afbeeldingen met elkaar bespreken en elkaars woorden vergelijken. Welke woorden heeft iedereen opgeschreven? Samen beantwoorden ze de vragen: Op welke doelgroep richt deze afbeelding zich volgens jullie? Wat kan het doel geweest zijn van de maker?

Opdracht 4

Sluit de werkvorm af met een onderwijsleergesprek waarin klassikaal de bevindingen van iedere groep besproken wordt. Bespreek welke vormen van propaganda ze op de

afbeeldingen hebben gezien. Vraag de leerlingen waar zij zelf informatie vandaan halen en hoe mensen in het Derde Rijk aan informatie kwamen. Bespreek de verschillen en de gevolgen met elkaar.

Afbeeldingen Afbeelding 1

Joseph Goebbels en zijn kinderen tijdens het kerstfeest, foto genomen op 23 december 1937. Collectie Bundesarchiv. Link om te downloaden:

(2)

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bundesarchiv_Bild_183-C17887,_Berlin,_Joseph_G%C3%B6bbels_mit_Kindern_bei_Weihnachtsfeier_Recolored.jpg Afbeelding 2

Sportevenement van de Hitlerjugend in Tübingen. Foto genomen op 4 juli 1937, door Walter Kleinfeldt. Link om te downloaden:

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:W_Kleinfeldt_-_Gebietssportfest_der_HJ_in_T %C3%BCbingen_4.7.1937_(TJiG17).jpg

Afbeelding 3

Groep marcherende nazi’s op de grens tussen Nürnberg en Fürth. Foto genomen omstreeks 1938 door Ferdinand Vitzethum. Link om te downloaden:

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Naziaufmarsch_Fuerth_Nuernberg.jpg Afbeelding 4

Groep jongeren op het strand tijdens een vakantie in de Baltische staten. Foto gemaakt omstreeks 1933. Collectie Scherl/Süddeutsche Zeitung Photo. Link om te downloaden: https://www.sz-photo.de/? 16607724099100603390&EVENT=POPUP&WINDOW=WGWINe4704873e01b6fac8cb1c19fdf 7143a9&AJXUID=0.7752561919564687&MEDIANUMBER=00005907&MEDIAITEMS=55e9d7 51879194cc8a918742c14f9e60ea4ac395&OMG=99b5f23e7a3e&PAGING_SCOPE_4=57&ME DIAGROUP_SCOPE=2 Meer lezen?

- Groeneveld, G., Hitlers jongste hoop. Nazipropaganda voor de jeugd (Vantilt, Nijmegen 2019).

- Van Dijk, G., Hermes, R. en Tijenk, C., ‘Gevangen in beelden. Visible Thinking Routines ontsluiten de fotocollectie van Kamp Westerbork’, Kleio 2 (2020): 54 - 56.

- Project Zero Harvard Graduate School of Education, pz.harvard.edu/projects/visible-thinking (geraadpleegd op 14 mei 2020).

(3)

Bijlage Afbeeldingen Afbeelding 1

(4)

Afbeelding 2

(5)

Afbeelding 3

(6)

Afbeelding 4

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Om ervoor te zorgen dat het feest voor de vrijwilligers van het Welzijnshuis dit jaar wel kan plaatsvinden, wordt dit feest verzet naar het najaar van 2021.. Ondertussen houden

Het grootste deel van de bevolking van de eilanden Curaçao, Bonaire, Aruba, Sint- Maarten, Sint-Eustatius en Saba is in vroegere tijden vanuit allerlei windstreken naar deze

Samen zoeken we naar oplossingen voor allerlei vragen die te maken hebben met school, opvoeding of de thuissituatie2. U kunt bijvoorbeeld bij mij terecht wanneer uw kind niet lekker

Voorbeeld: Hij (niet overtuigd is van )……… dat het nuttig is om de vergaderingen door te laten gaan.. = Hij is er niet van overtuigd dat het nuttig is om de vergaderingen door

Door niet alleen oog te hebben voor het schrijfproduct, maar vooral voor het schrijfproces dat eraan voorafgaat, kun je leerlin- gen helpen om betere schrijvers te worden..

Ik hamer erop dat tutoren aan de schrijver moeten vragen waar in de tekst te lezen valt wat het doel is, het publiek… Ze vinden het moeilijk om niet al te suggestieve vragen te

Omdat eigen ervaringen de aanleiding zijn om zakelijke teksten te oefenen, ontdek- ken de studenten dat schrijven niet alleen nuttig is voor later maar ook in het nu.. Ze voelen

- Geef bij elke schrijftaak duidelijk aan waarom de leerlingen hun tekst moeten her- schrijven: ze doen dit niet 'zomaar', maar altijd in functie van de lezer.. (Als je het