• No results found

MULO-B Meetkunde 1958 Rooms-Katholiek

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "MULO-B Meetkunde 1958 Rooms-Katholiek"

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Opgaven MULO-B Meetkunde 1958 RK

Opgave 1

Van ABC is gegeven:

o o

A 64 , B 30 42 '

    en de straal van de ingeschreven cirkel is 5. Bereken AB, AC en de oppervlakte van ABC.

(antwoorden afronden op 1 dec. nauwkeurig)

Opgave 2

Van ABC is I het middelpunt van de ingeschreven cirkel en IC het middelpunt van de

aangeschreven cirkel aan de zijde AB. Gegeven is IIC 7,5 cm, A 50 (ongeveer)  o en o

C 35

  (ongeveer). Construeer ABC.

Opgave 3

ABC is scherphoekig. (BC>AC). AD en BE zijn hoogtelijnen. Het verlengde van DE snijdt het verlengde van BA in P. De lijn PD snijdt de omgeschreven cirkel van ABC in F en G. Bewijs: 1e: ABDE is een koordenvierhoek

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

We are testing the applicability of optically stimulated luminescence (OSL) dating to storm surge deposits, using an example from the North Holland.. The use of OSL dating for

Er is een zekere, maar niet significante, correlatie tussen deze twee variabelen in het Volkerak (R 2 =0,44) en in het Zoommeer (R 2 =0,60), en helemaal niet in het Hollandsch

Due to the fact that PCBs and dioxins cause extensive problems in the Dutch rivers and the fact that the mobilisation and emission of these substances from sediment to surface water

Based upon previous studies and newly acquired data, we suggest a new glacial model of the Hondsrug area: a complex of megaflutes as a result of a Late Saalian ice stream with a

It can be observed that there is no apparent influence of the direction of loading on the undrained shear strength values - both at peak and at 40% shear strain - with the test data

Op basis van een aantal criteria en overwegingen, is een keuze gemaakt uit een aantal locaties (dwarsprofielen), zodanig dat wordt verwacht dat de activiteiten zoals genoemd in het

It is important to understand which online technologies students use and how they use these technologies, in order to establish whether the teaching tools used in class be

Lead-Time focus Shorten lead time if it does not increase cost Invest aggressively in ways to reduce lead time Product-design Strategy Maximize performance and