• No results found

MULO-B Algebra 1955 Algemeen

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "MULO-B Algebra 1955 Algemeen"

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Uitwerkingen examen Algebra MULO-B 1955 Algemeen

Tijd 1

1 2

uur

Opgave 1

4 3 3 6,143 7,551 15,82 x 0,04495 x 

Stel t 36,1434 logtlog

3 6,1434

4

3

logtlog 6,143  4

3

logt log 6,143. We zoeken log 6,143op in de logarithmentafel En vinden log 6,143 0,7884 , dus

4 3

logt 0, 7884 1, 0512 .

Met behulp van de logarithmentafel vinden we

11, 25

t  .

Stel u 7,5513 logulog

7,5513

3

2 3

2

logulog 7,551 logu log 7,551

3

20,8780 1,3170 .

Met behulp van de logarithmentafel vinden we

20, 75 u . We vinden dus 36,1434 7,5513 15,82 0,04495 x    11, 25 20,75 32 15,82 0,0495 15,82 0,0495    32 log log 15,82 0, 0495 x    

(2)

We vinden met behulp van de logarithmentafel

logx1,5051 (1,1992 0, 6946 2)   

1,5051 ( 0,1062) 1, 6113    x40,86. Opmerking: met het rekentuig vinden we

40,86377356.

Opgave 2

Stel de termen van de meetkundige rij gelijk aan a ar, en ar2 dan geldt a ar ar 2 260 2 2 260 (1 ) 260 1 a r r a r r        (1).

De termen van de rekenkundige rij zijn dus a ar, 40 en ar2. Nu geldt hiervoor

2 2 2 2 80 ( 40) ( 40) 2 80 ( 2 1) 80 2 1 ar ar ar a ar ar a a r r a r r                  (2). Uit (1) en (2) volgt 2 2 2 2 260 80 260( 2 1) 80(1 ) 1 1 r rr 2r1 rr   r r   r 2 2 2 2 260r 520r260 80 80  r80r 180r 600r180 0 3r 10r  3 0 2 1 3 3r 9r r   3 0 3 (r r 3) 1(r  3) 0 (3r1)(r     3) 0 r 3 r . Uit r3volgt 260 2 20 1 3 3 a 

  en dus de meetkundige rij 20, 60, 180 en de rekenkundige rij 20, 100, 180. Uit 1 3 r volgt 1

 

1 2 1 1 3 9 3 3 260 260 2340 180 1 9 3 1 1 a       

  en dus de meetkundige rij 180, 60, 20 en de rekenkundige rij 180, 100, 20, geen verschil dus met de vorige rijen.

(3)

Voor het tweede gedeelte van de opgave geldt, dat de som van de nieuw te vormen rekenkundige rij gelijk is aan 5 260 1300  , dus

1 1

1 3

2n u( u ) 2 n(20 180) 1300  100n1300 n 13. We moeten dus 10 termen

toevoegen, dus moeten we tussen de bestaande termen 20 en 100 en tussen 100 en180 steeds 5 termen interpoleren..

We krijgen dan overigens de rij 1 2 1 2 1 2 1

3 3 3 3 3 3 3 20,33 , 46 ,60,73 ,86 ,100,113 ,126 ,140,153 , 2 3 166 ,180.

Opgave 3

Uit (m2)x2mx m 0volgt 1 2 2 b m x x a m      en 2 1 1 2 1 2 1 1 2 1 1 2 m x x m m m x x x x m m        2 m   . Er geldt dus 2 2 2 1 2 1 2 1 1 2 2 3 2 1 ( 2)( 1) ( 2)( 1) m m m m m m m m x x x x m m m m m m                  en

dit is gelijk aan 9 1

4 2 m m    , dus 2 2 3 9 1 ( 2)( 1) 4 2 m m m m m m         9(m2)(m1)(m 1) 2 4(m2)(2m 3 )m

Opgave 4

log( 2) 2 ( 2) 1000( 2) Stel log( 2) 2 10 x p x x x p x          

 

 

2 2 3 2 10p p 1000 10p 10p 10 10 p 2 3 2 2 2 10p 10  p p  3 2p p 2p  3 0 (p3)(p      1) 0 p 3 p 1

.

We vinden dus voor x:

3 log( 2) log( 2) 3 2 10 1002 3 x p x x x p              of 1 1 10 log( 2) log( 2) 1 2 10 2 1 x p x x x p                

(4)

Opgave 5

Stel 2 1 2 2x 4x3x 5 2 5 5 2(   x x x x )(  ). Voor 2x24x3x 5 2 5 5 noteren we 2x2  x

4 3 5

 

 2 5 5

. We vinden voor x1en x2:

 

2

1,2 4 3 5 4 3 5 4 2 2 5 5 4 x            4 3 5 16 24 5 45 16 5 40 4       4 3 5 21 8 5 4 3 5 21 2 80 4 4      

2 4 3 5 16 5 4    

2 4 3 5 4 5 4     4 3 5 4

4 5

. We vinden dus 1 4 3 5 4 5 2 5 4 x       en 1 2 2 4 3 5 4 5 5 4 x       . Dus 2 1 2 2x 4x3x 5 2 5 5 2(   x 2 5)(x 5) of eventueel 2 2x 4x3x 5 2 5 5 (   x 2 5)(2x 5)

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

For the TB prevalence and incidence analyses, we only included household contacts who had a sputum result or were on TB treatment at their first study visit and who either died in

When comparing estimated tuberculosis disease incidence rates to the estimated background incidence rate of 681 cases per 100,000 per year in the Western Cape [ 25 ], the estimated

gemiddeld hoogwater, de vraag blijft nog steeds welk deel van Nederland onder de zeespiegel (gemiddelde huidig zeeniveau) ligt. Wat misschien wel de belangrijkste conclusie van

Secondly, a training programme has been developed and executed as part of this project, reaching local governmental agents, coastal managers at different regional levels and

After the dissolved phosphorus is converted into iron-bound particulate phosphorus, the transport of phosphorus in catchments or polders is controlled by the sedimentation and

The analysis showed that combining the results of the statistical tests of the measurements from each station can be extremely valuable since it may generate stronger signals of

Tromp & Bots (2016) Knowledge Transfer and Uptake in Design Process of Flood Defences: Case of Kinderdijk – Schoonhovenseveer. Available on

A nautical safety plan for autonomous vessels was developed by a consortium of the Ministry of Infrastructure and Water Management, Rijkswaterstaat, the Dutch national