• No results found

De professionalisering van docenten in een lesson study team: de aanpak van telproblemen

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "De professionalisering van docenten in een lesson study team: de aanpak van telproblemen"

Copied!
17
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

De professionalisering van docenten

in een Lesson Study team

(2)

Wat en waarvan leren docenten?

(3)
(4)

Hoeveel donker gekleurde appels zijn er?

Eén voor één (op)tellen –> 24!

(5)

Ietsje moeilijker nu

Een zaal heeft 24 zitplaatsen. Er gaan 6 mensen naar binnen. Op hoeveel verschillende manieren kunnen ze gaan zitten?

Hoe pakken leerlingen dat aan? Wat doe je als docent?

Wat wil je bereiken als docent?

Reden voor Lesson Study!

(6)

Theorie: wat is Lesson Study?

Stepanek, Appel, Leong, Mangan, & Mitchell, 2007, p.3

(7)

Theorie: wat betekent professionaliseren?

(8)

Theorie: leerprocessen van leerlingen

Model van het leerproces (Poortman, Illeris & Nieuwenhuis, 2011)

Leerresultaat Leeromgeving - Docent - Leermateriaal - Medeleerlingen - ….

Sociale interactie (zoals luisteren naar docent, discussie met medeleerlingen) Interne verwerving Leerling - Voorkennis - Motivatie - Emoties

(9)

Theorie: telproblemen

Dertien nauwelijks van elkaar verschillende problemen:

volgorde - geen volgorde

herhaling - geen herhaling

(10)

Methode

Deelnemers

Werkervaring in 2013 Opleiding + extra informatie

Arie 25 jaar MSc wiskunde + MSc educatie; sectieleider wiskunde

Bas 2 jaar MSc filosofie + MSc educatie, onder- en bovenbouwleerlingen

Cor 6 jaar MSc techniek + MSc educatie, meest bovenbouwleerlingen

Dick 20 jaar BSc wiskunde + MSc educatie, meest bovenbouwleerlingen

Eric 2 jaar MSc wiskunde + MSc educatie, onder- en bovenbouwleerlingen

(11)

Methode

Onderzoeksinstrumenten

Learner report

- Voorbereiding (V)

- Observatie/uitvoering (O)

- Discussie (D)

- Evaluatie (E)

Observatie field notes

- Waarnemen (W)

- Afhaken (A)

- Luisteren (L)

- Nadoen (N)

- Proberen (P)

- Zelfstandig werken (Z)

(12)

Procedure

Dataverzameling

Twee aaneengesloten lessen van elk 50 min. in het najaar 2013

Groepen: sterk, gemiddeld, zwak

Dataverwerking

Learner reports geordend naar wat en waarvan er is geleerd

Observatie field notes weergeven in steekwoorden

Data-analyse

IMPG-model over professionele groei van docenten

Model leerprocessen van leerlingen

(13)
(14)

Resultaten

Learner reports

0 10

Preparation Observation Evaluation Do you have new plans following from a

learning experience? yes ? no

(15)
(16)

Conclusies en discussie

Docenten leren van discussie over de observatie

Een directe cyclus in IMPG: ED->DP->DC->PD->DP

Leerlingen werken niet uit zichzelf samen

Telproblemen: eerst de situatie ‘voor je zien’

Lesson study is een doorgaand proces

(17)

Vragen?

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Table A.4: One-way ANOVA of melanoma cells exposed to artemisone, Cu(ll)- elesclomol and lipid excipient combinations after 24 h, relative to untreated cell

Luhmann (2002, 148-150) onderscheidt: (1) De expertise van een professie kan niet direct en logisch worden toegepast, omdat er een kloof is tussen idee en praktijk; (2)

It is not permitted to download or to forward/distribute the text or part of it without the consent of the author(s) and/or copyright holder(s), other than for strictly

Steeds meer waarnemingen An- derzijds duiden deze gegevens, samen met alle andere waarnemingen, ontegenspreke- lijk op lokale vestiging – terwijl we daarover, tot minder dan

Je wordt je door lesson study weer goed bewust van het feit dat de gekozen aanpak van een probleem door de docent, of door het boek niet de enig juiste manier is.. Daar houd je

Naast de onderzoeksinstrumenten die ontworpen zijn voor het uitvoeren van het onderzoek, hebben de deelnemers tijdens het Lesson Study proces ook gebruik gemaakt van

In a Lesson Study Team (LST), teachers collaboratively analyse their teaching method by developing (new) teaching methods on a topic, planning, executing, live

Daar staat tegenover dat ze wel een sterke stijging van de grondprijs verwachten (+27%). De EDF-strategen wijken nogal af van de rest op het punt van de procentuele verhoging van