• No results found

Mission Statement Stippel-Brigade

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Mission Statement Stippel-Brigade"

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Stippel-Brigade 

Mission Statement

 

 

De NCJ Stippel-Brigade bestaat uit JGZ-professionals (zowel artsen als verpleegkundigen met  een wetenschappelijke achtergrond) die zich inzetten voor het vertalen van wetenschap  naar de praktijk. ​Het doel van de Stippel-Brigade​ is JGZ-professionals meer ​handvatten 

geven voor de spreekkamer en onderbouwing bieden bij beleidskeuzes​. Dat doen we 

door onderzoeksresultaten te duiden. Daarmee bouwen we aan een ​Evidence Based 

Practice​ (EBP) praktijk.  

 

Een ​lid van de Stippel-Brigade​ is in feite ​ambassadeur EBP​. We staan voor 

professionalisering en academisering van ons vak. Daar horen de volgende taken bij: 

het opbouwen van een ​netwerk​ (denk aan kenniswerkplaatsen, onderzoekers, maar  ook de juiste mensen binnen de eigen organisatie); 

het uitdragen van een ​manier van kijken​, lezen, interpreteren (dus ook collega’s  helpen publicaties op deze manier te leren duiden); 

het onderhouden van een ​relatie​ met de (wetenschappelijke) vereniging van de  eigen beroepsgroep; 

het (op termijn) bijdragen aan (regionale) ​bijeenkomsten​ (‘Stippel-Brigade on tour’,  regionale ‘journal club’). 

 

Iedere JGZ-professional kan een wetenschappelijke publicatie voorleggen​ aan de 

Stippel-Brigade. Leden van de brigade zullen deze publicatie bestuderen en de 

JGZ-collega meenemen in de kritische duiding van de betreffende publicatie. Daarbij is  de centrale vraag: Hebben deze studieresultaten potentiële impact op handelen of  advisering in de JGZ of op verder onderzoek doen in de JGZ, nu of in de toekomst? 

Ook onderzoekers ​kunnen een/hun publicatie voorleggen, mits deze peer-reviewed is. 

De ​Stippel-Brigade zelf​ zal ook actief op zoek gaan naar ​voor de JGZ relevante 

publicaties​. Daarbij hanteren ze de volgende criteria: 

1. Bron:​ het artikel is gepubliceerd in een Nederlands- of Engelstalig peer-reviewed 

tijdschrift. 

2. Type:​ we staan open voor elk type publicatie, of dit nu kwalitatief of kwantitatief 

is, een cohortstudie, een RCT of een meta-analyse. Ook dissertaties zijn welkom.  Bij de duiding van het artikel maken we een afweging omtrent de impact van de  vindingen waarbij het type onderzoek uiteraard een rol speelt. 

3. Doelgroep:​ het onderzoek heeft betrekking op kinderen, ouders of 

JGZ-professionals. 

4. Thematiek: ​de Stippel-Brigade heeft een brede interesse. Uiteraard is er 

aandacht voor de onderwerpen (pijlers) van de​ JGZ-preventie-agenda​:  ouderschap, hechting, gezondheid en weerbaarheid en de onderliggende 

thema’s kindermishandeling, schoolverzuim en armoede. Bij gezondheid denken  we aan (de ontwikkeling van) fysieke, psychische en sociale gezondheid en ziekte  en de preventie en vroegsignalering hiervan. Daarnaast hebben we 

belangstelling voor artikelen over organisatie(structuren). 

   

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

2 Ik zal u niet vermoeien met mijn gedachten op dit punt, maar de geïnteresseerde wordt verwezen naar bijvoorbeeld Boot, A .W .A ., Bedrijfseconomie: gaat het goed?,

We hopen dat volgend jaar ook weer vol enthousiasme wordt mee gedaan aan de herhalingslessen door de leden van de Delftse Reddingsbrigade en onze cursisten buiten

Mocht het voorkomen dat er op de peuteropvang minder of geen kinderen aanwezig zijn, vanwege ziekte, vakantie of een terugloop in de planning, waardoor er één pedagogisch

Die gedachte werd echter al snel ingeruild voor een daadwerkelijk paraat derde bataljon (13 Infbat LMB Regiment Stoottroepen, dat in 2002 naar prins Bernhard werd vernoemd),

De deelnemers zijn van mening dat maatschappelijke stage van nut is voor de samenleving en scholieren, maar dat onderkend moet worden dat de maatschap- pelijke stage geldt kost,

Sommige brigadiers hebben daar bovenop extra uren gekregen vanuit de eigen organisatie of hebben een andere taak die aan de maatschappelijke stage raakt (bijvoorbeeld het

How can public tasks and public policy objectives in the social market economy and in the area of freedom, security and justice be better realized in the shared

Volgens Schasfoort kijken de scholen te veel naar hun eigen wensen en letten ze niet op het feit dat de maatschappelijke stage ook een meerwaarde moet hebben voor de