• No results found

Chinees elementair schrijfvaardigheid deel 2

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Chinees elementair schrijfvaardigheid deel 2"

Copied!
3
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

1 / 3

lees verder ►►►

Staatsexamen VWO

2018

Nederl

Chinese taal elementair schrijfvaardigheid

Deel 2 – Schrijfvaardigheid met de hand

Tijdvak 1 Maandag 7 mei 13.30 – 16.00 uur College-examen schriftelijk Opgavenboekje – Deel 2 VF-1071-w-18-1-o2

(2)

2 / 3

lees verder ►►► Vwo Chinese taal elementair (ERK A1)

College-examen Deel 2 - schrijfvaardigheid met de hand

Bijgaande examenopgave bestaat uit:

 twee schrijfopdrachten die worden gemaakt op papier.

Bij de beoordeling wordt erop gelet of de opdracht taalkundig correct is uitgewerkt, of de karakters goed zijn geschreven, of de uitwerking een goedlopend geheel is en of je je aan de opdracht gehouden hebt.

Voor het gehele examen (Leesvaardigheid en Schrijfvaardigheid) heb je 150 minuten, waarbij moet worden opgemerkt dat bij het ontwerpen van de examens Schrijfvaardigheid (zowel met de hand als met de computer) rekening is gehouden met een tijdsduur van 75 minuten. Ook voor het examen Leesvaardigheid is rekening gehouden met een tijdsduur van 75 minuten. Je dient echter wel zelf de tijd in de gaten te houden. Een surveillant zal aangeven wanneer 75, 145 en 150 minuten zijn verstreken.

Wanneer je Deel 2 hebt afgerond, zal een surveillant naar je toekomen met het gemaakte werk van Deel 1. Je hebt dan tijd om te checken dat het daadwerkelijk jouw werk is,

waarna je het ondertekent en teruggeeft aan de surveillant. Wanneer dit is gebeurd, kun je beginnen aan Deel 3.

Veel succes!

Aanwijzingen schrijfopdrachten

1. Maak de opdrachten eventueel eerst in klad.

2. Verwerk alle gegevens in de volgorde zoals in de opdracht staat vermeld. 3. Sla na elke alinea een regel over.

4. Het gebruik van een woordenboek is toegestaan. Dit betreft alleen een woordenboek Nederlands-Nederlands (eendelig) óf

(3)

3 / 3

einde ■

Deel 2 - Schrijfvaardigheid met de hand

Situatie 4

Je Chinese vriend is tot 4 juni in Nederland. Daarna gaat hij nog andere landen bezoeken in Europa.

Opdracht

Maak een afspraak om samen met hem nog ergens een hapje te gaan eten, voordat hij vertrekt.

1. Begroet je Chinese vriend op gepaste wijze. 2. Vraag of hij tijd heeft om samen te eten.

3. Geef aan dat je vrijdag geen tijd hebt. Vraag wanneer hij wel tijd heeft. 4. Vraag wat hij graag zou willen eten.

5. Vraag wat zijn telefoonnummer is.

6. Geef jouw eigen telefoonnummer in karakters. 7. Neem op gepaste wijze afscheid.

Situatie 5

Je klasgenoot Xiao Lin (

小林

) is bijna jarig, maar je bent vergeten wanneer. Schrijf een brief aan je Chinese klasgenoot Wang Peng (

王朋

) om te vragen of hij nog weet wanneer Xiao Lin jarig is. Vraag Wang Peng meteen of hij meer informatie heeft over de wensen van Xiao Lin.

Opdracht

1. Begroet je Chinese klasgenoot Wang Peng op gepaste wijze. 2. Vraag wanneer Xiao Lin jarig is.

3. Vraag of hij weet of Xiao Lin van lezen houdt.

4. Zeg dat je haar twee boeken wilt geven: een Chinees boek en een Nederlands boek. 5. Sluit de brief op gepaste wijze af.

Einde Deel 2 – Schrijfvaardigheid met de hand. Ga verder met Deel 3 – Leesvaardigheid.

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Zij baseren zich onder andere op het feit dat er veel microbiële middelen bestaan die buiten Europa zijn toegelaten maar geen toelating hebben op de Europese markt..

2 Voor materialen die niet (langer) diagnostisch geschikt zijn maar wel ondersteunend kunnen zijn bij observatie of gesprek, zie Verzamelen van informatie.2.

bij (her)evaluatie (taalbegrip, spraak- en taalproductie, én spontane taalanalyse) vallen minstens drie van de volgende kenmerken van ontwikkelingsdysfasie op:

Gf: ∑ AU Analogieën + AU Categorieën  x2  Gf-index opzoeken in tabel SON-TIQ of CD-rom 5.6 Gv: ∑ AU Mozaïeken + AU Patronen  x2  Gv-index opzoeken in tabel SON-TIQ

 een beleid met duidelijke afspraken voor leren leren die gekend zijn en worden nagestreefd door alle betrokkenen (leerkrachten, ouders en leerlingen).. Deze

 Als…dan…: als de leerling zich niet goed voelt in de klas omdat hij zijn motivatie voor wiskunde is verloren, dan wordt gezocht naar manieren om

Uiteraard kunnen sommige instrumenten die 1ste of 2de keuze zijn, ook indicerend gebruikt worden.. Deze info vind je terug in de diagnostische fiche van

Je wilt graag ook meer van het land zien en je hebt ontdekt dat je mee kan doen aan verschillende projecten die ieder 12 weken duren, waarna je dan door kunt reizen.. Je hebt